Контрольная работа по сельскохозяйственному труду 7 класс 2 четверть

Контрольная работа по сельскохозяйственному труду в 7 классе за 2 четверть.

1

Плодовые деревья

2. Вспомните строение плодового дерева и допишите названия:

1.Место перехода надземной части в подземную называют__________________________________________________________

2.Наиболее развитая, утолщенная основная часть стебля называется_________________________________________________________

3.Нижняя часть ствола между корневой шейкой и нижними ветвями дерева это________________________________________________________________

4.Продолжение ствола от нижних ветвей до верхушки называется_________________________________________________________

5.Все ветви дерева образуют его_______________________________________

6.Различают крупные____________________ветви, менее крупные_________________,а также мелкие___________________ветви.

7.Какие бывают корни_____________________________________________________________

3.Приствольным кругом называют______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Где выращивают саженцы плодовых деревьев?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Минеральные удобрения – это особые____________вещества, которые _____________необходимые для растений________________________________________________

6

Простые минеральные удобрения

7. Практическая часть.

Признаки основных минеральных удобрений. Заполни таблицу.

Контрольная работа по предмету «Сельскохозяйственный труд» для 7 класса коррекционной школы VIII вида

Контрольная работа                                                   I четверть       22 . 10. 2014г.

Фамилия, Имя учащегося _____________________________________________ 7 класс

1. Заполните таблицу: распределите овощи по времени получения семян.

Морковь. Белокочанная капуста. Чеснок. Свекла. Редис. Тыква. Лук. Томат. Огурец. Горох. Брокколи. Салат. Картофель. Перец. Фасоль.

2. Вставь пропущенные слова.

У чеснока нет ______________________, а есть ___________________________,

они вырастают у чеснока за ______ лето.

У картофеля есть семена, но картофель сажают ___________________________.

3. В чём хранят семена овощей? ___________________________________________

Что пишут на пакете? ____________________________________________________

4. Где хранят семена? Вычеркните неправильные ответы.

- В сухом прохладном месте

- Там, где очень тепло и жарко

- В сыром прохладном месте

5. Сколько дней нужно сушить лук на солнце? Подчеркните правильный ответ.

       2 дня        5дней         10дней           14 дней           не нужно сушить

6. Укажите название частей корнеплодов.

7. Укажите размер хвостика ботвы при обрезке корнеплодов?

_________________________________________________________

8. Что называют валовым урожаем свеклы? Подчеркните правильный ответ.

Это масса всей собранной свеклы за один день

Это масса всей собранной свеклы со всего огорода

Это масса всей собранной свеклы  за все дни со всех огородов

9. В каком месяце убирают столовые корнеплоды на хранение? Подчеркните правильный ответ.

Август

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

10.Напишите размеры стандартных корнеплодов.

Практическая работа. Отбор нестандартных корнеплодов.

Тесты по с/х труду в 9-м классе для закрепления пройденного материала СКОУ VIII вида

Поздеева Наталья Геннадьевна, учитель сельскохозяйственного труда

Разделы: Технология

Тест по растениеводству

Тест

1.Овощные культуры – это ... .

А) кабачок, фасоль, огурец.
Б) яблоня, груша, земляника.

2 Декоративные растения – это:

А) вишня, слива.
Б) сирень, гладиолусы.
В) петрушка, укроп.

3. Комнатные растения – это ... .

А) флокс, пион.
Б) алоэ, традесканция.
В) тюльпан, незабудки.

4. Полевые культуры – это ... .

А) бархатцы, календула.
Б) овес, кукуруза.
В) морковь, томат.

5. Семя растения – это орган растения, который ... .

А) находится внутри цветка.
Б) находится внутри плода.
В) находится в почке.

6. Весной первыми высевают семена ... .

А) моркови, петрушки.
Б) огурцов, кабачков.
В) фасоли, бобов.

7. Горох сеют на глубину ... .

А) 0,5 см.
Б) 1см.
В) 4см.

