- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Степени сравнения наречий
462
0
МАОУ «СОШ №152 г. Челябинска»
Степени сравнения наречий
(конспект урока русского языка в 7 классе)
Самсонова Ю.В.,
учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
г. Челябинск, 2017
Тема урока: «Степени сравнения наречий»
Цели:
сформировать умение находить и различать степени сравнения наречий
уметь определять синтаксическую роль степени сравнения
развивать лингвистические и коммуникативные умения обучающихся
Планируемые образовательные результаты
Предметные (объем усвоения и уровень овладения компетенциями): уметь отличать степени сравнения наречий
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): осознавать цели учебной деятельности и умение их пояснить; уметь ставить цель и достигать ее; рефлексивное мышление, самоанализ и самооценка.
Личностные: осознать эстетическую ценность русского языка; уважительное отношение к родному языку; стремление к речевому самосовершенствованию.
Ход урока
Организационный момент
Фронтальный опрос
-Какой раздел науки о языке мы с вами изучаем? (морфология)аречие)
- Что такое морфология? (раздел науки о языке, который изучает части речи)
- Какую часть речи мы сейчас изучаем? (наречие)
- Что такое наречие? (самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия или признак признака, отвечает на вопросы: где? когда? куда? откуда? почему? зачем? как? в какой мере? в какой степени? Наречия не изменяются. В предложении чаще всего бывают обстоятельствами).
III. Проверка домашнего задания
Упр. 221 (учебник) параллельно 1 чел. у доски
- Что нужно было сделать? (списать, (морфемный разбор слова
слова «растрескаться»)
IV. Ход урока
-Мы с вами в прошломгоду, изучая другую часть речи (прилагательное), увидели, что признак предмета показывает нам, как качества разных предметов можно сравнить (высокий – более высокий – высочайший – самый высокий). Сколько степеней сравнения прилагательных вы знаете?
(сравнительную и превосходную, а они в свою очередь делятся на две: простую сравнительную + составную сравнительную, простую превосходную и составную превосходную)
- Итак, степени сравнения прилагательных вы знаете, но у той части речи, которую мы сейчас изучаем, тоже есть степени сравнения. Таким образом, тема нашего сегодняшнего урока:
Степени сравнения наречий
(запись числа и темы в тетрадь)
- Перед вами находятся листочки с таблицей «Степени сравнения наречий»
- Посмотрите, как и с помощью каких суффиксов образуются степени сравнения наречий, в чем отличие от степеней сравнения прилагательных?
Задание:
На доске записаны исходные формы наречий, нужно образовать все степени сравнения
Исходная форма наречия | Сравнительная | Превосходная | ||
простая | составная | |||
громко | громче | более (менее) громко | громче всех (всего) | |
быстро | быстрее (быстрей) | более (менее) быстро | быстрее всех (всего) | |
красиво | красивее (красивей) | более (менее) красиво | красивее всех (всего) | |
плохо | хуже | более (менее) плохо | хуже всех (всего) | |
радостно | радостнее (радостней) | более (менее) радостно | радостнее всех (всего) | |
(на доске, 5 чел, по очереди)
Самостоятельно: упр. 236 (учебник)
V. Домашнее задание: упр. 237 + таблицу выучить наизусть
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284907-stepeni-sravnenija-narechij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Формирование УУД в рамках учебного курса ОРКСЭ»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика начального образования
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.