Тематическое планирование «УМК М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой «Enjoy English» 8 класс»

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей

иностранного языка

ГБОУ СОШ

Протокол №___

от «__» ___________ 2013г.

_____________

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по УВР

ГБОУ СОШ

____________

«__» ____________ 2013г.

УТВЕРЖДАЮ

директор ГБОУ СОШ

____________

Протокол №__

педагогического совета

от «__»_____________2013г.

№

Дата

Тема урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

КЭС

КИМ

ГИА

КПУ

КИМ

ГИА

Формы контроля

лексика

фонетика

грамматика

аудирование

чтение

говорение

письмо

UNIT 1. «IT`S A WONDERFUL PLANET WE LIVE ON» 25 часов

1 четверть

Section 1. After rain comes fine weather (4 часа)

1-1

Урок 1

Климат и погода в России

Misty, stormy, foggy, awful, miserable, terrible,wet,icy,humid,dry

Упр 1 стр 6

Безличные предложения с It`s

упр 8 с 7

Прослушать названия стран и назвать те, которые отсутствуют в списке говорящего. Упр 2 стр 6

Прослушать стихотворение о погоде упр 6 стр 7

Прослушать диалоги о погоде упр 9 стр 7

Выразительно прочитать стихотворение о погоде

Упр 6 с 7

Рассказать и расспросить о типичной погоде в разных уголках России

Упр3 стр 6 упр 5 стр 7

Поддержать разговор о погоде

Упр 7 стр 7

Написатькраткоесообщение «The best time to visit your region»упр 11 стр 8

5.1.3

1.1.1

1.1.5

1.1.1.1

1.2.1

Диалоги по ситуации «Разговор о погоде»

1-2

Урок 2

Климат и погода в Великобритании

Changeable. It`s raining cats and dogs

Weather forecast, degree, above/below zero, Centigrade/Celsius/ Fahrenheit

Безличные предложения с It`s

упр 8 стр 7

Прослушать рассказ о погоде в разных городах мира выделить необходимую информацию и заполнить таблицу

Упр 16 стр 9

Прослушать прогноз погоды на завтра и выделить необходимую информацию

Упр 19 стр 9

Прочитать рассказ о климате в Британии ( с полным пониманием ) и прокомментировать факты, описанные в тексте упр 12 стр 8

Прочитать диалог и самим его закончить упр 17 стр 9

Прочитать текст о шкале температур упр 15 стр 8

Рассказать партнеру о погоде в России упр 14 стр 8

Обсудить погоду в разных городах мира по образцу

Упр 20 стр 9

Упр 21 стр 9

Написать собственный прогноз погоды на завтра

Упр 22 стр 9

1.2.1

1.1.1

3.3

2.3.3

1.2.2

1.1.1.1

1.3.3

Рассказ о шкале температур в России и США.

Диалоги по ситуации «Разговор о погоде

1-3

Урок 3

Прогноз погоды

Выполнение упражнений по лексике

Упр 24 стр 11

Упр 25 стр 11

Прочитать письма с пониманием основного содержания, выбрать главные факты, опуская второстепенные упр 23 стр 10

Рассказать о фактах, взятых из текста, которые тебя удивили.

Упр 26 стр 11

3.1

1.2.3

1.3.1

1.1.2.5

Фронтальный опрос

2-1

Урок 4

Погода в твоем регионе

Прочитать британские поговорки и подобрать к ним русские эквиваленты

Рассказать о погоде в Москве и выразить сое мнение используя данные конструкции упр 27 стр 11

Написать открытку другу описывая климат в родном городе

Упр 28 стр 11

1.2.3

1.2.1

1.3.2

1.1.2.4

Монологическое сообщение о погоде в Москве

Section 2. We are a part of the Universe (3 часа)

2-2

Урок 5

Вселенная

The earth, planet, the Moon, space, satellite, space travel, star, spaceman, spaceship, the universe, the Milky Way, the Solar System

Прочитать статью «TheEarth» с извлечением полной информации и сделать выборочный перевод и ответить на вопросы упр 32 стр 12

Прокомментировать паспорт нашей Планеты

Упр 31 стр 12

Соотнести слова с описанием и прокомментировать понятия упр 34 стр 13

Выполнить упражнение по лексике упр 35 стр 13

3.2

1.3.2

Устный опрос лексических единиц

2-3

Урок 6

Грамматико-ориентированный урок

Артикльthe с уникальными объектами

Упр 38 стр 14

Прочитать и запомнить употребление слов space,star

Упр 36 стр 13

Выполнить лексико-грамматические упражнения упр 39 стр 14

Р.Т. упр 4, 5 стр 9 упр 7 стр 11

5.1.23

5.2.4

2.3.23

Тест по теме «Артикль»

3-1

Урок 7

Человек и космос

Galaxy, astronaut

Прочитать текст «Galaxy» и озаглавить его отдельные части; догадаться о значении незнакомых слов с опорой на контекст упр 41 стр 15

Передать основное содержание текста «Galaxy» упр 42,43, 44 стр 15

Написать адрес планеты

Упр 45 стр 15

3.1

1.2.2

1.3.2

1.3.4

Беседа по теме «Galaxy»

Section 3. Who is there? (3 часа)

3-2

Урок 8

Грамматико-ориентированный урок

The Past Continuous tense

Упр 46 стр 16

Рассказать о своих действиях в прошлом используя данные конструкции упр 49 стр 17

Используя расписание участников конференции рассказать их действия упр 50 стр 17

Выполнить лексико-грамматические упражнения упр 47,48 стр 16

Упр 51 стр 17

5.1.15

1.2.3

2.3.15

1.1.2.2

Грамматический тест по теме The Past Continuous tense

3-3

Урок 9

Космос и человек

Прочитать рассказ «who`sthere?» выбрать главные факты, прогнозировать окончание рассказа, сделать выборочный перевод упр 55 стр 18

