Дополнительная образовательная программа «Тештине» ( «Звёздочка» )

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №44»

Утверждено на заседании

педагогического совета №

от 31 . 08. 2017г.

Заведующая МДОУ «Детский сад № 44»

Дегтярёва Т.Н.

Дополнительная образовательная программа

«Тештине» («Звёздочка»)

Срок реализации – 1 год

Возраст детей –6-7 лет

Составитель:

руководитель кружка –

воспитатель

Атеняева А.Н.

г.о. Саранск, 2017

Пояснительная записка

Направленность образовательной программы.

Опираясь на примерный региональный модуль программы дошкольного образования «Мы в Мордовии живем» под редакцией О.В. Бурляевой и других авторов была составлена рабочая кружковая программа «Тештине». Она направлена на необходимость воспитания ребенка на материале социального и природного окружения родного края, влияние на общее развитие ребенка через те условия, в котором он проживает. Изучение народного творчества, фольклора, языковых особенностей, праздников, обычаев, традиций, обрядов и прочее.

Педагогическая целесообразность. Развивая ребенка в многонациональной

среде, основное внимание уделяют приобщению его к красоте и доброте, формированию желания видеть неповторимость окружающей родной природы, культуры, участвовать в их сохранении и приумножении, формирование познавательного интереса к языку своего народа.

Новизнаданной программы состоит в том, что она составлена с учётом образовательных областей. Материалы отражают региональные особенности содержания дошкольного образования в Республике Мордовия.

1. «Изобразительная деятельность», где используются произведения живописи о природе, по сезонам, знакомство с талантливыми людьми.

2. «Художественная литература», где используются произведения местных поэтов, писателей, знакомят с устным народным творчеством мордовского народа.

3. «Физическое воспитание», где прививаются основы здорового образа жизни, проводятся подвижные игры.

4. «Ознакомление с окружающим», где дети знакомятся с культурой, историей, бытом, традициями своего народа. Организовываются экскурсии.

5.Коммуникация, где дети учат понимать, воспринимать мордовскую речь. Знакомятся с мордовскими словами, объединяя их в группы по смысловому признаку, раскрывают значение новых слов, используют в речи речевые образцы на мордовском языке.

Программа составлена с учётом реализации межпредметных связей по разделам. В этом и есть отличительные особенности образовательной программы от уже существующих программ.

В настоящее время актуальным направлением воспитания является формирование у ребенка начал национального самосознания, интереса к национальной культуре. Знакомство детей с мордовским этносом и обучение их мордовскому языку, в настоящий момент является актуальным и важным направлением воспитания ребенка. Дети получают много информации о культуре коренного  народа, родном крае, о традициях и истории мордовского народа. Это, в свою очередь, побуждает детей наблюдать, размышлять, рассуждать, высказывать интересные суждения.

Цель программы. 1.Пробудить интерес и стремление к общению на эрзянском языке.

2. Воспитывать интерес в духе уважения к мордовскому народу, его языку, быту, традициям культуре.

3. Научить воспринимать и понимать эрзянскую речь на слух и говорить по эрзянски в пределах доступной им тематики, словаря для данного возраста.

4. Расширять знания о традициях и обычаях мордовского народа, декоративно – прикладного искусства.

Задачи программы.

• Обучающие. Учить воспринимать мордовскую речь на слух, понимать смысл и функции различных конструкций, вступать в общении друг с другом на мордовском языке.

• Развивающие. Формировать у детей правильное произношение всех звуков, как в отдельности, так и в составе слова. Особое внимание обратить на формирование и произношение звуков. Формировать фонематический слух, умение различать звуки на слух в собственной речи и речи других. Познакомить детей с грамматическими явлениями мордовского языка, необходимых для создания и построения высказываний.

Знакомить детей с мордовскими словами, объединяя их в группы по смысловому признаку, раскрывать значение новых слов.

Развивать, расширять, углублять и закреплять знания детей по истории, природе и культуре родного края.

• Воспитательные. Воспитывать любовь к родному краю, чувство гордости за свою малую родину, за мордовский народ.

Формировать у детей социальную активность.

Воспитывать культуру общения и поведения во время посещения кружка, музеев, выставок, экскурсий.

Возраст детей участвующих в реализации данной образовательной программы 6-7лет.

Сроки реализации этой программы.

