Рабочая программа по английскому языку для 3 класса в дополнительном образовании

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мегетская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа по английскому языку

3 класс

Составила учитель Федорова Е. В.

Мегет 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык. 3 класс» составлена в соответствии с учебным планом МБОУ «МСОШ» и на основе программы курса английского языка Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. к УМК «Счастливый английский.ру»/ «Happy English.ru» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений, 2012. Данная программа рассчитана на 68 часов из расчёта 2 учебных часа в неделю. Срок реализации программы 1 год.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта английский язык : Счастливый английский.ру / HappyEnglish.ru: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений (третий год обучения) авторов Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.-Обнинск: Титул, 2013 г., рабочие тетради, аудиоприложение, учебное пособие «Мистер Хэлп идёт на помощь», обучающая компьютерная программа.

Изучение иностранного языка в 3 классе направлено на достижение следующихцелей:

– заложение и усвоение основ для формирования умений общаться на иностранном языке (элементарной коммуникативной компетенции: речевой, языковой) и соответственно, развитие элементарных коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме (с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников);

– приобщение детей к новому социальному опыту: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы

– воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран, расширение кругозора и развитие межкультурных представлений;

– развитие интеллектуальных функций и универсальных учебных умений младших школьников, повышение их речевых возможностей, развитие учебной мотивации к дальнейшему изучению английского языка и расширение познавательных интересов;

– воспитание нравственных качеств личности, чувства патриотизма, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, а также чувства ответственности за свою группу;

Исходя из формулированных целей, изучение английского языка в 3 классе направлено на решение следующихзадач:

– формировать у младших школьников представление об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими / пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты

– обеспечить коммуникативно - психологическую адаптацию младших школьников к новому языковому миру для преодоления психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения

– развивать личностные качества младшего школьника, его внимание, мышление, память и воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;

– приобщать обучающихся к новому социальному опыту за счет проигрывания различных ролей

– воспитывать духовно –нравственную личность через предмет «английский язык»

– обучать учащихся универсальным познавательным стратегиям и способам работы с компонентами УМК, учебной информацией в сети Интернет, а также умению работать в паре. группе

Формы организации учебного процесса:

Индивидуальная

Групповая

Парная

Фронтальная

Коллективная

Содержание рабочей программы:

Раздел 1. «Знакомство» - 8 часов

Содержание: этикет в диалоге: приветствие, знакомство, прощание; повторение букв английского алфавита и транскрипционных знаков; обучение чтению; формирование произносительных навыков; написание письма с помощью букв английского алфавита; ведение этикетного диалога в ситуации бытового общения (приветствие, прощание, знакомство);

Говорение: диалог-расспрос с использованием лексики по теме; употребление побудительных предложений в утвердительной форме;

Чтение: чтение вслух, ознакомительное чтение, чтение с детальным пониманием прочитанного;

Монологическая речь: составление рассказа по картинке с помощью опор; рассказ «Моя любимая игрушка»;

Письменнаяречь: вписать недостающие буквы, написать алфавит в правильном порядке, сделать правильные подписи к картинкам;

Аудирование: обучение аудированию,аудирование с пониманием основного содержания, аудирование для удовольствия.

Раздел 2. «И снова встреча со страной изучаемого языка» - 12 часов

Содержание: лексика по теме; написание SMS с помощью букв английского алфавита, предметы мебели;

Говорение: диалог-расспрос с использованием лексики по теме;

Чтение: чтение вслух, изучающее чтение;

Монологическая речь: рассказ о себе, описание картинки;

Письменнаяречь: используя картинку, дописать предложения; написание номеров телефонов; написаниеSMS буквами английского алфавита; написание адреса на конверте по правилам, принятым в Англиии;

Аудирование: аудирование как модель говорения, аудирование с детальным пониманием содержания

Контрольная работа №1 «И снова встреча со страной изучаемого языка».

Раздел 3. «Я и моя семья. Традиции и произведения детского фольклора» - 11 часов

Содержание: лексика по теме; образование общих вопросов, утвердительных и отрицательных предложений;

Говорение: научиться задавать общие, специальные и альтернативные вопросы и отвечать на них; диалог-расспрос с использованием лексики по теме;

Чтение: догадываться о значении слов по контексту и картинке, правильное, обращенное чтение вслух, поисковое чтение;

Монологическая речь: воспроизведение песен, рассказ о способностях и не способностях друга, описание картинки, рассказ «Рождество»;

Письменнаяречь: дописывание предложений, составление рассказа по теме «Семья», заполнение пропусков, написание несложных предложений, составление альтернативных вопросов;

Аудирование:умение удерживать в памяти услышанное, осознание,понимание; обучение восприятию речи на слух, учатся понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте

Контрольная работа №2 «Я и моя семья. Традиции и произведения детского фольклора»

