Открытый урок в 6 классе «Первое кругосветное путешествие»

Урок по теме «Первое русское кругосветное путешествие»

Цель урока: формирование знаний о первом русском кругосветном путешествии И.Ф.Крузенштерна и Ю.Ф.Лисянского.

Задачи:

Познакомить уч-ся с первым русским кругосветным путешествием; закрепить знания о путешествии Ф. Магеллана, о материках и океанах.

Развивать познавательный интерес, речь, память, умение работать с картой, находить объекты, анализировать, сравнивать и делать выводы;

воспитывать прилежание к уроку, чувство коллективизма.

Тип урока: 

 Комбинированный урок

Учащихся в классе: 13

Использованные пособия: 

 учебник, физическая карта, портреты путешественников Крузенштерна и Лисянского, атлас, тетрадь, карандаши, ручки,  индивидуальные карточки , кроссворд, карта полушарий.

Ход урока.

I.Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку.

Нам предстоит нелёгкий путь

Нельзя присесть и отдохнуть.

В дорогу мы с собой возьмем

Смекалку, знанья и удачу.

II.Актуализация знаний, практических и умственных умений.

Изучать географию мы привыкли с вами по строгим школьным учебникам. Сегодня вы убедитесь, что география – это интересная наука, ну и конечно же проверим — насколько обширны ваши знания .

Итак, мы начинаем…

1.Разгадаемкроссворд и вспомним, о чём шла речь на предыдущих уроках.

1.Круговая линия на глобусе, проведённая на равном расстоянии от Северного и Южного полюса. (Экватор)

2.Модель Земли. (Глобус)

3.Самый большой по площади океан. (Тихий)

4.Часть света, которую открыл Колумб. (Америка)

5.Самый большой материк на Земле. (Евразия)

6.Крупный участок суши, со всех сторон окружённый водой. (Материк)

Задание. Найдите среди этих слов словарные слова?

Произнесите хором по слогам.

-Над какой темой, мы работаем? (Земной шар. Работаем с глобусом и картой полушарий).

2.Вспомните:

-Что такое океан и сколько их на земном шаре? Назвать и показать. Что они образуют.

-Что такое материк? Сколько на земном шаре материков? Назвать и показать.

3. «Знаешь ли ты карту?» (Правило. Рассказывая показывай, а показывая рассказывай) .Карточки-задания.

1.Самый большой и глубокий океан? (Тихий)

2.Самый большой материк? (Евразия)

3.Самый жаркий материк? (Африка)

4.Самый холодный океан?(Северный Ледовитый)

5.Океан, который расположен вокруг Северного полюса? (Северный Ледовитый)

6.Материк, расположенный вокруг Южного полюса?(Антарктида)

7. Материк, на котором находится наша страна? (Евразия)

8.Самый тёплый океан? (Индийский)

9.Материк, который омывают все четыре океана?(Евразия)

10.Самый маленький материк? (Австралия)

11.Океан, вдвое меньше Тихого? (Атлантический)

12.Другое название этого океана, Великий? (Тихий)

13.Материк, расположенный в западном полушарии, большей частью к югу от экватора. (Южная Америка)

4. «Разложи материки на контуре полушарий».

1.Раскладывают.

2.Выполняют задание, вложенное в конверт.

III. Проверка домашнего задания.

Знаете ли вы, кто совершил первое кругосветное путешествие?

Фернан Магеллан, в 1519 году на 5 кораблях с командой 265человек.

-Какие трудности подстерегали путешественников? (Отвечают).

-Среди них не было согласия. Во время зимовки на корабле вспыхнуло восстание. Состоялся суд и бунтующие были приговорены к изгнанию на пустой берег.

- Корабль – предатель тайно ушёл, на нём было всё продовольствие.

-Плавание по Тихому океану было тяжёлым. Не было воды, пищи. Матросы ели кожу, крыс. Многие умирали от голода.

- Большие потери понесли на Филиппинских островах.

- Чем закончилось путешествие Магеллана? Магеллан был убит ,

а домой вернулся 1 корабль из 5, и 18 матросов из 265.

2.Работа с картой.

-Проследите по карте, путь кораблей Магеллана. (Ученик рассказывает на оценку)

-Откуда, началось путешествие Магеллана? (С запада на восток).

- А вернулись? (С востока на запад, туда, где начиналось путешествие).

- Что доказал Магеллан и его спутники?(Земля-шар).

IV.Сообщение новой темы.

Итак, португальский мореплаватель Магеллан совершил первое в истории кругосветное путешествие. Позже, мореплаватели других стран также отправлялись в кругосветные плавания. Среди них были и русские мореплаватели - Иван Федорович Крузенштерн и Юрий Фёдорович Лисянский. (См. картину).