Сроки реализации 1 год.

Формы и режим занятий.

Программа рассчитана на 28 занятий в год. Занятия проводятся 1 раз в

неделю (согласно расписанию) во 2-ой половине дня.

30 минут в подготовительной группе (воспитанники 6-7 лет).

Формы и методы работы с детьми. Словесные и дидактические игры,

игровые ситуации, экскурсии, подвижные игры, разучивание мордовского

фольклора, стихотворений, слушание мордовских песен, рассматривание

иллюстраций, беседы, рассказы.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

Усвоить словарь, предназначенный для определенного возраста.

Понимать обращенную к ним речь в рамках предусмотренного программой языкового материала.

Давать краткое описание предмета (цвет, величина, вкус).

Уметь считать до 10.

Знать небольшие стихотворения, песенки, потешки, считалки. Называть имена 2 -3 мордовских писателей, называть любимые сказки и рассказы.

Уметь организовывать мордовские подвижные игры.

Знать герб, гимн, флаг Мордовии, рассказать о своем родном городе.

Иметь представление об экологической ситуации в Мордовии, о реках, озерах, заповедниках.

Знать особенности мордовского декоративно – прикладного искусства (вышивка, орнамент, узор).

Самостоятельно составлять узоры.

Учебно - тематический план кружка «Тештине».

Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей:

Каждое занятие имеет свою оздоровительную направленность и включает в себя:

1.Беседы познавательного характера.
2.Упражнения и подвижные игры для освоения техники основных видов движений.

3. Упражнения на развитие равновесия и координации.

4.Дыхательная гимнастика.

5. Точечный массаж и самомассаж.

6. Упражнения на релаксацию.

Для успешного решения оздоровительных задач важно постепенное нарастание трудностей. Сначала необходимо ребенка заинтересовать, показать, объяснить, а затем закрепить двигательные упражнения. Подбирается материал в соответствии с темой занятий.

Структура занятия. Каждое занятие имеет определенную структуру: начинается с подготовительной части, затем следует основная часть и в конце - заключительная.

Подготовительная часть по продолжительности занимает 5-10 минут и имеет собственные задачи:

1.    Задачи биологического аспекта - подготовка организма детей к предстоящей работе (настрой центральной нервной системы, подготовка опорно-двигательного аппарата к выполнению упражнений основной части занятия.)

2.    Задачи педагогического аспекта - формирование у детей умение выполнять двигательные действия в разном темпе с разной амплитудой и степенью мышечного напряжения.
Длярешенияэтих задачвподготовительнойчасти используются различные средства: строевые упражнения, разновидности передвижений, самомассаж, танцевальные упражнения, подвижные игры, вольные упражнения с элементами на координацию движений. Упражнения с высокой интенсивностью выполнения подготовительную часть включать; нецелесообразно, т.к. они могут снизитьработоспособность детей в основной части. Поэтому здесь не ставятся задачи развития у детей таких двигательных качеств как сила, выносливость.

Основная часть занятия занимает 12-15 минут и содержит следующие задачи:

1.Формирование жизненно необходимых и специальных двигательных навыков.

2. Развитие волевых и физических качеств детей.

Для решения этих задач в основной части занятия используетсязначительный подъем нагрузки. Выполняются упражнения на тренажерах, основныевиды движений через подвижные игры и игровые упражнения.

Заключительная часть занимает 3-5 минут. Основными ее задачами являются:

подготовка организма детей к предстоящей деятельности, подведение итогов данного занятия, задание на дом.

В заключительной части занятия обычно используются:

успокаивающие упражнения (ходьба, упражнения на расслабление);

отвлекающие (на внимание, на координацию, спокойные игры, дидактические игры;

упражнения, способствующие повышению эмоционального состояния (танцевальные и т.п.).

Материально-техническое обеспечение

кружка «Тештине»

Октябрь

Тема. «Необычная экскурсия в мир старинных вещей». 1 час

Теоретический материал: 0.5 часа

Цель. Активизировать в речи детей слова и речевые образцы на эрзянском языке: : кедьге, пенч, пеель, ярцан, симан. Мон симан. Мон ярцан.

Практический материал: 0.5 часа

Цель. Продолжать знакомить детей с понятиями « мордовский народ», рассматривать их национальный костюм, обувь, украшения. Какой утварью пользовались мордва в старину, рассмотреть игрушки Тавлинских мастеров.

