Проект «Добро пожаловать в страну» ЭКОЛОГИЯ

Сидорова Евгения Александровна

МБДОУ «Юринский детский сад «Теремок»

музыкальный руководитель

Проект «Добро пожаловать в страну «Экология»

Актуальность проекта

2017 год в России официально объявлен годом «Экологии», но это не значит, что раньше экологии не уделяли должного внимания, что экологических проблем не существовало, просто в настоящее время эти проблемы стали острее, и решение данных проблем носит первостепенный характер.

Современные проблемы взаимоотношений человечества с природой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у детей, начиная с дошкольного возраста, а также продолжения этой работы в школе.

Приобщение детей дошкольного возраста к экологической культуре, повышение экологической грамотности и ответственности за благосостояние детского сада, школы, двора, улицы, города и страны, за заботу об окружающей среде и животных – служат развитию личности граждан, пробуждают чувства патриотизма и ответственности не только за будущее нашей республики, России, но и всей планеты Земля.

Цель проекта:

Сформировать у детей чувство единения с природой, осознания себя, как части экосистемы. Формировать желание беречь природу и её богатства и содействовать сохранению её целостности.

Задачи

Способствовать формированию системы элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию ребёнка - дошкольника через интегрированный подход.

Развивать у детей познавательный интерес к миру природы.

Формировать первоначальные умения и навыки экологически

грамотного и безопасного для природы и самого ребёнка поведения, умения наблюдать за природными объектами и явлениями.

Воспитывать гуманное, эмоционально-положительное отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

Способствовать формированию психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения.

Развивать познавательно-исследовательские и творческие способности детей.

Способствовать повышению уровня информационной культуры и педагогическойкомпетенции родителей в вопросах экологического воспитания.

Формировать у родителей потребность в знаниях об экологической культуре в жизни и желание передавать их детям собственным примером.

Ожидаемые результаты:

• Сформированные знания, умения, навыки в области экологического воспитания.

• Повышение уровня мотивации к экологическому образованию.

• Творческое самовыражение воспитанников.

• Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей.

• Формирование содружества педагогов, детей, семьи в экологическом образовании детей.

Вид проекта:

по количеству участников: коллективный;

по контингенту участников: дети 6-7 лет, их родители, воспитатели;

по характеру деятельности: творческий;

по продолжительности: краткосрочный.

 Реализация проекта.
1 этап – подготовительный

С детьми:

1. Разработка беседы «В мире природы».

2. Беседа с детьми «В мире природы».

3. Подготовка к игре «Знатоки природы»: поиск заданий, распечатка нужного материала.

С воспитателями:

1. Постановка и обсуждение проблемы «Экологическое воспитание в детском саду».

2. Подготовка к игре «Знатоки экологии»: поиск заданий, экологических ситуаций, распечатка нужного материала и создание презентации.

С родителями:

1. Разработка консультации «Как научить ребенка беречь природу».

2. Выступление на родительском собрании и размещение консультации в уголке группы.

2 этап - основной, организационно-практический.

1. Дети дома рисуют картины на тему «В мире природы», а также совместно с родителями делают поделки из бросового материала.

2. В детском саду проводится экологическая игра с детьми «Знатоки природы».

3. С педагогами детского сада проводится игра «Знатоки экологии».

3 этап – заключительный.

- выставка детских рисунков «В мире природы».

- выставка поделок из бросового материала.

Деловая игра с педагогами

Знатоки природы 1 слайд

1 ведущий: Добрый день дорогие друзья! Мы рады приветствовать всех  в этом небольшом зале на экологической проекте «Знатоки экологии»!

2 ведущий: Нет такого человека, которого бы  не волновала судьба окружающей природы и, соответственно, его собственная судьба. Глобальный экологический кризис, угрожающий нашей планете, заставил людей задуматься над этой проблемой. Мы долго жили  иллюзиями о том, что природа вечна, неисчерпаема, щедра и всегда будет осыпать бесплатными дарами своё любимое детище – человека. И безоглядно брали, расточительно использовали природные ресурсы. Сейчас нам нужно научиться пользоваться ими рационально, так, чтоб они не разрушались до конца, а могли восстанавливаться для будущих поколений, что бы воздух, вода, и земля нашей планеты оставалась чистыми, а человек в этом мире был здоровым, спокойным и мудрым. Вот почему здесь собрались те, кто знает и любит природу родного края.

1 ведущий: Начнем мы нашу игру с формирования команд. Предлагаем Вам взять по одному листочку, с обратной его стороны вы увидите номерок, соответствующий номеру вашей команды. Всего команд будет 2. Пожалуйста, присаживайтесь все на свои места за столами.

