Конспект подгруппового образовательного события в первой младшей группе для детей с нарушением зрения. Тема: Домашние животные. «В гости к бабушке в деревню»

Конспект подгруппового образовательного события в первой младшей группе для детей с нарушением зрения.

Тема: Домашние животные. «В гости к бабушке в деревню».

Предлагаю вам конспект по формирование предметных представлений и способов обследования предметов для детей с нарушением зрения в первой младшей группе. Данный материал будет полезен для тифлопедагогов, воспитателей работающих с детьми с нарушением зрения.

Тип занятия:Формирование предметных представлений и способов обследования.

Программное содержание:

Образовательные задачи

Закрепить и уточнить знания детей о домашних животных: знать внешние признаки животных, чем питаются, как голос подают, где живут.

Формировать понимание обобщающего понятия «Домашние животные».

Расширять знания детей о домашних животных (корова, коза, собака, свинья, лошадь)

Продолжать учить детей узнавать персонажи по звукоподражанию.

Развивать умение называть предмет и его признаки, подводить к описанию.

Воспитывать интерес и доброжелательное отношение к животным.

Коррекционные задачи:

Развивать зрительную реакцию на предметы окружающего мира.

развивать слуховое и зрительное восприятие и внимание;

Способствовать профилактике мышечного и зрительного утомления.

Материал: Макет жилища для животных – сарая. Натуральные продукты, употребляемые в пищу животными: сено овес, косточка, капуста, морковь; аудиозапись голоса животных, объемные игрушки: корова, лошадь, свинья, собака, коза.

Методы и приёмы:показ, объяснения, сюрпризный момент.

Ход занятия: Педагог надевает платок. Я буду бабушка и приглашаю вас к себе в деревню. Мы с вами поедем на поезде. (дети имитируют движения колес и поют песенку паровозика). Дети входят в кабинет, включается запись звуков фермы. Стоит дом крыльцом к детям.

-Ребята мы с вами приехали в деревню, а что это за дом?

Кто в нем живет?

Посмотрите, кто это? Разворачиваем животными к детям.

-Животные.

Это двор, для животных.

Посмотрите, кто здесь живет? Включается запись звуков коровы.

Послушайте, чей это голос? (корова).

-Да это корова.

Скажите, что у коровы есть на голове? (рога).

Что есть на ногах? (Копыта)

Посмотрите, какой длинный тонкий хвост, на конце кисточка.

Послушайте, кто еще в этом доме живет? Чей это голос?

-Тут живет лошадь.

У лошади длинная шея?

Что на шее у лошади? (грива).

На ногах? (копыта).

У лошади длинный хвост.

-Послушайте, кто ещё в этом доме живёт? (звучит голос свиньи).

Это кто такой розовый хвостик крючком, а нос пятачком – свинья.

Послушайте, кто - то еще подает голос? (коза).

Что у козы есть на голове? (рога)

-А на ногах? (Копыта).

-Посмотрите, какой маленький хвостик у козы?

Все эти животные называются домашние, они живут рядом с человеком и он за ними ухаживает.

Давайте с вами поиграем с коровой, выходите ко мне.

Динамическая пауза с элементами зрительной гимнастики.

У коровы есть рога (показать указательными пальцами на обеих руках и приставить к голове.)

И копыта на ногах.( взор опустить вниз и потопать ногами).

Только солнышко встает.(руки поднять вверх и посмотреть глазами)

Травушку она жует,(присесть на корточки и показать травку)

Деткам молочко дает.(руки вытянуть вперед чуть – чуть вверх и посмотреть на ладошки).

Наши животные проголодались. Всех их нужно накормить, напоить. Посмотрите, сколько здесь угощений приготовлено (перечислить)

- Корова любит есть сено.

(показать коробку с сеном и положить рядом с коровой)

- Свинья ест картошку, свеклу, ещё она любит отруби.

- Лошадь любит овес?

-Козу чем угостим? Она любит и капусту, и сено.

- А лошадку? (и так всех животных мы угощаем любимой едой).

Лошадка наелась и стала катать тележку, а в тележке что – то лежит. Она привезла вам угощение. Я подоила корову и из молока сделали вкусное молочное лакомство. Садитесь в поезд, мы с вами поедем в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285434-konspekt-podgruppovogo-obrazovatelnogo-sobyti