- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по рисованию «Снежинки» во второй младшей группе
Муниципальное автономное образовательное учреждение №224 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей».
Конспект занятия по рисованию
«Снежинки»
во второй младшей
Составила: Вагайцева Е.Н.
Воспитатель МАДОУ №224
г. Кемерово
Летают снежинки,
Почти невидимки,
Как много всегда их зимой.
И вот я снежинку-
Пушистую льдинку -
Поймал наконец-то рукой.
Заплакала тихо
Хрустальная льдинка…
На тёплой ладони
Осталась слезинка.
(А. Мельников)
В.: Ребята, а Вы любите снежинки? А какую вы бы хотели нарисовать снежинку?
В.: Какой же месяц скоро наступит? (декабрь) Когда осень кончается, то зима спешит. Падает первый снег. И наступает зима.
Белый снег пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
А под утро поле снегом забелело,
Точно пеленою все его одело.
В.: Как ты думаешь, чем можно нарисовать пушистый снег, а чем – пелену?
В.: Ребята, а как вы думаете, какой формы бывают снежинки? И какого цвета?
Декоративное рисование – СНЕЖИНКИ. Формируем навык уверенно и легко проводить концом кисти прямые, изогнутые, волнистые линии, круги, дуги, ставить точки. Учим составлять узоры на бумаге разной формы. Сделайте форму шестигранника – шестиугольника.
В.: Кто выбрал круг? Почему решили рисовать круглой формы? А какую форму выбрал Захар? А ты? Да, с уголочками. Посчитайте сколько сторон. У тебя четыре, а у тебя шесть. А сколько уголков? А как же надо было выбирать? Ребята посмотрите на доску, сколько лучей у моих снежинок? (шесть) Удобно ли будет рисовать снежинку на квадрате? Я проведу лучи в уголочки (показываете). Сколько лучей получится? (четыре) А надо? (шесть) Я проведу…
Делите линии пополам.
В.: Но снежинка будет кривая, этот луч короткий, а этот длинный, здесь три, а там ни одного. Так какую форму надо брать, чтобы снежинка была красивой, чтобы лучи все шли в разные стороны?
Рисуем снежинки. Если дети будут рисовать снежинку в круге, не возражайте, лишь бы снежинка имела 6 лучей, но тому, кто будет рисовать шестиугольник, будет легче нарисовать лучи. ( либо сразу вырежьте шестиугольник и рисуйте на нем).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285939-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-snezhinki-vo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания географии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.