О первом русском кругосветном путешествии пойдёт сегодня речь на нашем уроке.

Запишите число и тему урока в тетрадь.

Сообщения учеников о мореплавателях.

1.Работаем с картой в учебнике, стр.114.

- Найдите Европу! Отсюда с Балтийского моря, с порта Кронштадт (под Санкт-Петербургом) в 1803 году началось путешествие И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского. (Музыка).

Сообщения учеников о мореплавателях.

Их парусные корабли назывались «НЕВА» и «НАДЕЖДА»

(иллюстрации кораблей к карте.) Очевидно, корабли так назывались потому, что их путешествие начиналось с р.Нева и у них была надежда на то, что они благополучно вернутся на Родину.

- Вы выбрали себе корабль, на котором тоже отправитесь в путешествие!

Крузенштерн и Лисянский - опытные материки. Они хорошо подготовили корабли и матросов к далёкому плаванию. Продовольствия взяли на 3 года.

- Назовите по карте (стр.80) океаны и моря, по которым будет лежать ваш путь?

Балтийское море - Атлантический океан-Тихий океан-Индийский океан -Атлантический океан-Балтийское море.

- Сравните путь кораблей Магеллана и путь русских кораблей. (Плыли почти одним и тем же путём).Из Европы по Атлантическому океану на запад вдоль берегов Южной Америки, пересекли экватор, подходили к берегам островов (покупали у островитян свежее мясо ,рыбу ,разные плоды ,брали пресную воду), обогнули о.Огненная Земля (Магелланов пролив не нашли) и вышли в Тихий океан (плавание было трудным).Пересекли экватор. «НЕВА» к берегам Северной Америки, «НАДЕЖДА» к берегам Азии. 2 года плавали русские корабли в морях Тихого океана.

Обратный путь кораблей в Россию шёл из Тихого океана в Индийский. Затем корабли обогнули Африку с юга и снова вышли в Атлантический океан, но теперь уже с востока. В 1806 году русские моряки вернулись на Родину. Корабли были в полном порядке и вся команда - здорова.

С тех пор русские много раз плавали вокруг земного шара. И сейчас наши моряки совершают кругосветные плавания.

- Что подтвердило плавание Крузенштерна и Лисянского?

(Земля имеет форму шара).

V. Закрепление.

1. Работа с контурной картой (обозначить путь кораблей Крузенштерна и Лисянского).

2.Работа с книгой(стр.115). Найдите ответы на вопросы и зачитайте:

- Каким было плавание по Тихому океану?

- Как моряки относились к островитянам? Стр.78

- Какое значение имело кругосветное плавание русских кораблей Нева и Надежда? Стр. 79

3. Работа с тетрадью. Сравним путешествие Магеллана и русских мореплавателей.

Цифровой диктант.

Магеллан и его спутники 1 2 3 7

Крузенштерн и Лисянский 4 5 6 8

1.Совершил первое кругосветное путешествие и доказал, что земля-шар.

2.В это путешествие отправились 5 кораблей и 265 человек.

3.Из путешествия вернулся 1 корабль и 18 человек.

4.Эти моряки были опытными, хорошо подготовились к далёкому плаванию.

5.К островитянам относились дружелюбно, делали подарки, покупали рыбу, свежее мясо.

6.Моряки обследовали берега русских земель в Азии, открыли новые земли, исправляли карты.

7.Во время этого путешествия океан был Тихий, спокойный.

8.Вся команда благополучно вернулась на Родину.

( На доске - ответы. Проверяем, обмениваясь друг с другом).

VI. Итог урока.

1.О чём, мы говорили на уроке? (О первом русском кругосветном путешествии)

2.Что подтвердило это плавание? (Земля-шар).

3.Домашнее задание:стр.113-115 читать, повторить по карте, где проходило русское плавание.

4.Оценки.

Разговорились, увлеклись путешествием, а между тем, прошло много времени и урок близится к концу. Мы его закончим, если проведёмигру «И МЫ».

Рефлексия. Я буду говорить предложения, а вы должны отвечать

«И МЫ».

Итак:

-Сегодня на уроке я узнала много нового и интересного о первом русском кругосветном плавании. И МЫ.

- Я ещё раз убедилась, что земля имеет форму шара. И МЫ.

- Я довольна сегодня вашей работой. И МЫ.

- Я говорю вам «спасибо» за урок. И МЫ.

- Я прощаюсь с вами до следующего урока. И МЫ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286596-otkrytyj-urok-v-6-klasse-pervoe-krugosvetnoe-