Перспективный план работы по воспитанию культуры поведения и общения в старшей группе

Перспективный план работы

по воспитанию культуры поведения и общения в старшей группе

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, ПОНЯТИЙ, СУЖДЕНИЙ, УБЕЖДЕНИЙ И ОЦЕНОК О ГУМАННЫХ ЧУВСТВАХ И ОТНОШЕНИЯХ.

______________________________________________

Беседы на этические темы.

«Как вести себя с игрушками»

Цель: Формировать бережное отношение к игрушкам, учить правильному использованию их в игре.

1.2. «Мы все разные, но очень похожие»

Цель: Формировать представления о сходстве и различиях между мальчиками и девочками; воспитывать желание у мальчиков защищать девочек и помогать им.

1.3«С кем бы ты хотел дружить?»

Цель:Формировать дружеские взаимоотношения в коллективе детей, создать атмосферу взаимного доверия.

2. Чтение художественной литературы

Цель: помочь детям понять переживания героев, последствия их поступков и связанных с ними чувств.

2.1«Крылатая изменщица» Е. Пермяк

2.2 «Старушка-Завидушка» Т.Александрова

2.3 Сборник стихов «Правила поведения для воспитанных детей» Г. П. Шалаева, О. М. Журавлева, О. Г. Сазонова

2.4 «Волшебное слово» В.Осеева

2.5 «Хрюк на елке» Б.Заходер

3. Рассматривание иллюстраций

3.1. Серия картинок «Хорошо - плохо»

Цель:учить отличать добрые поступки, вызвать желание совершать добрые поступки по отношению к окружающим людям.

3.2. Серия картинок «Как можно помочь…?»

Цель:учить детей отзывчивости, чуткости, воспитывать стремление оказать посильную помощь пострадавшему, активность, уверенность, самостоятельность.

3.3. Плакат «Правила поведения в общественных местах»

Цель: формировать представления о правилах поведения, как общепринятых во всем мире нормах правилах. Познакомить с понятием «этикет».

4.Просмотр видеоматериала

4.1. Мультфильм «Уроки тетушки Совы»

Цель: продолжить знакомство с нормами и правилами поведения, учить давать моральную оценку поведению героев.

4.2.Презентация «Правила поведения в общественных местах»

Цель: помочь детям освоить основные правила этикета, дать понятие о хороших манерах (поза, движения, мимика)

4.3.Презентация «Уроки вежливости»

Цель: вызвать желание использовать в своей речи добрые и вежливые слова и обращения.

Прослушивание аудиозаписей.

Аудиокниги Пантелеева Л. «РАССКАЗЫ О БЕЛОЧКЕ И ТАМАРОЧКЕ»

Цель: вызвать у детей радость и гордость за то, что у них есть семья; формировать понимание того, что в семье все заботятся друг о друге.

Детские песни «Улыбка» из м/ф «Крошка Енот», «Песня Красной Шапочки» из к/ф «Красная Шапочка»

Цель:помочь понять, что такое доброта, злость; учить использовать в речи вежливые слова.

6.Показ театра Петрушки.

6.1.Ситуация «Петрушка порвал кукле платье…»

Цель: формировать бережное отношение к игрушкам, учить правильному использованию их в игре.

6.2. Ситуация «Петрушка разбил тарелку и сказал, что это кошка…»

Цель: формировать представления о нравственном понятии «правдивость», учить давать моральную оценку поступка героя, помочь понять, что ложь не украшает человека.

6.3. Ситуация «Петрушка не хочет умываться»

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки.

7. Инсценировки с участием детей.

7.1. Этюд «Встреча друзей»

Цель: дать представление о том, что такое комплимент, учить выражать своё отношение к друзьям, используя добрые слова.

7.2.Инсценировка «Чаепитие в кругу друзей»

Цель: формировать знания о правилах поведения и общения за столом.

7.3. Инсценировка «Мы ходили в магазин»

Цель: уточнить знания правил поведения в магазине, способов обращения к продавцу, другим покупателям; углублять знания об этических нормах.

8.Решение проблемных этических задач.

8.1.Задача №1 «Как бы ты поступил, если бы увидел, как тяжело маме нести сумки с продуктами?

Цель: воспитывать внимание и уважение к своим родным.