8. Растения можно размножать ... .

А) цветами.
Б) плодами
В) семенами.
Г) побегами.
Д) корнями.
Е) листьями.

9. Черенками размножают ... .

А) яблоню.
Б) грушу.
В) сливу.
Г) смородину.
Д) крыжовник.

10. Найди недостающие звенья пищевой цепи: Яблоня – тля – ........ – ........

А) сорняки.
Б) кошка.
В) божья коровка.
Г) птицы.

Тест

1.Чем похожи друг на друга все однолетние цветочные растения?

А) Весной начинают свою жизнь, зимой заканчивают.
Б) Зимой начинаю свою жизнь, осенью заканчивают.
В) Весной начинают свою жизнь, а осенью заканчивают.

2. Земляника не размножается ... .

А) усами.
Б) корнями.
В) черенками.

3. Кочан начинает формироваться, когда образуется ... .

А) 15-25 листьев.
Б) 10-15 листьев.
В) 12-20 листьев.

4. Назовите болезнь капусты.

А) Капустная муха.
Б) Сосудистый бактериоз.
В) Свекловичная блошка.

5. Назовите инвентарь для ухода за растениями.

А) Трамбовка.
Б) Мерная лента.
В) Лейка.
Г) Маркер.

6. К двулетним растениям относится ... .

А) свекла.
Б) огурец.
В) капуста.
Г) кабачки.

7. Соединение срезанной части одного растения с другим растущим растением с целью их сращивания называют ... .

А) подвой.
Б) прививка.
В) привой.

8. К семечковым плодовым культурам относится ... .

А) апельсин.
Б) гранат.
В) груша.

9. Манную крупу получают из ... .

А) ячменя.
Б) ржи.
В) пшеницы.

10. Божья коровка уничтожает ...:

А) капустную моль.
Б) тлю.
В) антракноз.

11.Откуда родом подсолнечник?

А) Россия.
Б) Китай.
В) Центральная Америка.

Тест

1. Почему бобовые повышают урожай других культур?

А) Способны обогащать почву фосфором.
Б) Способны обогащать почву азотом.
В) Способны обогащать почву калием.

2. Назовите зимующие многолетники.

А) Лилии.
Б) Бархатцы.
В) Хлорофитум.
Г) Тюльпаны.
Д) Канны.

3. Какой колючий кустарник дал кисло – сладкую карамель?

А) Смородина.
Б) Крыжовник.
В) Барбарис.

4. Какое растение по легенде, расцветает в ночь на Ивана Купала?

А) Мхи.
Б) Астра.
В) Папоротник.

5. Какая ягода по форме похожа на малину?

А) Смородина.
Б) Черешня.
В) Жимолость.
Г) Ежевика.

6. Какое растение содержит никотин?

А) Пион.
Б) Табак.
В) Мокрица.

7. Где образуется торф?

А) На болотах.
Б) Озерах.
В) На пруду.

8. Что такое пикировка?

А) Размножение растений.
Б) Пересадка рассады.
В) Прививка саженцев.

9. Что не относится к плодовым овощным растениям?

А) Тыква.
Б) Яблоко.
В) Гранат.
Г) Капуста.
Д) Огурцы.
Е) Томаты.

10. Что такое приствольный круг плодового дерева?

А) Окружность горизонтальных корней.
Б) Окружность вертикальных корней.
В) Окружность вокруг дерева.

10.Что не относится к азотным удобрениям?

А) Суперфосфат.
Б) Хлористый калий.
В) Аммиачная селитра.
Г) Аммофос.

Тест

1. Каких почв не существует?

А) Песчаных.
Б) Глинистых.
В) Суперпесчанных.
Г) Суглинистых.

2. Незащищенный грунт – это ... .

А) теплица.
Б) парники.
В) грядка.
Г) утепленный грунт.

3. В чем заключается осенняя обработка почвы?