Упр 58 стр 19

Передать основное содержание рассказа «who`sthere?» от лица разных персонажей

Упр 56,57 стр 19

3.1

1.2.2

1.3.2

1.3.7

Чтение вслух абзаца текста

4-1

Урок 10

Грамматико-ориентированный урок

Открытый и закрытый слог

The Past Continuous tense

Составить рассказ с опорой на картинки упр 63 стр 19

Выполнить лексико-грамматические упражнения Р.Т. стр 12-13 упр 3,4,5

1.2.3

5.1.15

2.3.15

Грамматический тест

Section 4. Exploring space (3 часа)

4-2

Урок 11

Космос и человек

Achievement, exploration research, researcher, to explore, to launch, to be known internationally, key problem, space fight, to solve a problem

Прослушать мнения об исследовании космоса (с извлечением нужной информации) и заполнить пропуски упр 66 стр 20

Ответить на вопросы викторины « Что ты знаешь о космосе» упр 64 с 20

Высказать свое мнение об исследовании космоса с опорой на ключевые слова упр 67 стр 20

Составить собственные предложения с использованием новых РО упр 65 стр 20

3.2

1.2.1

1.2.3

1.1.2.5

Беседа по теме «Космические исследования»

4-3

Урок 12

Грамматико-ориентированный урок

Глаголывформе Present Perfect , Present Perfect Continuous

Предлогиsince,for упр 69 стр 21

Рассказать своему однокласснику о действиях, которые выполняются с детства до сегодняшнего момента упр 70 стр 21

Выполнить лексико-грамматические упражнения упр 71,72 стр 21

Р.Т. упр 2,3 стр 14

5.1.15

1.2.1

2.3.15

Грамматический тест

5-1

Урок 13

Космос и человек

Space flight, telescope, orbital station, to circle the Earth, to lead

Present Perfect-употребление

Прочитать текст об исследовании космоса и установить логическую последовательность основных фактов, проиллюстрировать их упр 73 с 22

Составить вопросы к тексту, составить подписи к картинкам упр 75 стр 22

5.1.15

3.1

1.3.6

Выборочный перевод вслух и ответы на вопросы

Section № 5 Is the Earth a Dangerous Place? (4 часа)

5-2

Урок 14

Природные стихии

Damage, disaster, drought, earthquake, flood, hurricane, tornado, volcano, to break, to damage, to destroy, to hurt, to shakeЗнакомствосновымиРечевымиОборотамиупр 77, упр 79 стр 24

Прослушать сообщение Dangerousplaces и выписать необходимую информацию упр 78 стр 23 упр 77 стр 23

Прокомментировать типичные проявления природных стихий

Описать типичные проявления природных стихий используя новые ЛЕ и РО упр 79 стр 24

2.1

1.2.3

1.2.1

1.2.4

1.1.2.2

Описание типичных проявлений природных стихий используя новые ЛЕ и РО

5-3

Урок 15

Землетрясение

Прочитать рассказ Землятресение и найти ответы на вопросы упр 81, 82 стр 24

Обсудить с партнером землетрясения и их последствия упр 80 стр 24

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 83 тср 24

3.1

1.2.1

1.3.2

1.1.2.5

1.3.8

Прокомментировать понятие Землетрясение

6-1

Урок 16

Торнадо

to break, to damage, to destroy

Глаголы в форме Past

Упр 84 стр 25

Прочитать текст Торнадо. Упр 89 стр 26

Прокомментировать последствия природных стихий упр 87,88 стр 26

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 85, 86 стр 26

3.1

1.2.3

1.3.2

1.1.2.5

1.3.8

Прокомментировать последствия природных стихий

6-2

Урок 17

Чрезвычайные ситуации

Emergency workers, to warn, injured people

Прочитать текст торнадо и разделить на смысловые части и озаглавить их упр 91.92.93.94 стр 27

Прочитать текст о спасателях и составить список профессий спасателей упр 95 стр 27

Описать задачи. Которые стоят перд спасателями упр 96 стр 27

3.1

3.2

1.2.3

1.3.2

1.1.2.5

1.3.8

Прокомментировать понятие Торнадо

Section № 6 Six Robinsons and Their Guitar (2 часа)

6-3

Урок 18

Грамматико-ориентированный урок

PastPerfect образование и употребление

Упр 98 стр 28

Выполнить лексико-грамматические упражнения упр 99.11.101.102.103 стр 28 Р.Т. упр 5 стр 20

5.1.15

2.3.15

Грамматический тест

7-1

Урок 19

Поведение человека в экстремальных ситуациях

Прочитать текст SixRobinsons (с полным пониманием) , прогнозировать содержание по заголовку и иллюстрациям ,ответить на вопросы упр 104,105,106,107 СТР 29

ПЕРЕДАТЬ СОДЕРЖАНИЕ РАССКАЗА ОТ ЛИЦА РАЗНЫХ ПЕРСОНАЖЕЙ. Подобрать соответствующие пословицы упр 108 стр 29

Выполнить лексико-грамматические упражнения упр 109 стр 29

3.3

1.2.2

1.3.3

1.1.2.3

Пересказ текста от лица разных персонажей

Section № 7 The Earth Was Made For You and Me (4 часа)

7-2

Урок 20

Удивительные природные места

Achievement . Research. researcher

Степени сравнения прилагательных.