8.2. Задача №2 «Что бы ты делала, если бы тебе нечаянно наступили на ногу?»

Цель:совершенствовать знания детей о культуре поведение, вызвать желание быть воспитанными.

8.3. Задача №3 «Как бы ты повел себя, если бы в театре кто-то кричал и разговаривал?»

Цель: способствовать усвоению правил этикета в общественных местах.

9. Анализ проблемных ситуаций.

9.1. Ситуация №1 «Представьте, что Таню незнакомый мальчик толкнул в лужу»

Цель: учить детей оказывать посильную помощь людям, воспитывать в детях отзывчивость, доброжелательность.

9.2. Ситуация №2 «Ваня принес новый грузовик в садик, но никому не дает»

Цель: учить навыкам освоения эффективных способов поведения и использования их в реальной жизни.

9.3. Ситуация №3 « Гена утром в садике плакал, и кто-то назвал его плаксой»

Цель: вызывать у детей желание доброжелательно относиться к окружающим.

10. Проведение игр-занятий.

10.1«Мы с мамой пошли в «Детский мир»

Цель: воспитывать культуру поведения, общения: в магазине.

10.2«Нам папа купил билеты в цирк»

Цель: воспитывать вежливость, культуру поведения в общественных местах.

10.3 «На автобусе в деревню»

Цель: помочь понять, как правильно вести себя в общественном транспорте.

11. Индивидуальные беседы с детьми, которые не усваивают программный материал.

11.1 Беседа «Какие поступки можно назвать добрыми?»

Цель: помочь понять, что добрым можно назвать того человека, который всегда помогает окружающим, не остаётся равнодушным в трудных для других людей ситуациях.

11.2Беседа «Правила поведения за столом»

Цель: формировать знания этикета за столом, выяснить, для чего нужно пользоваться ножом, способствовать повышению культуры поведения у детей.

11.3Беседа «Порядок в твоём шкафчике»

Цель: учить следить за своим внешним видом, помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

12. Игры-упражнения.

12.1 Игра №1 «Если ты съешь все конфеты и никого не угостишь, то…»

Цель:воспитывать уважение к родным и близким людям, закреплять правила этикета в семье.

12.2 Игра №2 «Если ты будешь бегать по коридорам и лестницам в поликлинике, то…»

Цель:способствовать усвоению правил этикета в общественных местах.

12.3 Игра №3 «Если ты будешь громко смеяться за столом во время обеда, то…»

Цель: показать детям, что такое хорошо и что такое плохо, учить аккуратности за столом, самостоятельности.

13. Пословицы, поговорки.

1. Доброе слово и кошке приятно.

2. Доброму Савве и добрая слава.

3. Доброта, что солнце.

4. Самолюб - никому не люб.

5. Худое молчанье лучше доброго ворчанья.

6. Доброе слово, что ясный день.

7.Зла за зло не воздавай.

8.Злой человек не проживет в добре век.

9.На что и клад, коли в семье лад.

10.Вся семья вместе, так и душа на месте.

14. Чтение рассказов-миниатюр.

14.1 Миниатюры «Ваняткины сказки»( под рук. А.Алферовой).

Цель: продолжить знакомство с нормами и правилами поведения, учить давать моральную оценку поведению героев.

14.2 Миниатюры по книге А.Гольдниковой «Хорошие манеры в рисунках и примерах»

Цель: формировать знания о нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями.

15. Придумывание окончания рассказа воспитателя.

15.1Рассказ №1 «Игра в «Поликлинику»

Цель: формировать дружеские взаимоотношения в коллективе детей, создать атмосферу взаимного доверия.

15.2 Рассказ №2 «Добрый поросенок»

Цель: воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам, учить исправлять свои ошибки, просить прощения в конфликтных ситуациях.

15.3 Рассказ №3 «Волшебное пёрышко»

Цель: вызвать желание использовать в своей речи добрые и вежливые слова и обращения.

16. Введение правил в жизнь группы.

16.1 Общение со сверстниками и младшими.

-Мальчикам: пропускай вперед девочек в транспорт, в помещение.

-Делись с товарищами игрушками, книгами, играй дружно.

-Умей выслушать товарища, не перебивая.