А) Боронование.
Б) Культивация.
В) Прикатывание.
Г) Зяблевая вспашка.

4. Как определить созрели клубни картофеля или нет?

А) По листьям.
Б) По цветам.
В) По кожуре.
Г) По стеблям.

5. Чтобы получить семена капусты, садят ... .

А) кочан капусты без кочерыги.
Б) кочерыгу с вырезанным кочаном.
В) с осени капусту оставляют на грядке.

6. Смородину не размножают ... .

А) черенками.
Б) побегами.
В) делением куста.
Г) отводками.

7. Ягодные травянистые растения ... .

А) малина.
Б) крыжовник.
В) смородина.
Г) земляника.

8. Для чего проводят побелку штамбов плодовых деревьев?

А) От вредителей.
Б) От солнечных ожогов.
В) Для роста.
Г) От пыли.

9. Где нужно хранить лук зимой?

А) В подвале.
Б) На чердаке.
В) На веранде.
Г) В помещении при температуре +20.

10. Как называется сухой плод гороха?

А) Стручок.
Б) Коробочка.
В) Боб.
Г) Колос.

11. Для чего окучивают картофель?

А) Чтобы образовались дополнительные корни.
Б) Чтобы ботва не полегла.
В) Чтобы получить больше ягод.

Тест

1. Что содержат в себе плоды огурца?

А) Эфирные масла.
Б) Фосфор.
В) Витамины С, В6.
Г) Витамины С, В1, В2.

2. Какой стебель у растения огурца?

А) Древовидный.
Б) Сочный.
В) Горький.
Г) Лиановидный.

3. К какому семейству относится арбуз?

А) Пасленовые.
Б) Капустные.
В) Тыквенные.

4. Что такое пасынки?

А) Корневая система.
Б) Дополнительные побеги.
В) Дополнительные корни и побеги.

5. Где расположена корневая система у баклажана?

А) Уходит глубоко в почву.
Б) Расположена в верхнем слое почвы.

6. Какой формы плоды баклажана?

А) Круглой.
Б) Овальной.
В) Грушевидной.

7. Какая корневая система у салата?

А) Мочковатая.
Б) Стержневая.

8. Какие витамины содержаться в шпинате?

А) В1, В2, С, РР.
Б) РР, С, Д, Е, магний.
В) В1, В2, В6, К, Р, РР, С, Д.

9. Какое масло содержится в кресс-салате?

А) Подсолнечное.
Б) Горчичное.
В) Редчатое.

10. Сельдерей выращивают ... .

А) рассадным способом.
Б) без рассадным.

11. При какой температуре прорастают семена базилика?

А) 15-20.
Б) 10-15.
В) 25-30.

Тест

1. Сколько см оставляют черешки при уборке моркови?

А) 2см.
Б) 1см.
В) 0,5см.

2. Сколько оставляют черешки при уборке свеклы?

А) 1см.
Б) 0,5см.
В) 2см.

3. Способность овощей сохраняться длительное время без потери массы и без порчи называется ... .

А) хранение.
Б) здоровые.
В) лежкость.

4. Диаметр головки моркови по стандарту должен быть в пределах ... .

А) 3-4 см.
Б) 2,5 -6см.
В) 2-5см.

5. Траншея – это ... .

А) валообразная насыпь овощей, укрытая соломой и землей.
Б) хранилище.
В) канава.

6. Верхний рыхлый слой земли, на котором растения могут расти и давать урожай?

А) Плодородие.
Б) Почва.

7. Почва состоит из ... .

А) глины, песка, земли.
Б) вода, песок, глина.

8. Поле – это ... .

А) цветник.
Б) большой участок земли, занятый одной или несколькими культурами.
В) маленький участок земли, занятый несколькими культурами.

9. Осенняя перекопка почвы нужна, чтобы ... .

А) перевернуть пласт.
Б) создать рыхлый слой.
В) уничтожить всходы сорняков.

Тест

1. Овощные и цветочно-декоративные растения бывают ... .