Сравнение видовременных форм глаголов

Прослушать информацию о природных «рекордсменах» и выбрать факты, относящиеся к России. Упр 111 стр 30

Рассказать о географических «рекордсменах» своего региона. Выразить одобрение упр 112 стр 30

Выполнить лексико-грамматические упражнения упр 114,115,116 стр 31 Р.Т. упр 2 стр 21

5.1.25

2.2

1.2.1

2.3.25

1.2.3

Грамматический тест « Степени сравнений прилагательных»

7-3

Урок 21

Грамматико-ориентированный урок

Environment, wildlife, amazing, human, to attract

Сравнениевидовременныхформглаголов Past Simple, Past Continuous, Past Perfect

Составить предложения по теме, используя новые РО

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 117,118, стр 32 Р.Т. упр 3,4,5 стр 22

5.1.15

2.3.15

Грамматический тест\ устный опрос РО

8-1

Урок 22

Природа англо-говорящих стран

Species, extinct, poisonous, to poison, to spoil

Прочитать рассказы об удивительной природе англо-говорящих стран. Выразить свое отношение, сделать выборочный перевод упр 119 ,120 стр 32

Рассказать о природе родного края с опорой на ключевые слова упр 125 стр 33 Подготовить вопросы к рассказам упр 121 стр 33

3.1

1.2.3

1.3.1

1.1.24

1.3.8

Сообщение о природе родного края

8-2

Урок 23

Подготовка к проверочной работе

Выполнение лексико-грамматических упражнений упр 1,2,3,4 стр 38 Р.Т.ю упр 6 стр 23

5.1.15

5.2.2

5.2.4

5

2.3.15

2.4.2

Словарный диктант

8-3

Урок 24 Проверочная работа упр 5,6,7,8,9 стр 38-39

9-1

Урок 25 Анализ проверочной работы упр 10 стр 39

UNIT 2 «The WORLD`S BEST FRIEND IS YOU» 23 часа

Section 1 The Earth needs a friend (4 часа)

9-2

Урок 1

Влияние человеческой деятельности на природу

Ecology, litter, rubbish, air, sea pollution, waste, environmental, chemical, crucial, to avoid, to cause, to cut down, to disappear, to destroy, to pollute, to prohibit, to protect, to throw away, waste paper

Артикли с географическими названиями упр 4 стр 41

Прослушать текст Notices и проверить предложения упр 1,2 стр 40

Составить предложения по теме с опорой на новые РО упр 3 стр 40

Выполнить лексико-грамматические упражнения упр 5, 6 стр 41

5.1.23 5.2.6

2.1

2.4.2

2.3.23

1.2.1

Устный опрос РО

9-3

Урок 2

Среда обитания

Словообразование (суффиксы существительных и прилагательных) –tion – al упр 10 стр 42

(2 четверть)

Прослушать диалог и ответить на вопросы упр 8 стр 42

Рассказать что бы ты хотел изменить в своем городе упр 9 стр 42

Заполнить таблицу по типам упр 7 стр 42

2.2

1.2.1

1.2.2

Тест по теме словообразование

10-1

Урок 3

Экологические проблемы

Прочитать текст об экологических проблемах , озаглавить его, догадаться о значении слов по контексту, ответить на вопросы. Упр 11,12,13.16 стр 43-44

Выполнить лексико-грамматические упражнения упр 17.18 стр 44

3.1

3.2

1.3.1

1.3.7

Вопросы по тексту

10-2

Урок 4

Эко проблемы моего города

Прочитать статью об экологе и перевести вторую часть на англ яз Р.Т. стр 25 упр 5

Рассказать об экологических проблемах в Москве

Сделать подписи к картинкам упр 14

Создать постер упр 19 стр 44

3.1

1.2.1

1.1.2.4

1.3.1

Сообщение об эко проблемах в родном городе

Section 2 Conditional II and III

10-3

Урок 5

Грамматико-ориентированный урок

Условные предложения нереального характераConditionalIIandIII

Упр 20 стр 45

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 21,22,24 стр 46

5.1.7

2.3.7

Структура и употребление условных предложений

11-1

Урок 6

Грамматико-ориентированный урок

Условные предложения нереального характераConditionalIIandIII

Прочитать стихотворение Маршака и сравнить его с переводом. Упр 23 стр 46

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 25, стр 46

Р.Т. упр 1,2,3,4 стр 26-28

5.1.7

3.1

2.3.7

1.3.1

Грамматический тест

Section 3. What’s Wrong with Us?

11-2

Урок 7

Грамматико- ориентированный урок

Структура be (get) used to doing smth.

Упр 28 стр 47

Рассказать о серьезных проблемах в нашем мире , используя данные опорные фразы. Упр 27 стр 47

Рассказать о своих привычках в школе и дома. Упр 31 стр 48

Выполнить лексико-грамматические упражнения. Упр 29,30 стр 47

1.2.1

1.1.5

1.1.2.2

Дискуссия о привычках

11-3

Урок 8

Привычки

Условные предложения нереального характераConditionalIIandIII

Структура be (get) used to doing smth.

Написать о своем привычном распорядке дня и о непривычных действиях. Р.Т. упр 2 стр 28

Выполнить лексико-грамматические упражнения Р.Т. стр 29-30 упр 3,4,5,6

5.1.7

1.2.1

2.3.7

1.1.2.2

Фронтальный опрос по теме ConditionalIIandIII

12-1

Урок 9

Взаимоотношения между людьми

To attack, to get along with, to lie, to tell lies, to tell truth

Прочитать отрывок из рассказа « Путешествие Гулливера», понять основное содержание и выбрать главные факты. Упр 32,33 стр 48-49

Выразить свое мнение о проблемах, затронутых в рассказе. Упр 34 стр 49

3.1

1.2.3

1.3.1

1.3.8

Выразительное чтение абзаца текста

12-2

Урок 10

Поведение людей в обществе

Рассказать о том, что бы ты смог улучшить на нашей планете. Упр 35 стр 49

Выписать цели, которые помогут достичь гармонии в нашем мире.

Упр 36 стр 49

Составить список правил поведения людей в обществе

1.2.1

1.1.2.2

Сообщение «the perfect world»

Section 4. Why throw away? Why not recycle?

12-3

Урок 11

Сортировка мусора: нужна ли она?

Bin, a can of drink , packaging, prohibition, protection, recycling, to pack, to prohibit, to recycle, to throw, to waste, to drop litter, to get rid of, recycling center.