Тема. Мой родной город. 1 час.

Цель. Формировать устойчивый интерес и заботливое отношение к родному городу;

- формировать знания его о достопримечательностях, памятных местах, дорогих, уютных его уголках;

- чувство патриотизма, чувство быть гражданином Саранска, России;

- обогащать детей новыми знаниями об исторических событиях и знаменитых людей родного города;

- воспитывать любовь к родному городу.

Вспомнить слова :кудо, ош, ульця, ардомс, лоткамс. Речевые образцы: «Машинась арды?. Да, машинась арды.

Тема. «Детский сад». 2 часа.

1.Цель. Закрепить ранее усвоенные слова и речевые образцы: идень сад, шумбратадо эйкакшт. Ввести в словарь новые слова: налкшке, берянь, вадря. Речевой образец: ламо эйкакштэ, эйдень кудосо вадря. Учить слушать мордовскую речь.

2.Закрепить ранее усвоенные слова и речевые

образцы. Усвоить новые слова с детьми «мон», «тон»

«сон».Усвоить речевой образец. «Кода тонть леметь?». «Монь лемем….». «Ков молят?». « Мон молян эйдень кудов».

Чтение произведения мордовских писателей.

Практические занятия.

Беседа «Наш любимый детский сад»
Игровое упражнение «Моя любимая игрушка»

Д/игра «Переход через речку»

Игра «Поймай мяч»

Подвижные игры «В волков», «В горшочки».

Ноябрь

Тема. « Игрушки.»Счет 1 – 2. 2 часа.

1.Цель. Закрепить усвоенные слова: овто, нумоло, сеель, псака, киска. Речевой образец. «Те кие?.Те киска. Сон вадря». Ввести новые слова: рисовамс, киштемс, налксемс. Учить слышать мордовскую речь.

2.Закрепить слова, выученные на предыдущем занятии. Продолжать слышать мордовскую речь.

Практический материал.

Дидактическая игра с мячом «Переводчики».

Чтение стихотворения П. Родькиной «Катоня».

Игровое упражнение «Третий лишний». «Кто что делает».

Мордовская подвижная игра:» « Саразнэсэ» (в курочек).

Тема. «Моя семья». 2 часа.

1.Цель. Побеседовать с детьми о членах семьи, закрепить ранее усвоенные слова:ава, тетя, баба, атя, патя. Закрепить их в играх, продолжать учить речевые образцы: « Те ки?». Кода тонть леметь?». Ввести в словарь детей слова ломань, мон, тон, сон.

2.Цель. Закрепить ранее изученные слова и речевые образцы, ввести их в активный словарь детей.

выучить на мордовском языке пальчиковую игру «Те сурнэм тетинем. Те сурнэм авинем. Те сурнэм бабинем. Те сурнэм дедынем. Те сурнэм мон.

Практический материал.

Приветствие

Беседа на тему « Моя семья»

Фонематическая зарядка

Сюрпризный момент

Игра «Назови по-эрзянски»

Пальчиковая игра «Семья»

Игровое упражнение «Расскажи о своей семье»

Игра на мордовских музыкальных инструментах.

Чтение рассказа Ф.Атянина «Разбитая тарелка».

Декабрь

Тема. «Овощи и фрукты». 2 часа.

1.Цель. Закрепить с детьми название овощей и фруктов,название величины: куяр, помидор, умарь, слива,модамарь, репс,чурька, покш, вишкине. Ввести новые слова: тантей, ламбамо, чапамо. Закрепить речевой образец: « Те мезе?».

2.Цель. Усвоить новые слова совместно с речевыми образцами. Ввести новые речевые образцы. «Умаресь кодамо?. Умаресь ламбамо или чапамо. Помидорось тантей». Закрепить ранее изученные слова и речевые образцы. Закрепить счет.

Практический материал.

Сюрпризный момент

Фонематическая зарядка

Усвоение новых слов

Игра «Угадай, что это?»

Игровое упражнение «Помоги маме собрать фрукты и овощи»

Игры «Веселый огород», «Покажи, не ошибись»

Дидактическая игра: «Назови правильно, не ошибись».

Чтение стихотворения П.Мокшанцева «Огородница».

