Технологическая карта по аппликации в средней группе

Технологическая карта

по аппликации в средней группе

Организованная образовательная деятельность в старшей группе.

Тема: «Овечки»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: освоение техники вырезывания, используя разнообразные способы прикрепления материалы на фон для получения объёмной аппликации

Задачи:

обучающие: обучать детей создавать обрывную аппликацию; аккуратно наклеивать изображение; красиво располагать на листе бумаги

развивающие: развивать зрительный контроль действия рук, давать возможность каждому из детей проявлять самостоятельность в выборе способов украшения работы; развивать творческие способности

воспитательные: воспитывать доброжелательные отношения к окружающим.

Целевые ориентиры:  проявляют инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности – игре, труде, рисование, имеют положительную установку к миру, достаточно хорошо владеют речью, обладают воображением, развита крупная и мелкая моторика.

Средства реализации:

Наглядные: демонстрация готового образца, иллюстрации овечек, кукла «Би-ба-бо»: собака «Дружок»;

Мультимедийные: музыка: «Мы бедные овечки», «Весёлые овечки»

Вербальные: загадки про овец; стихотворение: «В синем небе облака»,

Оборудование и материалы:клей, салфетки, кисточки, клеёнки, цветная бумага, альбомный лист, розетка с клеем, тарелочка для деталей, образец работы.

Словарная работа: сложные слова с труднопроизносимыми звуками «р»

Методика проведения:

Вводная часть мотивацилнно-побудительная:

Воспитатель: ребята, к нам в группу пришёл пёс по кличке, Дружок!

Дружок:«Здравствуйте дорогие ребята, меня зовут Дружок, а пришёл я к Вам по такой причине. Наступила весна и скоро мне придется пасти этих животных. Отгадайте, кто они?

Свяжет варежки бабуля
Для себя и внучки Юли,
Свяжет свитер для отца.
Ну, а шерсть ей даст

(Овца)

Ответы детей.

Дружок: Молодцы! Как вы считаете, а для чего люди разводят овец?

Ответы детей.

Основная часть организационно-поисковый:

Воспитатель: Ребята, вы слышите? По-моему, кто-то плачет…

Воспроизводится музыка «Мы бедные овечки»

Воспитатель: Дружок, а почему овечки такие грустные?

Дружок: Это их первый выход на зеленый лужок после долгой и снежной зимы. Они очень волнуются! Ребята, давайте поможем им надеть праздничный наряд.

Ответы детей.

Показ и анализ образца.

Воспитатель: Посмотрите ребята, на столах лежат овечки, которых мы должны нарядить, прежде чем они попадут на лужок. Наряд у овечек будет необычный. Его мы выполним специальной техникой обрывания бумаги.

Теперь с помощью техники обрывной аппликации вы должны закрыть кусочками бумаги и салфеток то место на детали, которая закрашена штрихом. Будьте внимательны не заклейте то место, где уже нарисованы детали. Давайте разомнём наши ручки.

Физкультминутка:«Овечки на лугу»

Овечки – непослушные,

(Дети идут друг за другом за «пастушком»).

Им нужен пастушок,

Чтоб охранять от волка их,

Водить их на лужок.

Разбежались все овечки, 

(Дети разбегаются, делая подскоки).

Разрезвились на лугу,

Но бегут от волка в домик

(Бегут на свои места по сигналу «пастушка»)

Лишь пастух дудит в трубу.

Дети выполняют работу.

III. Заключительная часть:

1.Вывод:

Воспитатель:Итак, посмотрим, что же у нас получилось?

Чтение стихотворения

В синем небе облака,

Солнце светит свысока.

На зелененький лужок

Выбегает наш Дружок.

За собой ведет барашков

И овечек, и ягнят.

Пощипать зеленой травки

Каждый будет очень рад.

Воспитатель: Вам понравилось занятие?

Ответы детей.

Дети развешивают работы по музыку «Весёлые овечки»

2.Рефлексия: «Небо»

На доске нарисовано небо. Детям раздаются нарисованные облака и тучи. Они приклеивают на небо: Облако- я считаю, что сделал всё на отлично, у меня хорошее настроение; Туча - я не считаю, что сделал всё на отлично, у меня грустное настроение.

Используемая литература:

 Основные источники:

Погодина.С.В :теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста : учебник для студ. Учреждений сред. Проф. Образования/ С.В.Погодина.-М: Издательский центр «Академия», 2015.-272с.,4 с.ш.

Иванова, Е., Развиваем творческие способности! / Е.Р. Иванова // Дошкольное воспитание. – 2013. — № 6. — С. 111-113 (зал библиотечно-информационных ресурсов)

Чурбанова, С. М. О развитии творческих возможностей ребенка в ранние периоды жизни / С.М. Чурбанова // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2013. — № 4. — С. 56-59 

Дополнительные источники:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/2016/02/15/konspekt-zanyatiya-po-vneurochnoy-deyatelnosti-razdel-tema

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-po-aplikaci-kudrjavaja-ovechka-pas-tsja-na-lugu.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287724-tehnologicheskaja-karta-po-applikacii-v-sredn