Упр 39 стр 50

Прослушать аудиозапись и сравнить английские слова с русскими. Упр 38 стр 50

Выразить свое мнение о важности сортирования мусора. Обсудить способу избавления от мусора упр 37 стр 50

1.1.1

1.2.1

1.1.1.1

1.2.1

1.1.2.2

2.4.3

Дискуссия на тему сортировки отходов и их уничтожения

13-1

Урок 12

Промышленные и бытовые отходы

Прочитать текст «Whythrowawaysomuch?» и прочитать текст «Packaging», догадаться о значении новых слов, поработать со словариком, выделить новую информацию. Найти словосочетания в тексте с противоположным значением. Упр 40,41,42 стр 51

Ответить на вопросы по текстам

Упр 43 стр 51

3.2

1.3.2

1.3.7

Ответы на вопросы

13-2

Урок 13

Переработка отходов

Комбинированные предложения с нереальным условиемConditionals

Упр 44 стр 52

Прочитать и перевести предложения. Упр 45 стр 52

Принять участие в дискуссии «Isrecyclingimportant?» и подготовить сообщение «Recyclablethings»

упр 47 стр 52

рассказать как каждый может уменьшить количество мусора. Упр 48 стр 52

Выполнить лексико-грамматическое упражнение №46 стр 52

Составить радио-объявление «Aclean-up-day»

Упр 49 стр 52

5.1.7

1.1.1

1.1.5

1.2.3

2.3.7

1.1.1.1

2.4.3

1.1.2.4

Беседа на тему «Переработка отходов»

13-3

Урок 14

Переработка отходов

Комбинированные предложения с нереальным условиемConditionals

Написать рассказ по картинке используя опорные фразы. Р.Т. упр 3 стр 32

Написать сообщение о важности переработки отходов на нашей планете

Выполнить лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради

5.1.7

1.2.3

2.3.7

1.1.2.2

1.1.2.4

Письменное сообщение о важности переработки отходов

Section 5. What can we do to save the Earth?

14-1

Урок 15

Ты- друг Планеты

To avoid, to save, least, at least, to reduce, to refuse, to recycle. Упр 51 стр 53

Прослушать стихотворение и выразить и аргументировать свое отношение. Упр 50 стр 53

Дать совет друзьям используя слово «avoid»

Упр 52 стр 53

2.1

1.2.3

1.2.1

1.3.8

Фронтальный опрос лексических единиц

14-2

Урок 16

Защита окружающей среды

Прочитать текст о защите природы ( с полным пониманием), озаглавить его. Упр 53 стр 54

Добавить выпущенные фрагменты из упр 54 стр 54

Пользуясь информацией из текста назвать 3 более важных момента и 3 менее важных момента для защиты Планеты.

Упр 55 стр 54

Выразить и аргументировать свое отношение к прочитанному.

Упр 57 стр 55

Выполнить лексико-грамматическое упражнение № 56 стр 54

3.3

1.2.3

1.3.3

1.3.8

Беседа по теме «Защита природы»

14-3

Урок 17

Спасем нашу Планету

Прослушать диалог «Clean-up-day» с извлечением необходимой информации и выполнить задание true/false.

Упр 58 стр 55

Составить диалоги по картинкам на тему «Natureprotection»

Упр 59 стр 55

Написать сценарии к фильму «Как спасти нашу Планету»

Упр 60 стр 55

2.1

1.1.5

1.1.1

1.2.1

1.1.1.5

1.1.1.6

1.1.1.7

Сценарии к фильму «Как спасти нашу Планету»

15-1

Урок 18

Мертвое море в опасности

Shrinking, sulphur, mud

Порядок слов в вопросительных предложениях.

Прочитать текст о Мертвом море с полным пониманием и выполнить задание

Упр 7 стр 60

Две группы составляют вопросы по тексту и задают друг другу

3.3

1.2.2

5.1.1

2.3.1

2.3.2

1.3.3

1.3.7

Создание вопросов

15-2

Урок 19

Подготовка к проверочной работе. Работа над проектом. Упр 10 стр 61

15-3

Урок 20

Проверочная работа

16-1

Урок 21

Мы за и против запуска проекта?

Форма письма личного характера

Написать письмо иностранному другу

Упр 8 стр 61

4.3

1.4.3

1.4.4

1.4.5

1.4.6

Письмо другу

16-2

Урок 22

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками

16-3

Урок 23

Презентация проекта. Защита проекта

UNIN III. Mass Media: Good or Bad? (3четверть)27часов

Section 1. What is the Media?

17-1

Урок 1

Средства массовой информации

Advertisement

Broadcasting

Channel

Mass media

Tabloid

Аббревиатуры

Упр 4 стр 63

Упр 5 стр 63

Прослушать описание средств массовой информации и установить соответствия

Упр 1 стр 62

Прослушать сообщение о теле вещательных компаниях и соотнести компании и страны

Упр 6 стр 63

Рассказать какие средства массовой информации существуют, и чем они полезны.

Упр 2 стр 62

Рассказать о достоинствах и недостатках различных средств массовой информации

Упр 3 стр 63

Сделать опрос одноклассников по теме

Упр 7 стр 63

2.1

1.2.3

1.1.2

1.2.3

1.1.2.2

1.1.1.7

Устное сообщение по теме

СМИ

17-2

Урок 2

Мои предпочтения

Повторение звуков в открытом и закрытом слоге

Упр 10 стр 64

Сделать опрос одноклассников по теме

Упр 7 стр 63

Рассказать какое из средств СМИ вам больше нравиться

Упр 9 стр 64

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Р.Т.

