Конспект занятия по математике в поготовительной к школе группе «Состав числа»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 246»

Конспект занятия по математике в подготовительной группе:

Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов,

математическая задача, отношение между числами, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры (овал).

Воспитатель: Федотова Оксана Александровна

г. Новокузнецк, 2017г.

Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов,

математическая задача, отношение между числами, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры (овал).

Цель :-продолжать понимать независимость числа от величины предметов;

-продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение;

-закрепить умение составлять число из двух меньших;

-закрепить знания о геометрических фигурах;

-формировать навык самоконтроля и самооценки.

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

 Встали все мои друзья.

 Мы сейчас пойдем направо,

 А теперь пойдем налево,

 В центре круга соберемся,

 И на место все вернемся.

 Улыбнемся, подмигнем,

 И опять играть начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Дидактическая игра “Определи свое место”

Ребенок определяет свое место в кругу по отношению к другим детям.

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие в королевство Математики. После того, как воспитатель получает согласие детей, воспитатель предлагает отправиться в королевство, спрашивает : на каком транспорте мы могли бы отправиться? Какие виды транспорта вы знаете (ответы детей). Давайте сядем за столы и узнаем на чем мы отправимся в наше путешествие (дети соединяют по точкам картинку ,получается корабль)На магнитную доску выставляется картинка корабля.

А пока мы будем плыть, я предлагаю вам поиграть:

Дидактическая игра: «Отвечай скорей»

Сколько ушей у двух кошек? (4)

Сколько дней в неделе? (7)

Сколько глаз у светофора? (3)

Сколько пальцев на одной руке? (5)

Сколько солнышек на небе? (1)

Сколько лап у двух собак? (8)

Сколько пальцев на двух руках? (10)

Сколько в неделе выходных дней? (2)

Сколько солнышек на небе ночью? (0)

Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

Мы попали с вами в королевство математики. Но кто живет в этом королевстве? Давайте знакомиться.

Вот первый домик жителей математического королевства. В этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.

Дидактическая игра «Числа-соседи»

Дети вставляют карточки с цифрами в пустые окошки.

«Как растут дома из чисел» (Смоленцева А.А. Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей. стр.22 ситуация 13)

В городе чисел появилась новая улица. В трех домах живут числа 5, 6, 7. На каждом этаже будут жить два числа. Какие это числа?

(У каждого ребенка задание в тетради или на листе бумаги)

*Дети должны подумать и предложить варианты ответов. Если они затрудняются педагог должен подвести к следующему ответу:

-На этажах поселились числа ,которые меньше 5(6,7)

-Поселятся такие два числа, которые в сумме составляют число5(6,7)

Задание: Ребята, заселите дома, выбирая подходящие карточки с числами или записывая числа в окошечки.

(Примечание: дети затрудняющиеся в выполнение заданий заселяют домик «5», остальные, по мере своих знаний и умений)

Вывод : Рассказав , какими числами дети заселили свои домики, они убеждаются, что любое число можно составить из двух меньших, кроме «1».

Вот второй домик математических жителей. Только кто живет в этом доме, я вам не скажу. Я хочу, что бы вы сами их отгадали. Узнаете?

Да, это     геометрические фигуры – большие озорники очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны?

«Где живет овал» » (Смоленцева А.А. Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей. стр.105 ситуация 64)

Здесь можно встретить много самых разных фигур. Но все они живут в двух разных домах (воспитатель помещает две таблицы)

Вопрос :

-Какие фигуры живут в первом домике, во втором?

К домикам подошел овал. Он то же хочет жить в домике вместе с другими фигурами.

-В каком домике будет жить овал? Почему? (ответы детей)

Вывод : Фигуры бывают угольные и округлые. Овал является округлой фигурой.

Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз «Геометрические фигуры»

Вот фигуры- непоседы,                    

Любят в прятки поиграть.                

Так давайте их, ребята,                     

Будем глазками искать.                    

Будем глазками искать

К ним поближе подбегать.

Дружно глянем все налево.             

Что там? Это же … квадрат.                

Не уйти тебе проказник,                  

От пытливых глаз ребят.

На четырех углах квадрат

Шагает, прямо как солдат.            Дети шагают на месте.             

Теперь вправо посмотрите,

Узнаете? Это   –  … круг.            

И тебя мы отыскали.

Нас встречай, любимый друг.

Вокруг себя мы повернемся

И на место вмиг вернемся.            Дети кружатся на месте.

Кто так высоко забрался,

Чуть до крыши не достал?

Эта странная фигура

Называется –… овал.

Прыгай, руки поднимай,                Дети прыгают с поднятыми

До овала доставай!                          вверх руками.

Вниз глазами поведем,

Треугольник там найдем.

И на корточки присядем.

Хорошо фигуры знаем!                  Дети приседают.

Вот третий домик. В этом домике живут задачки. Самые любимые, самые озорные. Их задания самые сложные. Они сейчас вас попробуют  запутать, будьте особенно внимательны

«Отгадай загадку» (Сопровождать показ иллюстрацией)

Вышла курочка гулять

Собрала своих цыплят

10 бежали впереди,

Один остался позади.

Беспокоится их мать,

И не может сосчитать

Помогите-же, ребятки,

Сосчитать скорей цыпляток!

Вопросы и задания:

-Сколько цыплят у курицы? (11)

-Как получилось число 11?( 10+1=11)

-Запишите решение загадки и прочитайте запись (десять плюс один равняется одиннадцать)

«Посчитай и напиши» ( Е.В.Колесникова Рабочая тетрадь л.10,рис .1).

Задания и вопросы:

- Посчитай кубики слева и напишите , сколько их. (11)

- Посчитай и напиши сколько кубиков справа. (11).

- Что можно сказать о размере кубиков слева и справа? ( Кубики слева – большие, справа- маленькие).

- Что можно сказать о количестве кубиков слева и справа? (Кубиков поровну, одинаковое количество)

Необходимо уточнить, что кубики разного размера, но их поровну.

А нам пора возвращаться в детский сад. Вернуться назад можно только пройдя лабиринт.

Графическое упражнение «Лабиринт»

Дети карандашом «проходят» лабиринт.

Вот мы и вернулись в наш детский сад. Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие?

Рефлексия:  

Что понравилось больше всего?

 С чем вы легко справились?

 Что показалось трудным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287179-konspekt-zanjatija-po-matematike-v-pogotovite