Кукла-неваляшка

Ежедневное планирование по предметно-практической деятельности (по образцу) _дата_______

Тема: Кукла-неваляшка.

Цель: Создать условия для изготовления куклы-неваляшки из пластилина.

Задачи: Образовательные:

Закрепить знания учащихся о свойствах пластилина.

Совершенствовать приемы: раскатывания, скатывания, сплющивания при работе самостоятельно.

Коррекционно-развивающие:

Развивать речь детей при требовании полных ответов, анализе образца, подведении итогов работы, при отчете.

Развитие мелкой моторики при работе с пластилином.

Развитие логического мышления и речи при ответах на вопросы, выполнении творческого задания, во время игры.

Воспитательные:

Воспитывать культуру труда (учить соблюдать чистоту и порядок во время работы).

Выполнять технику безопасности при работе со стекой, пластилином.

Воспитывать эстетический вкус при выборе сочетания цветов.

Оборудование: пластилин в коробке, стека, подкладная доска, салфетка.

Словарь:неваляшка.

Ход урока:

I.Организационный момент.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

II.Основная часть.

1. Постановка цели. Сегодня на уроке мы будем с вами делать…

Вот матрешкина подружка,

Очень стойкая игрушка.

Я толкну - не упадет,

Лишь качнется взад-вперед. (Неваляшка)

Лепка по образцу.

2.Рассматривание, обследование образца:

I. Целостное восприятие (общая форма, цвет, детали);

II.Части конструкции:

а). самая крупная деталь, часть ( форма, цвет);

в). более мелкие детали, части (форма, цвет, пространственные расположения по отношению к крупной основной детали).

III.Целостное восприятие.

Лепка с натуры - натура стоит на протяжении всего занятия.

Предлагаю детям внимательно рассмотреть иг­рушку и определить, из каких деталей собрана кукла-неваляшка (при этом иногда следует разобрать игрушку), где находится самое большое кольцо и где самое маленькое, установить, сколько всего колец (четыре), какая деталь завершает пира­мидку. Анализ натурального предмета проводится по наводя­щим вопросам. Затем устанавливается сходство образ­ца с натуральным предметом. Потом предлагаю детям вспомнить, как надо лепить шар.

3.Приёмы лепки.

- Уточнение знакомых приёмов лепки в ходе беседы.

-Частичный показ приёмов лепки (как можно из шара сделать круг (сплющивание).

Пальчиковая игра

Этот пальчик хочет спать.
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул.
Этот сразу же уснул.
Этот крепко-крепко спит
и тихонечко сопит.
Солнце красное взойдет,
утро ясное придет,
Будут птички щебетать,
будут пальчики вставать!

4.Выполнение работ детьми.

Работа выполняется с планирова­нием ближайшей операции с помощью учителя, по образцу. Сначала ученики вращательными движениями ладоней скаты­вают шары различной величины, затем подравнивают и кладут один на другой, учи­тывая их величину.

Индивидуальная работа: Ваня работа в паре с учителем. Витя и Саша- помощь. Ира и Даша - самостоятельно. Физминутка

Мы работали отлично,

Отдохнуть не прочь сейчас.

И зарядка к нам привычно

На урок приходит в класс.

Выше руки, выше пятки,

Улыбнитесь веселей.

Мы попрыгаем как зайки!

Сразу станем всех бодрей!

Потянулись и вздохнули.

Отдохнули? Отдохнули!

5. Выставка работ детей.

Игра-описание «Моя кукла-неваляшка»

6. Анализ, самоанализ детей.

Необходимо обратить внимание на соответствие хода работы намеченному плану, на точность уста­новки деталей в зависимости от их размера, на соблюдение про­порций и общей формы изделия.

III. Итог. Оценивание детей.

- Итак, что мы сегодня на уроке делали?

Во время подведения итогов следует отметить, кто из учеников допустил ошибки в работе вследствие отступления от намеченного плана, а кто выполнил работу.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новой добудет,

Пусть добрым будет ум у вас.

А сердце будет умным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287658-kukla-nevaljashka