-Помоги малышу или сверстнику надеть пальто, застегнуться, повязать шарф.

16.2 Отношение к вещам.

-После прогулки тщательно вытирай ноги, стряхивай и чисти щеткой пальто.

-Сам чисти свою обувь; аккуратно вешай или складывай одежду.

-Перед тихим часом, приведи в порядок свою одежду и обувь.

16.3 Отношения к обязанностям.

-Делай все, что умеешь, сам, не требуя помощи взрослых.

-Соблюдай чистоту и порядок в своем игровом уголке, за своим столом.

-Доводи начатое дело до конца.

-Не сиди без дела.

16.4 Отношение к старшим.

-Будь приветлив и вежлив со всеми взрослыми.

-Не перебивай взрослых, не вмешивайся в их разговор.

-Подай стул или уступи место вошедшему взрослому.

-Пользуйся словами вежливого обращения:

«Здравствуйте», «До свидания», «Пожалуйста», «Будьте добры», «Извините», «Спасибо», «Благодарю», «Разрешите войти» и др.

Цель: воспитывать дружеские отношения в коллективе; учить детей отзывчивости, чуткости, воспитывать стремление оказать посильную помощь сверстнику, малышу или взрослому; развивать активность, уверенность, самостоятельность.

МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОВЛАДЕНИЕ ДЕТЬМИ СОЦИАЛЬНЫМ ОПЫТОМ ПОВЕДЕНИЯ.

__________________________________________________________________

1.Показ с объяснением.

1.1Показ воспитателем, как правильно держать в руках столовые приборы (ложку, вилку, нож)

Цель: закреплять правила столового этикета: поведение за столом, культуру еды.

1.2Показ воспитателем, как складывать свои вещи перед тихим часом.

Цель: учить следить за своим внешним видом, помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

1.3.Показ воспитателем, как мальчик может помочь девочке поднять упавшую игрушку.

Цель: воспитывать желание у мальчиков помочь девочкам, а девочек – благодарить за помощь.

2.Приучение.

2.1.Упражнять детей в использовании вежливых слов (спасибо, здравствуйте, будьте добры, будьте здоровы и др.)

Цель: вызвать желание использовать в своей речи добрые и вежливые слова и обращения.

2.2.Напоминать детям стряхивать снег с одежды и обуви после прогулки.

Цель: учить следить за чистотой и порядком своей одежды, воспитывать уважение к труду взрослых (помощника воспитателя, уборщицы)

2.3.Указать ребенку выкидывать фантики от конфет только в мусорное ведро.

Цель: приучать детей содержать в порядке жильё, проявлять особую заботу о красоте, чистоте своей группы.

3.Организация деятельности.

3.1.Ролевая игра «У нас гости»

Цель: формировать умение встречать и принимать гостей, учить позитивным формам общения.

3.2 Совместный труд на участке «Сгребание снега к корням деревьев»

Цель: помочь понять, что дерево – это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе, желание помогать взрослым.

3.3.Поручение мальчикам помогать девочкам при одевании на прогулку.

Цель: воспитывать желание у мальчиков защищать девочек и помогать им, а у девочек - быть благодарными.

4.Традиции в группе.

4.1. «Утро радостных встреч».

Цель: создать хорошее настроение, настроить на доброжелательное общение со сверстниками.

4.2 «Экскурсии по детскому саду»

Цель: воспитывать уважение к людям различных профессий, учить вежливо общаться с взрослыми людьми.

4.3. «Книжкин день рождения»

Цель: прививать детям культуру чтения книг, расширять кругозор, воспитывать любовь и бережное отношение к книгам.

5.Игры-упражнения.

5.1. «Телефонный разговор»

Цель: познакомить с правилами речевого поведения во время диалога.

5.2 «Дарим подарки»

Цель: совершенствовать знания детей о культуре поведения в обществе, вызвать желание быть воспитанными.

5.3 «Мы пришли в кино»

Цель: воспитывать вежливость, культуру поведения в общественных местах.

6.Контроль и самоконтроль.

Цель: учить контролировать проявление своих эмоций, достигать собственных целей.

7.Поощрение и наказание.

Цель: корректировать поведение детей, стимулировать проявление положительных качеств личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284054-perspektivnyj-plan-raboty-po-vospitaniju-kult