А) только однолетними.
Б) однолетними, двулетними, многолетними.
В) однолетними и двулетними.

2. Капуста белокочанная – растение ... .

А) однолетние.
Б) двулетние.
В) многолетние.

3. Двулетние овощные растения зимуют в виде ... .

А) семян.
Б) корнеплодов.
В) семян и корнеплодов.

4. Растения запасают питательные вещества, откладывая их в различных органах (частях растения) ... .

А) корневищах.
Б) семенах.
В) клубнях.
Г) корнеплодах.

5. Растение погибает, если ... .

А) не получает воды.
Б) получает её чрезмерно много.

6. Культурные растения садов и огородов лучше поливать ... .

А) утром.
Б) днем.
В) вечером.

7. Рыхлая почва при посеве и посадке – залог высокого урожая, потому что ... .

А) хорошо прогревается солнцем, пропускает воду и воздух.
Б) в ней легко пробиваются всходы, свободно ветвятся корни.
В) хорошо прогревается солнцем, пропускает воду и воздух, в ней легко пробиваются всходы, свободно ветвятся корни.

8. Прореживание – это ... .

А) это удаление лишних растений в рядке.
Б) удаление сорняков.
В) удаление цветоносов.

Тест

1. Определи технологическую последовательность этапов подготовки семян к посеву ... .

А) намачивание.
Б) очистка.
В) закаливание.
Г) калибровка.
Д) проращивание.

2. Калибровка – это ... .

А) удаление мелких, щуплых, невызревших семян.
Б) отбор тяжелых полновесных семян.
В) удаление легких семян.

3. Вода, воздух, тепло влияют на ... .

А) прорастание семян.
Б) будущий урожай.
В) прорастание семян и будущий урожай.

4. Подземная часть плодового дерева занимает площадь в диаметре ... .

А) такую же, что и крона.
Б) в 1,5 раза больше.
В) в 5 раз больше.

5. От состояния штамба плодового дерева зависят ... .

А) долговечность.
Б) рост.
В) плодоношение.

6. Рассадный способ используется для выращивания ... .

А) растений, имеющих длинный вегетационный период.
Б) растений, имеющих короткий вегетационный период.
В) теплолюбивых растений для ускорения цветения и созревания.

7. Капусту сажают в открытый грунт заранее выращенной рассадой, иначе она ... .

А) не успеет образовать кочана.
Б) не успеет образовать плоды и семена.
В) будет плохо расти из-за недостатка тепла.

Пояснительная записка

 к экзаменационным материалам

для государственной (итоговой) аттестации 

обучающихся 9 специального (коррекционного) класса VIII вида 

по предмету «Технология. Сельскохозяйственный труд»

Настоящие билеты разработаны в соответствии с Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 12.03.1997 г. №288 (с изменениями от 10.03.2000 г.), письмом Министерства общего и профессионального образования РФ от 04.09.1997 г. №48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I - VIII видов» (в ред. письма Минобразования РФ от 26.12.2000 г. №3), на основании программы специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./Под ред. В.В. Воронковой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

В нашей школе с учетом интересов воспитанников и в соответствии с их психофизическими возможностями, с учетом местных условий, потребности в рабочих кадрах, возможностей трудоустройства выпускников организовано трудовое обучение по направлению «Сельскохозяйственный труд». Автором программы по этому предмету является Е.А. Ковалева.

Программа содержит оптимальный объем сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы в коллективных, фермерских и личных подсобных хозяйствах. Ее цель – допрофессиональная подготовка обучающихся специальных (коррекционных) школ VIII вида.

В программу 5 класса входят работы по уборке урожая овощей и заготовке кормов для кроликов. На занятиях по растениеводству ученики знакомятся с биологическими и морфологическими особенностями картофеля и гороха, агротехникой их возделывания. На занятиях по животноводству овладевают приёмами ухода за кроликами.

