Алканы, алкены, алкины

Абилова Б. Б., учитель химии

Карагандинская область, Шетский район, поселок Акжал

Акжальская основная школа.

9 КЛАСС

Тема урока:АЛКАНЫ, АЛКЕНЫ, АЛКИНЫ

Цель урока:

Обобщить и систематизировать знания по пройденной теме «Алканы, алкены, алкины». Перевести знания от отдельных фактов, понятий целостной системе.

Задачи урока:

образовательные:

обеспечить в ходе урока повторение основных терминов и понятий по теме;

закрепить знания учащихся о составе, строении и свойствах углеводародов.

развивающая:

развитие аналитико-синтезирующего мышления;

фармирование умения сравнивать, делать выводы, умение участвовать в общем диалоге

развитие коммуникативных навыков

воспитательные:

развитие стойкого позитивного интереса у учащихся к химии

воспитание личностных качеств: уверенность в себе, умение работать самостоятельно и в группе.

Тип урока: урок обобщения, систиматизации знаний

Средства обучения: дидактический материал, рефлексивный тест, тетрадь, ручка, учебник.

Метод обучения:

Словесные: беседа ( фронтальная, информационная, подсказки, ключевые слова, внутрипредметные связи).

Наглядные: работа у доски

Гностические: репродуктивные (запоминание учебной информации), частично-поисковые, проблемные.

Ход урока

Организационный момент:

Проверка подгатовки класса к уроку, класс разделен на три группы, на столе у каждой группы табличка с названием класса углеводородов (алканы, алкены, алкины).

Актуализация знаний:

У нас сегодня обобщающий урок по теме «Алканы, алкены, алкины», на котором вы должны закрепить, систематизировать знания, полученные вами в ходе изучения темы. Каждая группа должна будет представить полную характеристику класса. Отвечать будем у доски по одному ученику из группы.

Повторение знаний

Ученики готовят ответ, затем отвечают по очереди.

Ответы учеников:

1-ый ученик из первой группы: Предельные углеводороды – это углеводороды, в которых все связи насыщены до предела. Общая формула C_nH_2n+2, первый представитель алканов – метан.

Изомерия для этого класса – это изомерия углеродного скелета – разобрать на примере гексана.

1-ый ученик из второй группы: Алкены – это углеводороды с одной двойной связью, общая формула С_nH_2n , первый представитель – этен. Разобрать на примере пентена.

1-ый ученик из третьей группы: Алкины - это углеводороды, содержащие в своём составе тройную связь. Общая формула C_nH_2n-2. Разобрать на примере пентина.

Строение молекул

2-ой ученик из первой группы: Для метана свойственна sp³ –гибридизация, валентный угол 109°28, длина связи 0,154нм., в пространстве – тэтраэдр.

2-ой ученик из второй группы: sp² –гибридизация, валентный угол 120°, длина связи 0,140нм., в пространстве – плоскость.

2-ой ученик из третьей группы: sp –гибридизация, валентный угол 180°, длина связи 0,120нм., в пространстве – линия.

Получение метана, этена и ацетилена

3-ий ученик из первой группы: в промышленности метан получают крекингом высокомолекулярных углеводородов, в лаборатории:

Гидролиз карбида алюминия:

Al₄ C₃ + 12H₂ O → 3CH₄ + 4 Al (OH)₃

Щелочным сплавлением солей карбоновых кислот:

CH₃COONa +NaOH →CH₄ + Na₂CO₃

3-ий ученик из второй группы: в промышленности метан получают крекингом, а в лаборатории:

Дигидрирование алканов:

C₂H₆→C₂H₄ + H₂O

Дегалогенированием дигалогенопроизводных:

C₂H₄Cl₂ + Zn → C₂H₄ + ZnCl₂

3-ий ученик из третьей группы: в промышленности ацетилен получают карбидным способом:

CaC₂ + 2 H₂O → C₂H₂ + Ca (OH)₂

Второй способ – пиролиз углеводородов

CH₄ →C₂H₂ + 3H₂

Химические свойства метана, этена и ацетилена

4-ый ученик из первой группы: реакция разложения идет при нагревании без доступа воздуха:

CH₄ → C + 2H₂

Реакция горения:

CH₄ +2 О₂ → СО₂ +2 H₂O

Реакция изомеризации:

Пентан → 2-метил-бутан (катализатор AlCl₃)

4-ый ученик из второй группы:

Гидрирование : C₂H₄ + H₂ → C₂H₆

Галогенирование (качественная реакция на этен) C₂H₄ + Br₂ → C₂H₄Br₂

Горение:C₂H₄ + 3О₂ → 2СО₂ +2 H₂O

4-ый ученик из третьей группы:

Гидрирование:C₂H₂ + 2H₂ → C₂H₆

Галогенирование:C₂H₂ +2 Br₂ → C₂H₂Br₄

Горение:2C₂H₂ + 5О₂ → 4СО₂ +2 H₂O

Тримеризация ацетилена (реакция Зелинского): 3C₂H₂ → C₆H₆

Применение

5-ый ученик из первой группы: Алканы ценятся прежде всего в качестве топлива, растворителей, хлороформ – сильное анестезирующее вещество, поэтому используют в медицине, в быту применяется пропан.

5-ый ученик из второй группы: Этен используют для получения полиэтилена, используют в радиотехнике, для покрытия металлов, для изготовления предметов домашнего обихода.

5-ый ученик из третьей группы: Ацетилен используется при автогенной сварке и резке металлов, для получения ценных мономеров.

Закрепление знаний:

Учитель: Давайте заполним с вами таблицы ( у каждого ученика лежат готовые незаполненные таблицы)

Таблица № 1

Таблица № 2

Упражнения.

1. Составьте уравнения реакций монохлорирования (введения одного атома хлора в молекулу):
а) этана (С₂Н₆); б) циклогексана (цикло-С₆Н₁₂).

2.Назовите алкены:

СН₂=СНСН₂СН₃, СН₃СН=СНСН₂СН₃, (СН₃)₂С=СНСН₃, СН₂=СН(СН₂)₃СН₃.

3.Напишите структурные формулы четырех изомеров гептена С₇Н₁₄,у которых в главной цепи 6 атомов С.

Итог урока. Выставление оценок

Рефлексивный тест (вам надо ответить на рефлксивный тест ответы да или нет)

Мне это пригодится в жизни

На уроке было над чем подумать

На все возникшие вопросы я получил ответы

На уроке я поработал добросовестно

Домашнее задание: Написать эссе на тему «Топливо будущего».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28831-alkany-alkeny-alkiny