Технологическая карта по музыкальному занятию в средней группе

Технологическая карта по музыкальному занятию в средней группе.

Непосредствено образовательная деятельность в средней группе.

Тема:«Веселое путешествие»

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое

развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-

коммуникативное развитие.

Цель занятия. Закрепить знания детей основных музыкальных жанров (трех китов) –песни, танца, марша.

Задачи:

-Учить определять жанр, характер, настроение музыки.

-Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разных жанров.

-Развивать творческие способности в играх-импровизациях.

-Формировать основы музыкальной культуры, коммуникативные навыки.

-Воспитывать интерес к музыке.

Предварительная работа: знакомство с тремя основными жанрами музыки, их разновидностями. Повторить знакомые песни, танцевальные композиции.

Словарная работа: жанр музыки, полька, вальс, весёлая, задорная, грустная, ласковая, нежная, задумчивая.

Оборудование: модули для постройки корабля, морская фуражка, иллюстрации к музыке, аудиозаписи трех музыкальных жанром, карточки к музыкально-дидактической игре «Три кита».

Методика проведения

Ход занятия.

Воспит: Сегодня мы с вами отправимся в веселое путешествие по волнам музыки. Согласны? А на чем же можно плыть по волнам? Конечно, на корабле. Давайте построим сейчас свой корабль и отправимся в плаванье.

Дети из модулей строят корабль.

Воспит: Занимайте места на нашем корабле, капитаном будет (имя мальчика), отправляемся в плаванье. Отдать швартовые. Полный вперед.

Звучит фонограмма шума волн.

Воспит: Смотрите, навстречу нам плывет большой кит (звучит марш).

Воспитатель за леску тянет кита к кораблю. Звучит «Марш» муз. Свиридова

Воспит: Что это за музыка звучит? Что под неё удобно делать? (ответы детей – марш). Конечно, правильно, это марш. А какие бывают марши? (дети перечисляют- детский, игрушечный, солдатский). А как мы их различаем? (по характеру). Давайте попробуем изобразить, как шагают под свой марш игрушки.

Проводится творческое игровое упражнение (Игрушки идут» под музыку Шостаковича «Марш»).

Воспит: Молодцы, отправляемся дальше, занимайте свои места.

Дети занимают места, звучит фонограмма моря.

Ветер по морю гуляет,

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Что же вижу, к нам плывет чудо-юдо рыба-кит.

Воспитатель за леску тянет кита к кораблю.

Звучит танец «Вальс» муз. П.И.Чайковского

Воспит: Что это за музыка звучит? (ответы детей –танец). Танец – это музыка, под которую легко и удобно танцевать. Танцы бывают разные: быстрые и медленные, плавные и задорные. Давайте мы с вами тоже исполним танец.

Дети исполняют парный танец, который учили на музыкальном занятии.

Проводится коммуникативная игра-танец «Найди себе пару».

Воспит: Молодцы, ребята. Весело танцевали. Но нам пора отправляться в путь. Занимайте свои места.

Звучит фонограмма моря, а затем любая детская знакомая песня.

Воспит: Что это я слышу? Это наш знакомый кит песню поет. А вы любите петь песни? А какие? (дети отвечают)

Мы с вами знаем много песен веселых и ласковых, грустных и шуточных. Давайте устроим небольшой концерт и споем наши любимые песенки.

Дети по желанию исполняют 3-4 знакомые песни по одному, небольшими подгруппами и всей группой.

Воспит: Настало время возвращаться домой. Занимайте свои места на нашем корабле, отплываем.

Звучит фонограмма моря.

Воспит: Ну вот мы и дома. (дети сходят с корабля и встают в круг). Что интересного мы с вами видели в нашем путешествии? (ответы детей) Повстречали знакомых китов. А как их звали? (марш, танец, песня). Вы хорошо запомнили музыку? Вот сейчас я проверю, как вы умеет определять песню, танец и марш

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287702-tehnologicheskaja-karta-po-muzykalnomu-zanjat