Урок литературного чтения «Былины»

Урок литературного чтения.

Тема:Былины. Как Илья из Мурома богатырем стал.

Цели:Дать понятие былины, ознакомить учащихся с былинным сказом и правилами чтения былин.

Задачи:

Обучающие:

Формировать полноценное восприятие былинного текста, понимание специфики литературного жанра, совершенствовать навык чтения.

Научить использовать Интернет – ресурсы при выполнении задания.

Развивающие:

Развивать связную речь, мышление, воображение.

Воспитательные:

Воспитывать нравственные качества на примере былинного героя

Воспитывать интерес к урокам литературного чтения, воспитывать чувства сострадания, сопереживание и милосердие

Техническое обеспечение: Проектор

Ход урока

I Оргмомент

Слайд№ 1

- Ребята сегодня у нас на уроке присутствуют гости, давайте

Поздороваемся с ними носиками! Повернитесь к ним лицом и напишите носом слово « здравствуйте». Молодцы! Тихо садимся.

( « Пламя свечи» Зажечь свечу.) Слайд №2

- Дети, посмотрите на свечу и подумайте о чем – нибудь светлом, добром.

Пусть этот легкий, спокойный и таинственный огонь свечи поможет нам настроится на наш урок, очистит наши души от обит,

злобы, жадности и подарит всем хорошее настроение.

II Актуализация знаний

Слайд № 3

( На экране изречение « Славна богатырями земля русская»)

- Посмотрите на изречение и попробуйте определить в ней главное слово (богатыри). Слайд № 4

- Именно о богатырях и пойдет у нас сегодня речь.

- Кто же такие богатыри? ( Ответы детей)

Дома вы должны были посмотреть в словаре или найти в интернете,

Значение некоторых слов – Богатырь?

Слайд № 5

Богатырь -1) Герой русских былин, совершающий подвиги во имя Родины.

2)( переносное) Человек безмерной силы, стойкости, отваги. Необычный человек.

Считалось что богатыри – могучие витязи, наделенные богом необыкновенным умом, смекалкой.

III Работа по теме урока

Слайд №6

-Сегодня мы начинаем изучать новый раздел. Прочитайте его название.

-Откройте оглавление и прочитайте название произведений, которые включены в этот раздел ( Как Илья из Мурома богатырем стал, Илья Муромец и Соловей Разбойник, Илья Муромец, на заставе богатырской) Слайд №7

- О ком будут эти произведения? ( о войне, об Илье, о подвигах, которые он совершил)

- События, описанные в этих произведениях, будут относится к нашему времени или к древним временам? ( древним временам)

Почему?

Скажите, а как называется произведение русского фольклора о подвигах русских богатырей которые жили в далеком прошлом? ( былина)

- А что означаем слово былина?

Слайд № 8

Былина – русские народные эпические песни о подвигах богатырей.

Основным сюжетом былины является какое – либо героическое событие, либо примечательный эпизод русской истории ( отсюда народное название былины – « старина», « старинушка», подразумевающее, что действие, о котором идет речь, происходит в прошлом.

Действительно, когда – то давным – давно слова « былина» не существовало, а вот песни, которые рассказывали о подвигах и делах давно минувших лет, называли старинками, старинами. Позднее появилось слово «былина», что означало « быль», то есть то, что было или есть на самом деле.

Слайд № 9

Наши предки – земледельцы, скотоводы, охотники вели жизнь полную опасностей и невзгод. Бывали наводнения, засухи, морозы. Но самым ужасным для них были воинственные набеги других народов. Враги разоряли селения, забирали в плен женщин и детей. Это вызывало у людей глубокие переживания и певцы из народа слагали героические песни о богатырях: могучих, бесстрашных защитниках русской земли.

- Прочитайте, как называется первая былина, с которой мы сегодня познакомимся? ( Как Илья из Мурома богатырем стал)

Слайд № 10,11

Былины об Илье Муромце связаны с периодом борьбы нашего народа с татарским нашествием.