Подвижная игра «В курочек»

Тема. «Необычная экскурсия в этнографический уголок».1 час

Цель.Познакомить с предметами быта старины, рассказать о народных традициях, воспитывать любовь к Родине, уважение к традициям и обычаям других народов.

Мероприятие нацелено на воспитание патриотизма, чувства гордости за свой родной край, на сохранение культурной самобытности народов, на воссоздание культурных образцов жизни, на формирование уважения к другим культурам.

Чтение стихов о Мордовии, о России.

Рассказ воспитателя «Быт наших предков».

Просмотр иллюстраций «Предметы старины».

Просмотр слайдов

Подвижная игра «Мисак чакшкеть?».

Чтение стихотворения А. Ежова «Моя Родина».

Тема. «Рисование по мотивам мордовского орнамента».1 час

Цель. Продолжать знакомить с мордовским орнаментом, располагать элементы ритмично их, чередуя («крест», «галочка», «звезда» и др.).

Практическая часть.

Рассматривание иллюстраций «Мордовский костюм».

Рассматривание мордовского узора.

Чередование элементов мордовского орнамента

Слушание мордовской песни «Ай,коляда,коляда»

Январь

Тема. «Домашние и дикие животные». 2 часа.

1.Цель. Вспомнить с детьми название домашних животных : киска,туво, псака,скал,сея. Закрепить речевой образец «Те ки?» в использовании слов.

Чтение стихотворения «Ай, катоня» - уметь слушать эрзянскую речь, развивать память.

-Ай,катоня, катоня. –Амезьсапиксонзе?.

Ков якать исяконе? -Тяльмоса.

Щавазеньпяли-А, кода авардеть?.

Вайволезонцсивине. – Мяу.

2.Цель. Вспомнить с детьми название диких животных на эрзянском языке: овто, верьги,ривезь, сеель, ур, вирь.

Выучить считалку «Нумолня».

Хоть мон емла нумолнян.

Сяко ксежуня улян.

Мон врьгаздапейдакяшень

.Тяни эсонваржаквешентть.

Практическая часть.

Приветствие

Фонематическая зарядка

Беседа «Животные нашего леса».

Д\игра «Кого не стало», «Узнай, кто это?».

Загадки

Д\игра «Переводчики».

Выучить считалку «Нумолня».

Тема. « Знакомство с творчеством мордовского художника Ф.В.Сычкова.

Рассматривание его картин. 1 час.

Цель Приобщать детей к культуре мордовского народа, через произведения художника учить видеть прошлое своих предков:их быт, увлечения, окружающий их мир.

Практическая часть.

Д\игра «Переводчики»

Рассказ воспитателя

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Рассматривание иллюстраций к картинам

Беседа по картинам

Подвижная игра «Наша горка».

Тема. «Времена года».1 час.

Цель. Вспомнить с детьми все времена года на мордовском языке: теле, тундо, кизэ, сексь, нармунь. Ввести новые слова: пинге, мельге, пора, туи, сы. Чтение стихотворения на мордовском языке «Етась телесь, сась тундось….».

Рассматривание иллюстраций на тему: «Природа нашего края». Репродукции картин о природе мордовских художников.

Цель. Продолжать знакомить детей с растительным и животным миром мордовского края.

Практическая часть.

Приветствие

Игра с пальчиками

Д/игра «Вспомним разные слова»

Рассказывание по картине

Рассматривание иллюстраций о природе

Чтение стихов о природе. Выучить закличку «Теле, теле тук, тук».

Подвижная игра «Наша горка».

Февраль

Тема. «Мордовские писатели детям».1 час

Цель. Продолжать знакомить детей с творчеством мордовских писателей, разнообразием их жанров, вызвать интерес к прочитанным произведениям.

Практическая часть.

Приветствие

Д\и «Узнай, кто это?»

Закличка «Теле»

Назовите мордовских писателей

Чтение призведения мордовского писателя Т.Тимохина

«Как зима Степку лечила».

Тема. «Мой город»

Цель. Воспитывать любовь к своему родному краю, продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного города, учить гордиться красотой своего города. Ввести новые слова: ош, ульця, кудот.

Практическая часть.

Д\и «Угадай, что это»

Рассматривание фотографий «Мой любимый уголок города»

Усвоение слов

Игровые упражнения «Вспомни разные слова»

Рассматривание фотографий на тему «Город Саранск».