2 ведущий: Домашним заданием каждого было подумать над названием, девизом и эмблемой команды. Предлагаем Вам в течение нескольких минут в командах все это обговорить и представиться членам жюри и друг другу. Не забудьте выбрать капитана. За ходом игры будем наблюдать мы сами и Елена Павловна.

(как подготовятся к представлению команд)

1 ведущий: Итак, мы начинаем наш экологический конкурс. (Фанфары) Для проведения жеребьёвки прошу подойти ко мне по одному представителю из каждой команды (выходят). Вам надо вытянуть листок с номером  и объявить, какой номер вам достался.

Итак, первое задание – это домашнее задание. Просим представить вашу команду.

2 ведущий: А теперь я хочу дать слово председателю жюри (выступление жюри).

А мы продолжаем и впереди конкурс  « Не пора ли переодеться?» Назовите животных, которые в зиму меняют свою шубку. (После ответов на экране будет выставлена картинка с животными). 2-3 слайд

Слово жюри.

1 ведущий: 2 конкурс «Кто здесь лишний?»

Нужно назвать среду обитания животных и определить, кто в ряду лишний. Жюри будет оценена быстрота и правильность ответа.

на 4 слайде ПОЧВЕННАЯ СРЕДА, лишняя ящерица, она живет в наземно – воздушной среде. Роющие совы для всеобщего развития, они живут в почве.

на 5 слайде ВОДНАЯ СРЕДА, лишний аист, он считается наземно – воздушной птицей.

на 6 слайде НАЗЕМНО – ВОЗДУШНАЯ СРЕДА, лишняя полевая мышь, она обитает в почвенной среде.

2 ведущий: Следующий конкурс  Музыкальный переполох.7 слайд. Вам предстоит вспомнить и напеть песни связанные с природой. Выполняем задание по цепочке, чья команда окажется последней, та и победила.

1 ведущий: время для следующего конкурса «ГРУППЫ».Конкурс проводится в 2 этапа. 1 этап: Вам предлагаются названия ягод, которые надо разделить на культурные и дикорастущие. (раздать листочки с названием ягод). Сверху листа поставьте цифру, соответствующую номеру команды, а напротив каждого названия ягоды букву «К» (культурные) или «Д» (дикорастущие). Передайте листочек с ответами жюри. Оценивается быстрота и правильность выполнения задания.

2 ведущий: 2 этап: на экране будут картинки грибов, на каждом слайде есть как съедобные, так и не съедобные грибы. Ваша задача опередить другую команду и назвать те, которые в пищу употреблять нельзя. На каждом столе лежит колокольчик, по его сигналу мы и будем определять, кто отвечает. Увидели несъедобный гриб? – звоните в колокольчик! Начали!

Слово жюри (итоги по 5 конкурсам).

1 ведущий: Я думаю, всем известно, что экологические проблемы возникают чаще всего из-за влияния человека на природу. Давайте же вспомним некоторые из них.

Итак, конкурс  Экологические загадки. Он разделён на два коротеньких этапа. В первом этапе по одной загадке будет дано каждой команде. Во втором «Загадки из сказки», одна для всех, победит тот, кто быстро и правильно ответит. Жюри будет дана одна оценка за 2 этапа вместе.

        Загадка для 1 команды

Визг и пенье, стук и грохот –

Не идёт ничто на ум.

Знайте, что для человека

очень вреден этот ………(шум)

        Загадка для 2 команды

Не собирайте здесь грибы

И не сушите вы гербарии,

Завод когда- то здесь стоял

На нём случилось вдруг………………(авария)

2 ведущий: «Загадки  из  сказки».Вам нужно не только отгадать загадку, но и подумать и озвучить, какая проблема озвучена в строках.

1.     Он в сети  морские

 поймал волшебство,

Использовать с толком

не смог он его.

 Старик.

Проблема: В связи с уловом большого количества рыбы нарушается экологическое равновесие, исчезают многие виды

2.     К лесу передом стоит

И кривой трубой дымит.

Там Яга- лесная бабка-

На печи зевает сладко. 

Избушка на курьих ножках

Проблема: Загрязнение воздуха.

3.     Приказала им принцесса

Принести домой из леса,

Принести домой цветы, А какие? помнишь ты?

Подснежники

Проблема: Исчезновение редких видов растений.

1 ведущий: А сейчас 6 конкурс: пословицы и поговорки. Та команда, которая назовёт пословицу или поговорку последней победит в этом конкурсе и получит наивысшею оценку.

2 ведущий: 7 конкурс называется «Капитан, капитан, улыбнитесь». На экране проецируются изображения животных, которых при помощи мимики и жестов должен изобразить один из членов команды. Задача капитана -  не видя изображения,  угадать животное. Выходите к экрану Уважаемые капитаны. Сложность состоит в том, что участвуют сразу обе команды, т.е. оба участника команд, показывают животного своим капитанам. Кто из капитанов быстрее догадается, о ком идет речь, и произнесет название животного, получает 1 балл. Сразу после правильного ответа картинка на экране меняется, и игра продолжается. Готовы? Тогда желаем всем удачи!