Раздел 4. «Животные планеты» - 7 часов

Содержание: лексика по теме; обучение аудированию, образование утвердительных предложений в настоящем простом времени, заполнение анкеты информацией о себе;

Говорение: диалог- расспрос с использованием лексики по теме;

Чтение: чтение вслух, ознакомительное чтение, поисковое чтение;

Монологическая речь: рассказ «Чем питаются животные?», разучивание песни «Животный мир»;

Письменнаяречь: составление предложений, несложных текстов, заполнение анкеты информацией о себе, дописывание предложений, лексические трансформации;

Аудирование: обучение восприятию речи на слух, направленное аудирование, аудирование с полным пониманием текста

Раздел 5. «Распорядок дня и рацион питания» - 9 часов

Содержание: лексика по теме; образование общих вопросов в настоящем времени;

Говорение: диалог-расспрос с использованием лексики по теме; образование утвердительных предложений в настоящем простом времени и спряжение глаголов по лицам и числам; ведение этикетного диалога: вопросы о блюдах в меню и ответы на вопросы собеседника;

Чтение: изучающее и поисковое чтение;

Монологическая речь: воспроизведение, разучивание песен, рассказ «Мой распорядок дня», рассказ стихотворения «MyMum»;

Письменнаяречь: заполнение пропусков, грамматические трансформации, закончи предложения;

Аудирование: подготовленное аудирование, аудирование с полным пониманием текста

Контрольная работа №3 «Распорядок дня и рацион питания»

Раздел 6. «Обобщение, закрепление и анализ пройденных тем и проверка компетентности данного материала у обучающихся» - 17 часов

Содержание: лексика по теме, образование количественных числительных, знакомство с вопросительными словами;

Говорение: диалог-расспрос с использованием лексики по теме, диалог-побуждение к действию;

Чтение: чтение вслух, поисковое чтение, ознакомительное чтение, изучающее чтение;

Монологическая речь: стихотворение «Моя мама», монолог- описание своего дома, рассказ «Моя семья»;

Письменнаяречь: дописывание предложений, написание предложений по образцу;

Аудирование:аудирование с пониманием основного содержания текста

Контрольная работа №4 «Проверь себя»

Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Личностными результатами являются:

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные результаты:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;

Развитие коммуникативных способностей школьника, умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативных задач;

использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

использование знаково-символических средств представления информации;

определение общей цели и путей ее достижения;

умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

Предметные результаты

Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

Сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах.

Средства контроля

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью

контрольных заданий, помещённых в учебник. Задания имеют целью обеспечить уровень обратной связи для учителя, а также необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения иностранного языка.

После каждого раздела учащимся предлагаются контрольные работы:

Контрольная работа №1 «И снова встреча со страной изучаемого языка»

Контрольная работа №2 «Я и моя семья. Традиции и произведения детского фольклора»

Контрольная работа №3 «Распорядок дня и рацион питания»

Контрольная работа №4 «Проверь себя».

Перечень литературы и средств обучения

1. Кауфман, М. Ю. Кауфман Английский язык: книга для учителя к учебнику Счастливый английский. ру / HappyEnglish.ru для 3 кл. общеобраз.учрежд. – Обнинск : Титул, 2013. – 48 с.

2. К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман Английский язык: Счастливый английский. ру / HappyEnglish.ru: учебник для 3 кл. общеобраз. учрежд. В двух частях: Часть 1. – Обнинск : Титул, 2013. – 128 с. : ил.

3. К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман Английский язык: Счастливый английский. ру / HappyEnglish.ru: учебник для 3 кл. общеобраз. Учрежд. В двух частях: Часть 2. – Обнинск : Титул, 2013. – 112 с. : ил.

4. К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман Английский язык: Рабочая тетрадь № 1 к учебнику Счастливый английский.ру / HappyEnglish.ru для 3 кл. общеобраз.учрежд. в двух частях. – Обнинск : Титул, 2013. – 64 с. : ил.

5. К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман Английский язык: Рабочая тетрадь № 2 к учебнику Счастливый английский.ру / HappyEnglish.ru для 3 кл. общеобраз.учрежд. в двух частях. – Обнинск : Титул, 2013. – 80 с. : ил.

Аудиоприложение (СDMP3)

Примерные программы по английскому языку (2004 г.).

Контрольно-измерительные материалы

3 классы

Контрольная работа

Урок 18

Послушай три телефонных номера и запиши их цифрами. Какой из них английский?

Прочитай адрес на письме и ответь на вопросы.

1. What is the name on the letter? What’s the surname?

2. What is the street name?

3. What is the house number?

4. What is the town?

5. What is the postcode?

6. What is the country?

Mrs Cherry Chester

1, High Street

York

YO1 6 WR

UK

Напиши, какое количество предметов и гномов ты видишь на картинке

table

sofa

chair

armchair

gnome

wardrobe

bookshelf

spoon

а) Подпиши под картинками, какие команды выполняет щенок.

