Дидактическая игра как средство развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возрста

Дидактическая игра «Палочки-игралочки»

Автор: Тютюник А.Б.

Самые разные палочки (счетные палочки, палочки от мороженого, соломинки для коктейля и др.) таят в себе массу возможностей для детских игр. Чаще всего мы используем их для пересчитывания, выкладывания узоров и фигурок. Выкладывая узоры и фигурки, ребенок потренирует воображение и творческое мышление. А еще игры с палочками – это способ развития математических способностей и мышления, усидчивости и умения концентрировать внимание. Играть в подобные игры можно где угодно: дома за столом, на ковре или на диване, на улице, на даче, на пляже во время летнего отдыха… Мы предлагаем вам игры с палочками от мороженого.

Материалы и оборудование: палочки от мороженого, карточки-задания с изображением рисунка.
Образовательные области:
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Задачи:
 развитие мелкой моторики обеих рук, формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (форме, цвете, размере, количестве, числе);
 развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;
 развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.
Целевые ориентиры:
 ребенок способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
 ребенок способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;
 ребенок овладевает элементарными представлениями из области математики.
Ход игры

В игру можно играть как одному ребенку, так и парами, устраивая соревнования. Перед детьми разложены карточки с изображением палочек, на которых в начале, середине и в конце приклеены круги разных или одинаковых цветов, Ребенок должен подобрать необходимую палочку в соответствии со схемой и составить узор.

Варианты игры:
А) Подобрать палочки в соответствии со схемой-карточкой;
Б) Посчитать сколько кружков на схеме-карточке;
В) Посчитать сколько зеленых, синих, красных, фиолетовых или оранжевых кружков;
Г) Почитать сколько палочек на одной схеме.