1.1.5

1.2.3

1.1.1.5

1.1.1.7

1.1.2.2

Монологическое высказывание по теме «Средства СМИ»

17-3

Урок 3

Радиопередачи: слушаем, отвечаем на вопросы

To get news over TV

To get news over the Internet

Прочитать текст о радиопередаче с извлечением определенной информации

Упр 11 стр 65

Разыграть диалог между ведущим и гостем программы

Упр 13 стр 65

Написать 5 вопросов для ток шоу на радио

Упр 12 стр 12

3.2

1.1.5

1.3.2

1.1.1.5

1.1.1.6

1.1.1.7

Диалог –расспрос

Диалог-обмен мнениями

18-1

Урок 4

Радиопередачи

To hear smth on the radio

Неисчисляемые существительные

Упр 14 стр 65

Прослушать диалог и выбрать необходимые фразы

Упр 15 стр 66

Прослушать песню о радио, выделить главную мысль

Упр 16 стр 66

Выполнить перевод песни

На русский язык

Упр 17 стр 66

2.1

2.2

1.2.3

1.2.1

Фронтальный опрос

Перевод первого куплета песни

Section 2. What do you think of television?

18-2

Урок 5

Телевизионные передачи

Прочитать текст «Празднование Нового Года» и ответить на вопросы

Упр 20 стр 67

Выразить свою точку зрения о том, что СМИ объединяет людей

Упр 19 стр 67

Рассказать о новогодней программе которую вы недавно выдели и проанализировать её

Упр 21 стр 67

3.1

1.2.3

1.3.1

1.3.8

1.1.2.2

Устное сообщение

Праздничныё программы

18-3

Урок 6

Моя жизнь и телевидение

To quit

To manage

To prove

Упр 22 стт 68

Произношение английских слов

Упр 24 стр 68

Прослушать упражнение и выполнить задание

Упр 25 стр 68

Прочитать диалоги, перевести их и разыграть с партнером

Упр 26 стр 68

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 23 стр 68

Составить свои собственный мини словарик по теме СМИ

Упр 27 стр 69

2.2

3.1

1.2.2

1.3.1

мини словарик по теме СМИ

19-1

Урок 7

Грамматико-ориентированный урок

A verb + -ing

Упр 30 стр 69

Прослушать и разыграть диалог

Упр 28 стр 69

Составить и разыграть диалог-расспрос по теме Журналы

Упр 29 стр 69

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 31 стр 69

5.1.1.1

1.1.2

2.3.11

1.1.1.2

Диалог-расспрос

19-2

Урок 8

Популярные телепрограммы

Comedies

Cartoons

Action films

Talk shows

Science fiction films

Adventure films

Educational programmes

Game shows

Подготовить викторину, составить вопросы по темам

Упр 33 стр 69

Написать собственную точку зрения о популярных телепрограммах используя данные конструкции

Р.Т. упр 3 стр 38-39

5.1.1

1.2.1

2.3.1

Составление вопросов по темам викторин

Эссе на тему Популярная телепередача

Section 3. Do you read newspapers on Sundays?

19-3

Урок 9

Английские газеты

Article

Detailed

Headline

Gossip

Local

Quality

To contain

To publish

To report

Прочитать текст о различных типах газет и выделить необходимую информацию

Упр 34 чтр 70

Прочитать диалог и разыграть его

Упр 36 стр 70

Составить диалог-обмен мнениями по теме «информация в газетах»

Упр 35 стр 70

3.2

1.1.4

1.3.2

1.1.1.4

2.2.1

2.2.2

Чтение отрывка вслух

20-1

Урок 10

Интересные статьи

Прочитать заголовки газет и сопоставить их с темами

Упр 38 стр 70

Прочитать три статьи, подобрать к ним заголовки

Упр 40 стр 71

Прогнозировать содержание статьи по заголовку и придумать собственную статью

Упр 39 стр 71

Выразить своё мнение по темем из статей

Упр 41 стр 71

Составить вопросы, которые могли бы задать подростки, позвонив в центр помощи

Упр 42 стр 71

3.2

1.2.3

1.3.2

1.3.7

1.1.2.5

Составление свое собственной статьи по данному заголовку

20-2

Урок 11

Журнал для подростка

Прочитать статью и придумать собственный заголовок

Упр 46 стр 72

Подготовить пересказ текста, используя данные фразы как план

Упр 48 стр 72

Продумать интересные темы и вопросы для своей газеты

Упр 49 ср 72

Заполнить таблицу

«Популярные газеты и журналы в моей семье»

Упр 45 стр 71

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 47 стр 72

3.1

1.2.2

1.3.1

1.3.7

1.1.2.3

Пересказ текста

Section 4. Is being a reporter a dangerous job?

20-3

Урок 12

Профессия репортер

Прослушать информацию и заполнить таблицу

Упр 52 стр 73

Прочитать текст о работе репортера и озаглавить её

Упр 53 стр 73

Составить диалог-расспрос о популярных репортерах

Упр 50 стр 73

Обсудить понятие политкорректности

Упр 51 стр 73

Обсудить насколько опасна профессия репортер

Упр 54 стр 73

2.1

3.1

1.1.2

1.2.3

1.2.1

1.3.5

1.3.1

1.3.7

Беседа по теме

«Работа Репортера»

21-1

Урок 13

Мой кумир

Сложноподчиненные предложения с союзами

Whatever

Wherever

Whenever

Whoever

However

Упр 56 стр 74

Прочитать текст об известном журналисте и выразить свою точку зрения

Упр 61 стр 74

Выбрать из списка ежедневных проблем более серьёзные и объяснить свою точку зрения

Упр 58 стр 74

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 55 стр 74

Упр 57 стр 74

Составить 10 вопросов для интервью

Упр 59 стр 74

Составить и проиграть диалог-расспрос

Упр 60 стр 74

Написать рассказ о своем современнике по плану

Упр 62 стр 74

5.1.16

3.1

1.2.3

1.1.2

1.3.1

2.3.6

1.3.8

Написать рассказ о своем современнике-журналисте по плану

Section 5. Are books media, too?

