Осень в родном краю

Конспект занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром «Осень в родном краю».

Автор: Ковалева Ирина Валерьевна, воспитатель МАДОУ №163 «Центр развития ребенка – детский сад». Кемеровская область, г. Кемерово.

Цель: формирование знаний о признаках осени

Задачи:

· учить отличать овощи и фрукты, грибы, птиц.

· развивать речь, познавательную активность

· воспитывать любовь к окружающему миру

Демонстрационный материал: Картинки с изображением осени, муляжи овощей и фруктов, корзина, ваза, картинки грибов, зверей, птиц.

Раздаточный материал: тетропакеты, ножницы.

Методические приемы: рассматривание иллюстраций и беседа по ним, беседа - диалог, игровая ситуация, продуктивная деятельность, физминутка «Листочки», анализ работ.

Ход занятия

Круг приветствия

Доброе утро солнце

Доброе утро небо

Доброе утро земля

Доброе утро всем нам.

Основная часть

Сейчас вы услышите рассказ - загадку Попробуйте отгадать, о каком времени года пойдёт речь. (Рассказ читается под музыку П.П. Чайковского из сборника “Времена года”).

“В лесу шуршали листья, и казалось, будто кто-то ходит под клёнами и берёзами, и там, где пройдёт, листья краснеют и золотятся.

Теперь и не узнаешь родного леса, родной полянки, родного озера. Цветы увяли и засохли, трава пожелтела.

Все были заняты, все готовились к приходу зимы. Птицы снимались с мест и стаями летели к тёплым синим морям”.

(Отрывок из рассказа О. Иваненко “Спокойной ночи”)

- Посмотрите внимательно на картинки и скажите, о каком времени года мы будем говорить?

- Правильно об осени.

- После какого времени года наступает осень?

- Расскажите мне о приметах осени.

(День стал короче, на улице стало прохладно, деревья скинули листву, птицы улетают в теплые края)

- Назовите осенние месяцы.

- Что происходит осенью в природе, в жизни зверей и птиц?

- Что делают люди в садах и огородах?

(собирают урожай)

Игра «Овощи и фрукты»

Цель: закрепить знание овощей и фруктов.

(Нужно собрать овощи в корзину, а фрукты в вазу.)

- Молодцы с этим заданием справились.

Физминутка «Листочки»

(Дети эмитируют полет осенних листочков)

Беседа о названиях месяцев.

Первый месяц осени - сентябрь в народе называют “златоцвет, листопадник, хмурень”.

- За что, как вы думаете?

Посмотрите календарь наблюдений за погодой в сентябре.

- Почему хмурень? Объясните.

- Чем радует нас сентябрь? Плодами в саду, огороде, поле, лесу.

Говорят: “Сентябрь птиц в дорогу торопит” Объясните эту пословицу.

- Какие птицы улетают от нас? (Ласточки, скворцы, грачи, журавли - насекомоядные).

Второй месяц осени - октябрь в народе называют “мокрохвост, ветродуй, грязник, листобой”.

- Как вы думаете, почему?

Посмотрите календарь наблюдений за погодой в октябре. Согласны ли вы с таким определением?

Последний месяц осени - ноябрь, который в народе называют “по- лузимник, ледовый кузнец”.

- Почему? Объясните.

В ноябре замерзают лужи и небольшие водоемы. Если вы окажетесь на берегу водоёма в ноябре, когда на воде появился первый лёд, ни в коем случае не наступайте на него! Это очень опасно, лёд ещё не очень крепкий и может проломиться.

В это время улетают водоплавающие птицы. Какие? (Утки, гуси, лебеди).

- Почему они улетают?

- Но и к нам прилетают птицы. Назовите их. (Снегири, клесты).

- В лесу тоже собирают урожай, а урожай чего?

(Правильно грибов)

Раскладываю картинки грибов.

(Называют съедобные и несъедобные грибы)

- Молодцы и это вы знаете.

- Ребята, а как зимуют дикие животные в лесу?

(Медведь, ежик впадают в спячку; заяц и белка меняют шубку)

- А сейчас возьмите по игрушке и расскажите, как звери готовятся к зиме.

Скоро придёт зима, суровая, снежная. Придёт и спросит: “Все ли вы готовы к встрече со мной?” Спросит медведя, зайца, ежа, лисицу, белку, волка.

- Расскажите, чем питаются птицы зимой?

(семенами деревьев, личинками под корой деревьев)

- А еще птиц кормит человек. Для этого он изготавливает кормушки.

- Давайте и мы изготовим кормушки.

(вместе с детьми изготовить кормушку из тетропакетов)

- Смотрите, какие интересные кормушки у нас получились. Давайте прикрепим их к деревьям.

Конспект занятий в старшей группе «Родной свой край люби и знай»

Цели:

Закрепить и обобщить знания детей о Родине как стране.

Продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного края; расширять знания об его истории.

Поддерживать познавательный интерес к истории родного края, своей малой родине; воспитывать любовь к родному краю, уважительное отношение к символам страны.

Учить поддерживать беседу на определённую тему, отвечая на вопросы, рассказывая.

Словарная работа: Подмосковье, область, достопримечательность, столица, мыт, герб, гимн.

Материал к занятию: Географическая карта мира, изображение флага, герба, запись гимна России, фотографии достопримечательностей города Мытищи, жостовские подносы.

Предварительная работа: Экскурсия на жостовскую фабрику декоративной росписи, прогулка по улицам деревни, рассматривание фотоальбома «Мытищи». Рассматривание символики России.

Ход занятия

Дети входят в группу под запись песни «Широка страна моя родная» сл. Шварца, муз. Исаковского.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Широка наша страна. Она богата лесами, полями, реками, озёрами…

- А как называется наша страна?

- Правильно Россия. Мы живём с вами в большой стране. Посмотрите, какую огромную территорию она занимает на географической карте мира. (Показывает границы)

- У каждой страны есть свои отличительные символы. Какие?

(дети называют символы государства)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Гимн – это торжественная песня страны. Её слушают стоя. Когда звучит гимн, люди испытывают гордость за свою страну.

(Звучит гимн дети и взрослые встают.)

- Давайте рассмотрим флаг России, он трёхцветный. Белый цвет – цвет мира. Наша страна миролюбивая. Синий цвет – это вера и верность. Народ любит свою страну, верит ей, защищает её. Красный цвет – это сила, символизирует отвагу, мужество, храбрость.

- А где мы ещё можем встретить эти цвета?

- В природе много таких цветов

Ребёнок читает стихотворение:

Белый цвет – берёзка

Синий – неба цвет

Красная полоска – солнечный рассвет.

Д/и «Над, под, между» на определение расположения полос.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Это государственный герб.

- Кто изображён на гербе нашей страны?

- Почему у него две головы?

- Русское государство очень большое, головы орла смотрят на запад и восток.

Ребёнок читает стихотворение.

У России величавой

На гербе орёл двуглавый

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог

Сильный, мудрый он и гордый

Он России дух свободный.

Д/и «Собери символ». Две команды детей собирают пазл. Одна команда флага России, другая герба России.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети, а вы знаете, какое дерево является символом России?

Берёза. Поэты слагали стихи о берёзке, написано много песен об этом дереве. Давайте и мы вспомним стихотворение С. Есенина «Берёза»

Проводится поэтическая пауза дети читают стихотворение «Берёза» с движениями.

- А какой главный город России?

- Правильно Москва. Мы её называем столицей. В России много  и других городов, деревень, областей. Наша область Московская или часто её называют Подмосковье.

В Подмосковье расположен наш детский сад и деревня Жостово.

- Как называется наш детский сад? ( «Вишенка»)

- Как называется улица, на которой расположен наш детский сад? (Центральная)

- Названия каких улиц деревни вы ещё знаете? (Живописная, Вишнёвая, Рябиновая.)

- Ребята, а чем славится деревня Жостово? (Жостовскими подносами)

-  Где расписывают  жостовские подносы? (На жостовской фабрике декоративной росписи)

- Дети мы свами ходили на экскурсию на жостовскую фабрику, видели как много труда вкладывают мастера в производство подносов.

Дети рассматривают подносы и рассказывают о них.

ВОСПИТАТЕЛЬ: 

В селе Подмосковном живут мастера,

                              И слава о них целый мир обошла.

                              Подносы прекрасные дарят они

                              На чудо на это ты сам посмотри.

                               Осенний пейзаж и красивый букет

                               Вот тройка летит и ей удержать нет

                               Красивы подносы, в них много труда

                               Вся Русь наша в них, как цветок расцвела.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Не далеко от нашей деревни расположен город Мытищи – это наш районный город. Название города Мытищи произошло от слова «мыт». Мыт – это пошлина: часть товара или деньги, которую платили купцы, когда везли продавать свой товар. А село, в котором собирали мыт стали называть Мытищи. Это название сохранилось идо наших дней, только теперь это не село, а большой город. С тех пор прошло много лет. Город растёт, строятся новые дома, появляются новые достопримечательности.

- Что такое достопримечательность?

- Это такие места: здания, памятники, которые заслуживают особого внимания.

Воспитатель предлагает рассмотреть фотографии и назвать знакомые достопримечательности. После того, как дети показали, дополняет ответ и показывает ещё не знакомые детям достопримечательности.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Красив и знаменит наш край, и мы должны беречь иохранять его, чтобы он стал ещё краше.

В завершении занятия звучит песня «Родные места» муз. Ю. Антонова, сл. М.Пляцковского.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284162-osen-v-rodnom-kraju