- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочие материалы к педагогическому совету на тему «Нетрадиционные техники изобразительной деятельности»
Рабочие материалы к семинару – практикуму
«Нетрадиционные техники изобразительной деятельности»
МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 218»
Заводского района г.Саратова
Старший воспитатель: Круть Татьяна Викторовна
Цель: Закрепить и систематизировать теоретические знания педагогов о нетрадиционных видах изобразительной деятельности. Создать психологический настрой на проявление творческих способностей.
Ход семинара – практикума:
Изобразительная деятельность в ДОУ включает в себя рисование, лепку, аппликацию. Основная цель изобразительной деятельности – развитие творческих способностей детей. Она является средством умственного, эмоционального, эстетического и волевого развития детей. Использование на образовательной деятельности художественных материалов обогащает возможности детей – это повышает их интерес, способствует развитию фантазии, художественного вкуса, глазомера. Следует учитывать, что применение разнообразных материалов не должно являться самоцелью. Подбирать и использовать их следует с учетом дидактических задач.
Отпечатки при помощи бумажного кома.
Можно изобразить различные композиции «Подарок маме», «Цветочная поляна». Для этого используют рыхлую бумагу или газету. Ее сминают в плотный ком, одна сторона которого густо окрашивается акварелью или гуашью и прижимается на белый или тонированный лист. Затем вновь окрашивается и ставится отпечаток. Композиция дорабатывается мелкими элементами: бутонами , стеблями, травой, листьями - бумажными жгутиками.
Рисование на мятой бумаге.
Предполагается изображение каких – либо объемных природных форм (горы, скалы, сугробы) или фактурных предметов. Для работы необходима более тонкая бумага (листы детского альбома), которые нужно смять в плотный ком.
Сминаем лист, далее расправляем и наклеиваем на цветной картон за уголки чуть больше формата. Работа ведется без предварительного карандашного рисунка: сверху вниз по листу: акварель, гуашь. Краска ложится неравномерно, где – то затекает в углубления: «Северное сияние», «Горы», «Море».
«Солёное тесто в детском творчестве»
Тестопластика – искусство создания объёмных и рельефных изделий из солёного теста.
В наши дни становится необычайно популярно старинное искусство лепки из солёного теста. Мука, соль и вода – это природные продукты, экологически чистые и безопасные для здоровья человека. При их соединении получается чудесный материал, который легко превращается в рельефные картины и различные фигурки – мукосольки. Экологичность материала «подарила» этому виду художественного творчества ещё одно довольно точное название – биокерамика.
Нетрадиционная техника изобразительной деятельности: при помощи песка. Вначале рисуем карандашом рисунок на плотном картоне, далее обводим темным фломастером. Затем наносится клей ПВА кистью по всему изображению и сыпем на клей тонким слоем просеянный песок. Когда работа высохнет, разукрасить гуашью.
Детская изобразительная деятельность может осуществляться коллективно.
Фронтальная работа. Относятся те работы, которые получены путем соединения индивидуальных рисунков, сделанных с учетом общего замысла. Например: составление общей книжки – раскладушки (иллюстрации к сказке)
Комплексная работа. Каждый ребенок на ватмане выполняет свою часть задания, согласовывая с тем, что делают другие. («Космос»)
Коллективно – производственная работа. Каждый ребенок выполняет одно задание. Например в композиции «Весенняя лужайка» каждый ребенок выполняет свое задание: один - вырезывает траву, другой наклеивает цветы, третий наклеивает солнце.
Темы коллективных работ:
- «Аквариум»
- «Сказочный подводный мир»
- «На морском дне»
- «Листопад»
- «Зоопарк» - лепка
- «Полет в космос»
- «Космические миры» - с элементами конструирования, используя восковые мелки.
- «Птицы» - на кормушке, на дереве.
- «Новогодняя елка»
- «Сказочный домик» - «из бревен» - накрученные трубочки из бумаги.
Нетрадиционные техники позволяют нам, педагогам осуществлять индивидуальный подход к детям, учитывать их желание, интерес.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287713-rabochie-materialy-k-pedagogicheskomu-sovetu-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.