1 ведущий: Следующий конкурс «Узнай животное по описанию». Каждой команде будет загадано два животных. Если вы не отгадываете сразу, вам предлагается подсказка, но на одно очко баллы снижаются.  Команды друг другу не подсказывают.

1 – Гнездо, которое строит зверёк, называется гайно. Сначала он сплетает из толстых веток и прутьев основание, затем делает своё жилище хозяйка выстилает мхом, лишайником, сухими травинками, листьями и шерстью. В таком гнезде обычно один или два входа, которые в сильные морозы хозяйка затыкает сухим лишайником.

  подсказка:Зимой этот зверёк серый, летом рыжий. БЕЛКА 

 2 –  Французский натуралист Жорж Луи Бюффон так охарактеризовал это животное:

«Мерзкий лик, дикий вид, устрашающий голос, невыносимый запах, коварный нрав».

 подсказка:Этого зверя называют санитаром леса. ВОЛК

 3 –Это удивительный зверёк. Слух у него более тонкий, чем у кошек и собак. Обаяние необыкновенное – зверёк чувствует жука или личинку, в земле на глубине несколько метров. А вот зрение у него слабое. Ест он очень много. Обычно ночью съедает столько сколько весит сам.

1 подсказка: Ест всё:  ягоды, семена растений, червей, мышей и даже змей.

2 подсказка: Он хоть и маленький, но не боится хищников, у него есть защита от них. ЁЖ.1

 4 – У этого зверя два основных способа защиты от врагов: маскировка и ноги. Прыгает и бегает он очень легко- так легко, что даже в сугробы не проваливается. Он не просто убегает от опасности, он выбирает самый короткий путь к спасению. Но случается, что не помогает ни быстрота, ни хитрость, тогда он падает на спину и обороняется сильными задними ногами.

подсказка:Его считают большим трусишкой. Заяц

5 – Это хитрый и осторожный зверь. Он умеет прекрасно маскироваться, имеет острое зрение, слух, обаяние. А как он танцует. Поднимается на задние лапы и ходит в таком состоянии мелкими шашками. Этот танец получил название «фокстрот». Питается зверь насекомыми, грызунами, иногда и животными.

подсказка:Убегать от преследователей помогает рыжий пушистый хвост ЛИСА

6 – Этот зверь очень подвижный и ловкий: может быстро бегать, делать большие прыжки, влезать на деревья и плавать. В гору бежит быстрее, чем по равнине. По лесу шагает осторожно, старается не шуметь, ноги ставит немного во внутрь.

подсказка:Его считают неуклюжим сладкоежкой. Медведь

2 ведущий: Заключительный конкурс «Не спеши выбрасывать! » заключается умении правильно найти ответ по описанию. Как и в прошлом конкурсе будет зачитано несколько подсказок, соответственно, чем больше их будет, тем меньше очков вы наберете. Кто раньше догадается, о чем идет речь, звоните в колокольчик. Здесь засчитывается быстрота и правильность ответа с наименьшим использованием подсказок. Максимальное количество баллов за конкурс – 15. Удачи!

•         1. Очень много игрушек сделано из него.

•         2.Она бывает разноцветной, её очень трудно сломать.

•         3.Предметы, сделанные из неё очень мало весят.

•         4. Если её поджечь, то появится чёрный едкий дым.

•         5.Её нельзя выбрасывать, так как в природе она не разлагается.

(Пластмасса )

•         1.Его делают из песка

•         2.Чаще всего оно прозрачное.

•         3. Когда падает оно разбивается

•         4. Если его нагреть, то оно становится тягучим как тесто.

•         5.Брошенное в лесу, оно может стать причиной пожара.

(стекло )

•         1.Её изобрели китайцы.

•         2.У нас её получают из древесины.

•         3.Она легко горит.

•         4.Из неё получается очень много мусора

•         5 На ней обычно рисуют или пишут.

(бумага)

1 ведущий: Пока жюри конкурса подводят итоги, предлагаем Вам посмотреть ролик по теме нашей игры!

Слово жюри, награждение команд.

2 ведущий: Чистота начинается с нас самих, с наших отношений к окружающей среде, с того места, где мы живём. И если наш проект  «Знатоки природы» заставил вас немного задуматься о том, как надо вести себя по отношению ко всему живому, значит, наш проект разрешите считать успешным.  Ещё раз поздравляем вас и желаем всего доброго.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по экологическому воспитанию детей в подготовительной группе "Знатоки природы"

Описание материала: предлагаю вам конспект НОД по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста. Данный материал будет полезен педагогам работающим с детьми 6-7 лет.
Цель: Формирование экологических представлений детей старшего дошкольного
возраста.
Задачи: 
• Закрепить представления детей о живой и неживой природе;
• Вырабатывать умение быстро находить правильный ответ;
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
• Развивать мышление, объяснительную речь.