Sleep! Jump! Close your eyes! Sit! Touch your nose! Run!

b) Сделай эти команды отрицательными.

5. Аня получила SMS сообщение от мамы. Запиши его русскими буквами.

Anyagdety?Tvoiytelefon ne otvechaet. Ya zhdu tebya u vkhoda v magazin.

Прочитай эти слова.

Prey, money, play,air, ball, new, rain, day, pair, paint, small, few, main, call, stair, tall

Расскажи любое стихотворение или спой песенку, которую ты выучил в этой четверти

Урок 31

Послушай описание два раза и отметь картинку, которая ему соответствует

Заполни пропуски подходящими словами и опиши семью

Санта- Клаус и его помощники готовятся к празднику. Посмотри на картинки и исправь ошибки в этих утверждениях.

1. Reindeer can’t fly.

2.Santa Claus can’t cook.

3. Elves can’t ski.

4. Reindeer can’t skate.

5. Elves can drive.

6. Gnomes can write.

7. Gnomes can swim in the jam.

4. Прочитайэтислова

blast, window, ask, fast, age, college, cottage, gym, brother, mother, cousin, answer, dance, borrow, chance, climb, London

Расскажи любое стихотворение, которое понравилось тебе в этой четверти.

Уроr 49

Робинзон по-прежнему находится в Африке. Послушай разговор Робинзона и обезьянки и отметь буквой R, что любит есть и пить Робинзон, и буквойM, что любит обезьянка.

Закончи предложения

Robinson eats…

Robinson doesn’t eat…

Robinson drinks…

A monkey eats…

A monkey doesn’t eat…

A monkey drinks…

Подчеркни нужный глагол в скобках и прочитай рассказ о Люцифере.

Lucifer is a lion. He … (lives, live,walks,sing) in London Zoo.

Every morning he … (sleep, sleeps, gets up, get up) at seven o’ clock.

He … (has, have, drinks, drink) his breakfast and … (speaks, speak,play,plays) with his friend Shania. Then Lucifer and Shania … (goes, go, help,have) for a walk. The lions … (has, have, swim, swims) a big pool (бассейн). They often … (has,have, swim,swims) in their pool. At nine o’clock people … (run, runs, comes, come) to the (опять).

Ответь на вопросы о себе

Do you like ice cream?

zoo. Lucifer … (eats, eat, likes, like) people. They are funny. At twelve o’clock the loins … (have, has, drink,look) their lunch and … (sleep, sleeps, help, helps) again Do you often help your mother?

Do you drive a car?

Do you often play football?

Do you watch TV every day?

Do you go to school every day?

Do youcelebrate Women’s Day?

Do you give your mother presents?

Do you often play computer games?

Найди неправильные утверждения и исправь их, сделав предложения отрицательными или, наоборот, утвердительными.

1. The English have lunch in the evening.

2.The English don’t drink tea and eat sandwiches at five o’clock.

3.Pandas live in America.

4. People in the UK celebrate Mother’s Day on 8 March.

5.On Mother’s Day children don’t give presents to their mothers.

6. а) Прочитай вслух эти слова

nurse, walk, world, photo, hear, chalk, ready, phase, worst, talk, clear, turn, burn

b) Прочитай вслух эти глаголы, обращая внимание на их окончания

watches, sees, thinks, plays, speaks, makes, does, looks, goes, teaches

Расскажи любой понравившийся тебе в этой четверти стишок или спой понравившуюся песенку.

Урок 67

Послушай, что говорят животные, и напиши, сколько им лет

Прочитай, как живется Моргане в XXI веке, и ответь на вопросы.

1. Where does Morgana live?

2. When does Morgana get up?

3.Does Morgana have many friends?

4.Where does Morgana work?

5.What does Morgana do after work?

6.Who often has dinner with Morgana?

7.What can Morgana make?

8.What can Morgana do with a mobile phone?

Morgana lives in a small house in Wimbledon. She has a lot of friends . Morgana gets up at 8 o’clock and has breakfast. She likes eggs, jam and tea for breakfast. After breakfast Morgana goes to the train station and waits for her train to London. Morgana works in the British museum. She is happy there. After work Morgana goes to the cinema. She likes funny films. In the evening Morgana goes back to Wimbledon. She often has dinner with her new friends.Morgana makes yummy cakes. She is very popular. Morgana wants to buy a mobile phone for Christmas. With the mobile phone she can phone all her friends.

Задай один вопрос к каждому из подчеркнутых предложений.

Соедини линиями описания и фотографии достопримечательностей.

1.It’s a very big clock

2.You can see famous people and the British Queen there.

3.It is the Queen’s house.

4.The British Prime Minister lives there.

5.There is Sherlock Holmes’s house in the street.

6.Theravenslivethere.

5. Напиши, что любит и не любит есть Бетти.

6. Опиши домик Морганы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283831-rabochaja-programma