21-2

Урок 14

Подростки говорят о книгах

To confess

Wisdom

A man of great wisdom

Wisdom tooth

I have to confess

Прочитать тексты мнение подростков о книгах. Ответить на вопросы и выразить сове мнение опираясь на информацию из текстов

Сделать выборочный перевод

Упр 63 стр 75

Упр 64 чтр 76

Упр 64 чтр 76

Выписать в словарик новые слова

3.1

1.2.3

1..3.1

1.3.8

2.2.1

2.2.2

Чтение абзаца вслух

21-3

Урок 15

Популярны ли книги в наши дни?

To confess

Wisdom

A man of great wisdom

Wisdom tooth

I have to confess

Упр 69 стр 76

Словосочетание с формами на – ing

Упр 66 стр 76

Прочитать утверждения, исправить неверные и объяснить

Упр 67 стр 76

Прочитать предложения и перевести их на русский язык

Упр 70 стр 76

Выразить свою точку зрения почему книги ещё популярны

Упр 68 стр 76

Обсудить книги которые вы взяли бы с собой на необитаемый остров

Упр 71 стр 76

1.2.3

1.2.1

1.1.5

1.3.1

1.3.8

1.1.2.2

1.1.1.7

Беседа по теме

22-1

Урок 16

Любимая книга

Прослушать интервью с продюсером и выделить факты в соответствии с поставленным вопросом

Упр 72 стр 77

Прочитать определение книг и сопоставить их с картинками

Упр 73 стр 77

Составить диалог-расспрос,

используя интервью

Упр 74 стр 77

Расспросить собеседника о любимых книгах

Упр 75,76 стр 77

1.1.2

2.2

3.2

1.1.1.2

1.2.2

Диалог – расспрос по теме

Section 6. Reported Speech

22-2

Урок 17

Грамматико-ориентированный урок

Косвенная речь.

Согласование времен в английском языке

Упр 79 стр 78

Прочитать предложения и проанализировать прямую и косвенную речь

Упр 77 стр 78

Прочитать диалог и найти предложения в косвенной речи

Упр 78 стр 78

5.1.13

3.2

2.3.13

Фронтальный опрос по теме согласование времен

22-3

Урок 18

Согласование времен

Чтение окончания –ed

Упр 83 стр 79

Прочитать диалог и перевести прямую речь в косвенную

Упр 80 стр 79

Разыграть диалог

Упр 82 стр 79

Подготовить пересказ истории Маргариты и Памелы упр 81 стр 79

Выполнить лексико-грамматические упражнения

5.1.14

5.1.13

1.2.2

2.3.14

Пересказ истории Маргариты и Памелы

23-1

Урок 19

Грамматико-ориентированный урок

Глаголы, используемые для перевода прямой речи в косвенную

Упр 84 стр 79

Прочитать рассказ Плохая память и подготовить пересказ

Упр 85 стр 80

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Р.Т. стр 47 упр 2,3

5.1.14

5.1.13

3.1

1.2.2

2.3.14

2.3.13

1.3.1

1.1.2.3

Пересказ текста Плохая память

23-2

Урок 20

Грамматико-ориентированный урок

Перевод вопросительных предложений в косвенную речь. Порядок слов в английском предложении

Упр 86 стр 80

Прочитать разговор между героями романа и пересказать его в косвенной речи

Упр 88 стр 81

Опросить одноклассника о его любимых книгах и о предпочтениях в его семье и пересказать информацию учителю используя косвенную речь

Упр 87 стр 81

5.1.13

5.1.14

3.1

1.2.2

1.1.5

2.3.13

2.3.14

1.3.1

1.1.2.3

1.1.1.7

Пересказ разговора героев

23-3

Урок 21

Грамматико-ориентированный урок

Просьбы и команды в косвенной речи

Упр 89 стр 81

Прочитать четыре параграфа и поставить их в правильную последовательность, сделать выборочный перевод, озаглавить текст.

Упр 90 стр 81

Обсудить достоинства и недостатки печатных книг и книг на компакт дисках

Упр 91,93 стр 81

Пересказать мнение собеседника в косвенной речи

Упр 92 стр 81

5.1.13

5.1.14

3.1

1.2.3

2.3.13

2.3.14

1.3.1

1.1.2.5

Грамматический тест по теме

Section 7. Try yourself as a writer

24-1

Урок 22

Факты из истории написания книг

Сложноподчиненные предложения с союзами who,that,which

Образование прилагательных с помощью суффикса –less

Упр 98 стр 82

Прочитать рассказ о необычных письмах, сделать выборочный перевод

Упр 94 стр 82

Прочитать и перевести фразы на русский язык упр 99 стр 82

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 95,96.97,100 стр 82

5.1.6

5.2.6

3.2

2.3.6

1.3.2

2.2.1

2.2.2

Чтение абзаца вслух

Фронтальный опрос по теме Сложноподчиненные предложения с союзами

24-2

Урок 23

Знаменитые писатели. Жанры книг

Essay

Horror

Idea

Script

Thriller

Fantasy

Science fiction

Прочитать имена известных авторов и названия книг и сопоставить их

Упр 102 стр 83

Прочитать диалог и разыграть его, сделать выборочный перевод

Упр 104 стр 83

Выразить мнение о жанре книги. Которую бы вы написали и аргументировать его, используя данные фразы и план

Упр 101 стр 83

Рассказать о любимом писателе по плану

Упр103 стр 83

3.2

1.2.1

1.3.2

1.1.2.2

Устное сообщение

24-3

Урок 24

Библиотеки

To borrow

A collection of books

To book a ticket

To find out

To find the book interesting

In conclusion

To come to conclusion

Упр 112 стр 85

Прослушать рассказ Леди Свон о школьной библиотеке и проверить правильность своих предположений

Упр 109 стр 84

Прочитать отрывок рассказа со словарем, с полным пониманием, ответить на вопросы и подготовить пересказ по плану

Упр

Ответить на вопросы по картинкам

Упр 108 стр 84

Выполнить лексико-грамматические упражнения

2.1

3.3

1.2.2

1.2.1

1.3.3

1.1.2.3

Пересказ текста по плану

25-1

Урок 25

Проверочная работа

25-2

Урок 26

Анализ проверочной работы

25-3

Урок 27

Итоговый урок по теме

UNIT 4. Trying to become a successful person

Section 1. Who is a successful person?