Материал: 
• Наборное полотно
• Таблицы с птицами, фишки (по количеству детей)
• Развивающие игры «Колумбово яйцо», «Листик», образцы-карточки .
• Медали «Знатоку природы»
• Юла со стрелкой, карточки с номерами, прикреплёнными на юле( от 1 до 6)
• Диск «голоса птиц»
• Карточки с заданиями
• Сюжетные картинки из д/к «Береги живое» ( по охране природы)

Ход деятельности:
Воспитатель:- Ребята, вы любите играть?
-Какие бывают игры, как вы думаете? (ответы детей)
-Я вам сегодня предлагаю необычную игру, это игра- викторина.
Слышали про такую игру? (слушаю ответы детей)
- Называется она «Знатоки природы».
-Кто такие «знатоки» (ответы)? 
- Сегодня я предлагаю вам стать «знатоками природы». Согласны?
( Предлагаю ребятам пройти к стульчикам, которые стоят полукругом. Дети проходят и рассаживаются поудобнее)
- А помогать нам будет юла со стрелочкой. На какое задание нам стрелочка укажет, то и будем с вами выполнять. Договорились? Итак, я буду ведущая игра, а вы – участники игры. Начинаем игру?
( Воспитатель крутит юлу со стрелочкой. Вокруг юлы разложены карточки с заданиями. Сверху карточки написана цифра.. Воспитатель показывает детям цифру, они называют номер, и воспитатель объявляет задание.)

Задание 1. «Подбери слова»
1. Лес может быть густым , а может быть и…( редким)
2. Волк- зверь большой, а ёжик…(маленький)
3. Лось могучий, т.е. ( какой?) (большой, огромный, крупный, великий)
4. Весна бывает ранняя, а бывает и ….( поздняя)
5. Ягоды малины сладкие, а ягоды рябины ….( горькие)
6. Январь год начинает, а декабрь …( его заканчивает)
7. Декабрь год заканчивает, а зиму…( начинает)

Задание 2. «Отгадай загадки и ответь на вопросы»
1. Маленькие ножки, боится кошки, живёт в норке, любит корки….(мышь)
2. Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, в деревне кур крадёт. ( лиса)
3. По горам, по долам, ходит шуба, да кафтан. ( Овца)
4. Вьётся верёвка, на конце головка. ( змея)
5. У стеклянных берегов не бывает рыбаков. ( аквариум)
Вопросы:
1. У кого из животных есть иголки? (ёж, дикобраз, ехидна)
2. Кто в лесу всю зиму спит? (ёж, медведь, барсук)
3. Когда бывает снег, лёд, вьюга, буран? (зимой)
4. Когда распускаются листики на деревьях? (весной)
5. Когда собирают урожай с полей и огородов? (осенью)
6. У какого домашнего животного есть рога и копыта? ( корова, бык, баран, овца, коза, олень, як)
Пальчиковая гимнастика:
«Журавли»
Из дальних стран, спеша домой – 
(последовательно соединять пальцы обеих рук с большим). 
Летят, курлыча журавли - 
(изобразить «птичку»)
Их крик несётся над землей -
(последовательно соединять пальцы обеих рук с большим)
Весну приветствуют они – 
(руки сжать в рукопожатии).

Задание 3. «Выложи зверя или птицу»
Образцы-карточки и игры «Колумбово яйцо», «Листик».
Дети проходят за столы и выкладывают образы животных из деталей игр-головоломок.

Задание 4.»Определи голоса птиц»
Звучит аудиозапись «Голоса птиц», дети определяют, какие это птицы поют, или кричат, и их называют. Затем предлагается в таблицах фишками закрыть тех птиц, чьи голоса слышали.

Задание 5. «Составь правила посещения леса»
Предлагаю детям взять карточки с изображением ситуаций, чего нельзя делать в лесу. Каждый ребёнок берёт карточку с изображением и рассказывает что неправильно, и объясняет, почему нельзя так поступать. Вместе вырабатываем «Правила посещения леса».
Итог: Воспитатель: -Ребята, вы сегодня отлично справились со всеми заданиями и проявили себя настоящими «знатоками природы». Я хочу вас наградить медалями «Знатоков».

http://ped-kopilka.ru/blogs/ana-voroshilova/konspekt-neposredstvenoi-obrazovatelnoi-dejatelnosti-po-yekologicheskomu-vospitaniyu-detei-v-starshei-grupe-znatoki-prirody.html

https://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2015/10/30/delovaya-igra-dlya-vospitateley-dou-ekologiya-ryadom-s-nami

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288951-proekt-dobro-pozhalovat-v-stranu-jekologija