 Программа 6 класса включает осенние сельскохозяйственные работы, это обработка почвы, уборка картофеля, уход за ягодными кустарниками, посадка чеснока. На занятиях по растениеводству учащиеся знакомятся с основами овощеводства и полеводства, с биологическими особенностями и технологией выращивания столовых корнеплодов, репчатого лука, лука-севка. Также ребята узнают о свойствах и условиях хранения органических удобрений, способах получения компоста. Присутствуют темы по уходу за курами, утками, гусями и индейками.

 Программа 7 класса состоит из тем, раскрывающих особенности уборки корнеплодов, выращивания капусты и лука, обработки ягодных кустарников. Есть темы, содержащие элементарные теоретические сведения об овощеводстве на защищённом грунте, о плодоводстве и семеноводстве. Приводятся данные по агрохимии – свойства и применение основных минеральных удобрений. На занятиях по животноводству учащиеся знакомятся с правилами содержания свиней.

 В 8 классе программа продолжает знакомить обучающихся с основами семеноводства и садоводства. Ребята узнают об овощеводстве на открытом грунте. Тема «Животноводство» знакомит их с крупным рогатым скотом. Они осваивают приёмы работы на молочно-товарной ферме, это уборка помещений, кормление и доение коров, уход за телятами.

В 9 классе ученики принимают участие в уборке урожая томата, учатся выделять семена томата и огурца, выращивать огурец в условиях защищенного грунта, узнают о приемах ухода за молодым садом. На занятиях по животноводству знакомятся с правилами выращивания молодняка крупного рогатого скота, особенностями пастбищного содержания коров и телят, устройством и принципом действия доильных аппаратов, осваивают приемы машинного доения коров. А также программа 9 класса направлена на закрепление полученных ранее знаний и навыков, подготовку к экзамену.

Экзамен по технологии выпускников 9 класса проводится в форме устных ответов по билетам и выполнения практического задания на пришкольном участке.

В случае, когда образовательное учреждение не имеет пришкольного участка, возможны варианты замены практического задания на другие формы проведения итоговой аттестации:

- собеседование по сельскохозяйственной продукции, выращенной в ходе практической деятельности на уроках технологии. В ходе собеседования членами комиссии выявляется умение выпускника рассказать об агротехнике возделывания сельскохозяйственной продукции, о биологических и морфологических особенностях растения, о технологии его выращивания в открытом или защищенном грунте;

- собеседование по правилам безопасной работы сельскохозяйственным инвентарем, а также при выполнении операций во время кормления и ухода за животными;

- защита проекта, который включает только описание биологических и морфологических особенностей сельскохозяйственной продукции, выбор инвентаря, оборудования и материалов и правила техники безопасности при работе с ними, краткую последовательность выполнения работы, правила выращивания и ухода.

На экзамене проверяются соответствие знаний выпускников требованиям программы, их глубина и прочность.

Итоговая отметка выпускника на экзамене выводится как среднее арифметическое из отметок, определяемых отдельно по каждому из двух теоретических вопросов билета и одному из вариантов выполнения практического задания.

  

Оценивание теоретических вопросов и собеседования:

Отметка «5» ставится, если экзаменуемый:

-        изложил содержание своего ответа на вопрос, при этом выявленные знания примерно соответствовали объему и глубине их раскрытия в учебнике;

-        правильно использовал терминологию в контексте ответа. 

Отметка «4» ставится, если экзаменуемый допустил малозначительные ошибки или недостаточно полно раскрыл содержание вопроса, а затем в процессе беседы экзаменатора с экзаменуемым последний самостоятельно делает необходимые уточнения и дополнения. 

Отметка «3» ставится, если при ответе ученик обнаружил наличие минимального объема знаний, не смог в процессе беседы самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения. 

Отметка «2» ставится, если ученик не знает определения понятий, не владеет даже минимальным фактическим материалом, определенным в программе. 