26-1

Урок 1

Известные деятель науки и культуры

Own efforts

To live separately

To rely on other

To share everything with..

Прочитать информацию об известных представителях культуры и науки

Упр 2 стр 94

Обсудить с одноклассниками действия и черты людей, которых можно назвать успешными

Упр 1 стр 94

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Р.Т. упр 1,2,3 стр 52

3.1

1.1.5

1.3.1

1.1.1.5

1.1.1.7

Беседа по теме «Успешный человек»

26-2

Урок 2

Черту характера успешного человека

Own

An owner

Equal

Equally

Unequal

Упр 3 стр 95

Ударение в английских словах

Упр 8 стр 95

Прочитать текст с полным пониманием, озаглавить текст и выбрать девиз успешного человека

Упр 4 стр 95

Обсудить девиз успешного человека

Упр 5 стр 95

Дать свою оценку идеи текста используя опорные фразы

Упр 7 стр 95

Составить список черт, необходимых успешному человеку

Упр 9 стр 95

3.3

1.2.3

1.3.3

1.3.7

1.3.8

Устное сообщение

Фронтальный опрос

26-3

Урок 3

Что делает человека успешным?

Ambitious

Independent

4 четверть

Прочитать тексты, сделать выборочный перевод, выделить нужную информацию в соответствии с поставленными вопросами

Упр 11 стр 96

Обсудить с одноклассниками, от каких манер человеку нужно избавляться чтобы быть успешным и рассказать о том, каким вы видите свое будущее.

Упр 10 стр 96

3.1

1.2.1

1.1.5

1.3.1

1.3.6

1.3.7

1.1.1.7

2.2.1

2.2.2

Чтение абзаца вслух

27-1

Урок 4

Биографии знаменитых людей

Выразить своё отношение к прочитанному, дать краткую характеристику персонажей

Упр 12 стр 97

Подготовить рассказ о своем кумире

Упр 13 стр 97

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 5,6,7 стр 110

1.2.3

1.2.1

1.3.8

1.1.2.6

Составление вопросов по текстам и ответы на них

Section 2. Family is a good start

27-2

Урок 5

Характеристика семьи

Произношение слов в английском языке

Упр 17 стр 98

Прослушать диалоги, выделить основную мысль и соотнести диалоги с иллюстрациями

Упр 16 стр 98

Рассказать о семье по картинке используя данную лексику

Упр 14 стр 98

Составить диалог по картинке

Упр 15 стр 98

Обсудить возможные проблемы у подростков в семье и пути их решения

Упр 18 стр 99

2.1

1.1.5

1.2.1

1.2.1

1.1.1.5

1.1.1.6

1.1.1.7

Беседа по теме

27-3

Урок 6

Сложное дополнение

Сложное дополнение

Упр 19 стр 99

Рассказать и расспросить собеседника, что родители заставляют делать и почему

Упр 23 стр 99

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 20,21.22 стр 99

1.1.5

1.2.1

1.1.1.5

1.1.1.6

1.1.1.7

Устное сообщение по теме

28-1

Урок 7

Проблемы тинэйджеров

To convince,

To be sick of

Mad

Прочитать письма детей в журнал, с полным пониманием используя перифраз, языковую догадку

Упр 24 стр 100

Упр 25,26 стр 100

Обсудить письма с одноклассниками

Упр 27 стр 100

Обсудить с одноклассниками какая подростковая проблема наиболее важная, дать собственную оценку этой проблеме

Упр 28,29,30 стр 100

Написать письмо в журнал о проблеме которая волнует вас

3.3

1.1.5

1.2.1

1.3.3

1.1.1.5

1.1.1.6

1.1.1.7

2.2.1

2.2.2

Чтение абзаца текста

Беседа по теме

28-2

Урок 8

Проблемы молодежи

Kind

Kind of

Упр 32 стр 101

Прочитать ответы журналиста (основное содержание)

Соотнести их с письмами

Упр 31 стр 101

Прочитать диалог и разыграть его

Упр 33 стр 101

Обменяться письмами и написать ответ

Упр 34 стр 101

3.1

1.1.5

1.2.1

1.3.1

1.1.1.5

1.1.1.6

1.1.1.7

Письмо от Анжелы

28-3

Урок 9

Взаимоотношения подростков в семье

Используя словообразования составить предложения о родственниках

Р.Т. упр 3.4 стр 55

Будете ли вы заставлять что-либо делать своих детей, когда станете родителем

Р.Т. упр 5 стр 56

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 2,9 стр 110

1.2.1

5.1.1

1.1.2.1

Фронтальный опрос

Section 3. What is bulling?

29-1

Урок 10

Служба помощи для подростков

Телефоны доверия

Abuse

Threat

Threaten

Blackmail

Steal

Pick on

Bully

Упр 36 стр 102

To defend somebody

To defend someone against\from

A threatening

Under the threat of punishment

Упр 38 стр 102

Прослушать сообщение по телефону доверия, выбрать информацию в соответствии с поставленным вопросом

Упр 35 стр 102

Прочитать тексты и подобрать заголовки

Упр 37 стр 102

2.2

3.1

1.2.2

1.3.1

Фронтальный опрос лексических единиц

29-2

Урок 11

Как пережить запугивание

To be ashamed of

To be frightened of

Прочитать отрывок из романа Джейн Эйр, сделать выборочный перевод, ответить на вопросы

Упр 40,41,42 стр 103

Обсудить проблему Джейн, дать ей совет, поставить себя на её место и рассказать о своих чувствах

Упр 42 стр 103

Выполнить лексико-грамматическое упражнение

Упр 39 стр 103

3.1

1.2.3

1.1.5

1.3.1

1.1.1.5

1.1.1.6

1.1.1.7

1.3.8

Беседа по роману Джейн Эйр

29-3

Урок 12

Межличностные конфликты и их решения

Прочитать рассказ о Джейсоне, выполнить упражнение и ответить на вопросы

Р.Т. упр 5 (а,b,c) стр 59

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Р.Т. упр 3,4 стр 57

3.1

1.2.2

1.3.1

Ответы на вопросы по рассказу

Section 4. Why are family holidays important?