Подвижная игра «В редьку»

Тема. «Одежда и обувь». 1 час.

Цель. Усвоить слова: эргеть, варьгат, тёплойгемть, панар, руця, кемть. Ввести в словарь детей речевой образец: «оршак варьгат». Учить слышать мордовскую речь, правильно произносить слова.

Практическая часть

Приветствие

Фонематическая зарядка

Д\и «Найди и назови»

Работа по картинкам

Упражнение «Повтори и сделай»

Украшение варежек мордовским орнаментом.

Тема. «Части тела. Личная гигиена». 1 час

Цель. Вспомнить слова на мордовском языке: кедь, пиле, пря, сельме, курго. Ввести новые слова: пейть, черть, кель, чама, сапунь, нардамс. Побудить интерес к изучению мордовского языка.

Практическая часть.

Фонематическая зарядка

Игровое упражнение «Найди, не ошибись»

Работа по картинкам

Игра «Назови по – эрзянски»

Загадки

Мордовская подвижная игра: «Пильгинекс».

Март

Тема. «В лесу». 1час.

Цель. Ввести в словарь детей слова: килей, тарад, тумо, пиче, куз, пой, чувто. Усвоить речевой образец:« нармунесь ливти, чувтось касы». Поработать над произношением, учить понимать мордовскую речь.

Практическая часть.

Приветствие

Фонематическая зарядка

Усвоение новых слов

Д\игра «Покажи, не ошибись»

Повторитььзакличку «Тундо, тундо сак,сак!».

Песенка «Нармуне»

Тема. «Реки Мордовии». 1 час.

Цель. Продолжать знакомить детей с природой нашего родного края: реки, озера, воспитывать бережное отношение к природе, конкретизировать представления о живой и неживой природе, характерной для Мордовии.

Практическая часть.

Сюрпризный момент

Д\игра «Не ошибись»

Беседа о реках и озерах Мордовии

Чтение произведения Ю. Азрапкина «Наша речка».

Тема. « Знаменитые люди Мордовии. Скульптор С.Д.Эрьзя, поэт А.И.Полежаев, герои Великой отечественной войны и др..». 1 час

Цель. Дать представление о том, что уроженцы Мордовии принимали и принимают активное участие во всех событиях, которые происходят в России.

Практическая часть.

Рассматривание иллюстраций

Просмотр слайдов

Рассматривание альбома о героях ВОО

Тема. «Дни недели». 1.час

Цель. Закрепить мордовские слова на тему «Части тела», поработать над их произношением. Запомнить и правильно произносить дни недели на мордовском языке. Продолжать учить и понимать смысл этих слов.

Фонематическая зарядка

Д\игра «Переводчики»

Игровое упражнение «Живые слова»

Усвоение слов

Мордовский фольклор «Нармуннеть, нармуннеть» (стр.57, Хрестоматия к программе «Валдоня»).

Апрель

Тема. «Я живу на земле Мордовия» - конкурс знатоков.1час

Цель: Продолжать знакомить детей с просторами нашего края, с людьми тех национальностей, которые проживают на территории Мордовии. Каким промыслом они занимались,чем живет республика в настоящее время.

Тема. «Мордовская весна». 1час, развлечение

Цель: 1.Развивать у детей интерес к культуре мордовского народа через песни, танцы, заклички, подвижные игры, способствующие формированию основ эстетической культуры личности ребёнка.

2.Приобщать детей к традициям и календарно-обрядовым праздникам своего народа и стимулировать к ним интерес.

3.Осваивать «интонационно - попевочный словарь» мордовского народа, позволяющий почувствовать национальное своеобразие мордовского народа.

4. Воспитывать уважение, интерес и любовь к мордовской культуре.

Тема : «Экскурсия по городу» 1 час.

Цель. Продолжать знакомить детей с достопримечательностями нашего города.

Тема. Рисование «Мой любимый уголок города».

Цель. Продолжать воспитывать любовь к своему родному городу. Учить видеть красивые уголки любимого города и передавать их через свое воображение.

Прослушивание песен в исполнении мордовского ансамбля.

Практическая часть.

Приветствие

Беседа о родном городе

Рассматривание иллюстраций

Стихи о родном городе

Прослушивание песен в исполнении мордовского ансамбля.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286738-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-programma-tesh