Оценка упрощенных проектов должна осуществляться по следующим критериям:

-          пояснительная записка: общее оформление, краткое описание работы над проектом (цели, задачи и методы исследования);

-          описание биологических и морфологических особенностей сельскохозяйственной продукции, выбор инвентаря, оборудования и материалов и правила техники безопасности при работе с ними, краткую последовательность выполнения работы, правила выращивания и ухода;

-          защита проекта: четкость, ясность и убедительность изложения, глубина знаний, ответы на вопросы.

Билет №1.

1.     Подготовка семян гороха к посеву.

2.     Заготовка веточного корма для кроликов.

3.     Правила безопасной работы при уборке картофеля и закладке клубней на хранение.

  

Билет №2.

1.     Признаки здоровых и больных клубней картофеля.

2.     Кролики – домашние животные.

3.     Правила перекапывания почвы лопатой.

  

Билет №3.

1.     Сроки и правила посадки картофеля.

2.     Содержание кроликов зимой.

3.     Правила безопасной работы лопатой.

  

Билет №4.

1.     Зимний и ранневесенний уход за плодовыми деревьями.

2.     Уход за кроликами.

3.     Правила безопасной работы при уборке птичника.

  

Билет №5.

1.     Сроки и способы уборки картофеля.

2.     Значение и особенности домашней птицы.

3.     Правила безопасной работы при заготовке органических удобрений.

  

Билет №6.

1.     Подготовка почвы и посадка чеснока.

2.     Содержание домашней птицы.

3.     Правила безопасной работы при кормлении и уходе за овцами и козами.

Билет №7.

1.     Виды органических удобрений.

2.     Значение и особенности овец и коз.

3.     Правила безопасной работы при уходе за сельскохозяйственными растениями.

  

Билет №8.

1.     Группы овощных культур.

2.     Содержание овец и коз.

3.     Правила работы при уборке столовых корнеплодов.

  

Билет №9.

1.     Вредители и болезни ягодных кустарников.

2.     Производственные группы и породы свиней.

3.     Правила безопасной работы с минеральными удобрениями.

  

Билет №10.

1.     Размножение плодовых деревьев.

2.     Содержание свиней.

3.     Правила безопасной работы при уходе за свиньями.

  

Билет №11.

1.     Виды минеральных удобрений.

2.     Болезни свиней и их предупреждение.

3.     Санитарно-гигиенические правила для работающих на свиноводческой ферме.

  

Билет №12.

1.     Выращивание белокочанной капусты.

2.     Кормление свиней.

3.     Правила безопасной работы при побелке плодовых деревьев раствором извести.

Билет №13.

1.     Посадка малины и смородины.

2.     Породы крупного рогатого скота.

3.     Правила раздачи кормов при кормлении свиней.

  

Билет №14.

1.     Осенний уход за плодоносящим садом.

2.     Содержание коров и телят.

3.     Правила личной гигиены доярки.

  

Билет №15.

1.     Защищенный грунт и его значение.

2.     Виды кормов, нормы и рационы кормления коров.

3.     Правила безопасной работы при уходе за крупным рогатым скотом.

  

Билет №16.

1.     Выращивание салата кочанного.

2.     Ручное доение коров и учет молока.

3.     Правила безопасной работы секатором.

  

Билет №17.

1.     Уборка и получение семян томата.

2.     Производственная санитария на молочной ферме.

3.     Правила безопасной работы при уходе за бычками на откорме.

  

Билет №18.

1.     Получение семян огурца.

2.     Выращивание телят и молодняка крупного рогатого скота.

3.     Правила пастьбы скота.

  

Билет №19.

1.     Выращивание огурца в защищенном грунте.

2.     Пастбищное содержание крупного рогатого скота.

3.     Правила машинного доения коров.

  

Билет №20.

1.     Уход за молодым садом.

2.     Содержание рабочих лошадей и уход за ними.

3.     Правила пастьбы телят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286823-kontrolnaja-rabota-po-selskohozjajstvennomu-t