30-1

Урок 13

ДеньБлагодарения

Произношение английских слов

Упр 46 стр 104

Прослушать текст о популярных праздниках, выделить необходимую информацию, установить соответствия

Упр 44 стр 104

Прочитать текст о Дне Благодарения и ответить на вопросы

Упр 47.48 стр 104-105

Рассказать , что вы знаете о праздниках в США. Использовать лингвистический справочник

Упр 45 стр 104

Передать содержание прочитанного с опорой на план

Упр 50 стр 105

2.2

3.1

1.2.4

1.2.2

1.3.1

1.1.2.3

Пересказ текста

30-2

Урок 14

Праздники

Повторение

The Present Perfect or The Past Perfect

Прочитать интервью о семейных традициях Джона Филби, выполнить упражнения

Р.Т. Упр 4 (a,b) стр 60-61

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Р.Т упр 1,2,3 стр 59-60

3.1

1.3.1

Фронтальный опрос

30-3

Урок 15

Семейные праздники и традиции

Высказать мнение. Почему люди устраивают семейные праздники и рассказать, какие праздники отмечает ваша семья

Упр 51 стр 105

Составить словосочетания из данных слов и картинок

Упр 52 стр 105

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 53 стр 105

Написать короткое сообщение о семейных традициях по плану

Упр 54 стр 106

1.2.1

1.1.5

1.1.2.1

1.1.2.2

Сообщение о семейных традициях

31-1

Урок 16

Семейные праздники и традиции

Прочитать текст поздравительной открытки и сделать выборочный перевод

Упр 57 стр 106

Обсудить с одноклассником семейные праздники и семейную жизнь, используя данные вопросы

Упр 55 стр 106

Сопоставить и выписать названия праздников и поздравительные фразы

Упр 56 стр 106

Написать поздравительную открытку другу с пожеланиями

Упр 58,59 стр 106

3.2

1.1.5

1.2.1

1.3.2

1.1.1.7

Написание поздравительной открытки

Section 5. Is it easy to be independent?

31-2

Урок 17

Легко ли быть независимым?

To encourage

To make choice

Baby-sitter

Прочитать статью и ответить на вопросы

Упр 61 стр 107

Прочитать утверждения и исправить ложные

Упр 62 стр 107

Обсудить в группе, что значит быть независимым

Упр 60 стр 107

Подготовить сообщение, как можно подростку стать независимым (способы)

Упр 63 стр 107

3.1

1.2.3

1.2.1

1.3.1

1.3.8

Ответы на вопросы

31-3

Урок 18

Легко ли быть независимым?

To deliver newspaper

Shop assistant

Устойчивые словосочетания с глаголами do,make

Упр 64 стр 107

Прочитать утверждения, составить рассказ

Упр 65 стр 108

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Р.Т. упр 3,4 стр 62-63

5.2.2

1.2.1

2.4.2

1.1.2.2

Устойчивые словосочетания с глаголами do,make

Фронтальный опрос

32-1

Урок 19

Карманные деньги для подростков

Прочитать высказывания по теме Временная работа для подростков, понять основную идею и установить соответствия

Упр 66 стр 108-109

Рассказать о лучшем способе зарабатывать деньги по плану

Упр 67 стр 109

Составить из данных слов словосочетания и придумать предложения упр 68 стр 109

3.1

1.2.3

1.3.1

1.3.8

2.2.1

2.2.2

Чтение вслух абзаца текста и беседа по теме

32-2

Урок 20

Карманные деньги для подростков

Рассказать и расспросить собеседника как он тратит карманные деньги, как их лучше заработать и проиграть диалоги

Упр 69 стр 109

Напишите о работе, которую вы хотели бы выполнять

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр 22,25 стр 111

Р.Т. упр 5 стр 63

1.1.2

1.1.5

1.2.1

1.1.1.5

1.1.1.6

1.1.1.7

Инсценировка диалогов

32-3

Урок 21

Письмо другу

Форма написания личного письма.

Рекомендации, формулы речевого этикета, выражения просьб и благодарности

Прочитать письмо друга и проанализировать его

Письмо другу

Выполнение тестового задания в форме ГИА

3.1

4.3

1.3.1

1.4

Написание личного письма по образцу

33-1

Урок 22

Подготовка к ГИА

Чтение с пониманием основного содержания аутентичных текстов. С выборочным пониманием нужной информации. Рекомендации выполнения заданий

Аудирование с пониманием основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов. Рекомендации выполнения заданий

Выполнение тестовых заданий в формате ГИА

33-2

Урок 23

Успешный человек

Прочитайте проблему и решите какие советы вы дадите

Упр 9 стр 114

Расскажите собеседнику о человеке, которым вы восхищаетесь

Упр 9 стр 114

Разыграйте диалог по проблеме

Упр 9 стр 114

3.1

1.2.3

1.1.5

1.2.1

1.3.1

1.3.8

1.1.1.7

Монологи и диалоги по теме

33-3

Урок 24

Проверочная работа

34-1

Урок 25

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками

34-2

Урок 26

Итоговый урок по теме

34-3

Урок 27

Резервный урок