Былины раньше пелись. Сказители обычно владели старинным музыкальным инструментом – гуслями, в сопровождении которых они исполняли все известные им былины.

Слайд № 12

Вот и представьте себе, ребята седовласого старца, который сидит в окружении внимательно слушающих его людей. Его пальцы слегка касаются струн гуслей, лежащих на коленях. Льется неторопливая, спокойная, плавная мелодия. Певец – сказитель начинает свой рассказ древнюю Русь, про старину стародавнюю.

Слайд № 13

- Ребята, в тексте нам встретятся незнакомы слова и выражения, которые свидетельствуют о том, что былина была создана в давнее время и чтобы понять былину, надо объяснить значение этих слов.

- Где можно найти толкование данных слов ( в словаре)

- Прежде чем обратится к словарю давайте попробуйте сами разобраться в значении этих слов. Поработаем в группах.

1группа слова на листиках

2 группа запис. как вы понимаете

3 группа знач. этих слов

А вот это растолковывает нам словарь.

А это слово так поясняет словарь?

- А теперь переверните словарик

Давайте посмотрим ударение в этом слове, так как многие слова нам встретились впервые

-Постарайтесь запомнить правильное произношение и значение этих слов

Физкультминутка « Руки за спину, головки назад»

Слайд № 14

Руки за спину, головки назад

( закрыть глаза расслабиться)

Глазки пускай в потолок поглядят

( открыть глаза, посмотреть вверх)

Головки опустим – на парту гляди ( вниз)

И снова наверх – где муха летит? ( вверх)

Глазами повертим поищем её ( по сторонам)

И снова читаем. Немного ещё.

Знакомство с былиной

а) чтение учителя

б) чтение учащихся по частям

в) беседа

- Кто главный герой былины?

- Почему вы так считаете

- Илья Муромец положительный или отрицательный герой

- Убедите всех нас, в том, что ваше мнение правильное

- Вам понравилось былина? Что в её языке показалось вам необычным

- А сейчас поработаем в парах

- Возьмите с заданием на своих столах. Выберите правильный ответ

- Как считаете? Проверим

- Следующий вопрос. Проверим

- и так все задания

Слайд № 15,16,17,18

Ребята вы все молодцы. А сейчас давайте посмотрим на экран и прочтем замечательное стихотворение.

Слайд № 19

Мне хочется, чтобы вы никогда не забывали свое село в котором родились, живете, чтобы всегда совершали только добрые поступки , любили своих близких, никогда не обижали слабых.

Домашнее задание Дома вспомните все о чем мы говорили на сегодняшнем уроке и опишите в 4 – 5 предложениях каким вы видите нашего главного героя, подумайте на какие добрые дела благословил отец Илью Муромца.

Итог урока

- С каким познакомились?

- Что такое былина?

- Как необходимо читать былины?

- А почему? ( былины рассказывают мудрые люди, старцы, их рассказ шёл в музыкальном сопровождении гуслей)

- Чему учит былина? ( любить свою Родину, защищать её, быть добрым)

А теперь давайте попробует оценить то, как каждый из вас работал на уроке и узнаем, у кого возникли затруднения на уроке.

- У вас на партах по 2 смайлика с вашими именами один веселый, а другой грустный. А теперь поднимите смайлик, который улыбается, те у которых не возникло затруднений на уроке. У кого были трудности – поднимите грустный.

Посмотрите на доске у меня находится шкала с балами от 1 до 5.

Поставьте смайлик который вы подняли, на ту степень, на которую вы поставили бы себя.

Молодцы!

Вы трудились.

Наверное устали?

Быстро, все сразу за партами встали.

Руки поднимем, потом разведем.

( И тихо из класса уйдем)

Сядем за парты звонка подождем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286669-urok-literaturnogo-chtenija-byliny