Городской краткосрочный проект «Памятные места глазами детей и родителей»

Городской краткосрочный проект «Памятные места глазами детей и родителей»

Актуальность:

Каждый человек имеет свою малую Родину – это то место, где он родился и вырос. У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении жизни определяет очень многое, если не сказать – все!

Для формирования у детей основ гражданской культуры, социально - нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном городе. С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды: местными историко – культурными, национальными, географическими, природными особенностями. Ведь известно, что именно дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Детям, у которых нет достаточного количества знаний о малой Родине, трудно сформировать уважительное отношение к ней. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия. Нужно с детства знакомить детей не только со своим родным городом, его названием, гербом, улицами, но и с его достопримечательностями, культурными и природными объектами. Одними из таких, являются памятники.

Памятники – это не только архитектурные сооружения со своей композиционной особенностью, но это, прежде всего, история.

Каждый народ желает оставить своим будущим потомкам что–то в наследие. А мы, поколение 21 века, просто обязаны сохранить и передать будущим все то, что составляет историю нашей страны, республики, города.

В настоящее время родители не уделяют внимание знакомству детей с родным городом, его достопримечательностями, известными людьми. Зачастую мы сталкиваемся с пренебрежительным отношением к памятникам. Нередко родители сами являются примером такого отношения. Соответственно дети не владеют достаточной информацией, имеют только поверхностные знания.

Цель нашего проекта – создать систему работы по формированию у старших дошкольников интереса к истории своего города, в частности к памятникам.

Задачи проекта:

Образовательные:

1. Знакомить детей с памятниками города Белгорода, их историей;

2. Формировать умение узнавать знакомые памятники и составлять о них короткий рассказ.

3. Вызвать у детей желание подражать мужественным и смелым людям, память о которых живет в сердцах жителей города.

4. Обратить внимание на разницу в архитектуре памятников.

5. Рассказать об охране памятников государством; расширить представления детей об окружающем мире.

Развивающие:

1. Развивать любознательность, интерес и стремление к познанию родного города;

2. Развивать умение реализовывать свои впечатления в художественно-творческой и практическо-экспериментальной деятельности.

3. Развивать умение обобщать, делать выводы.

Воспитательные:

1. Воспитывать патриотические чувства, гордость за свою малую родину и ее историческое прошлое.

2. Воспитывать интерес и положительное отношение к истории своего города.

Гипотеза: Дети, познакомившись с памятниками своего города, узнают об их многообразии и истории, обогатятся духовно и проникнутся уважением к людям и событиям, связанными с ними. Будут осознавать себя причастными к историческому наследию города.

Сроки реализации проекта:  3 – 27 апреля 2017 года.

Участники проекта:

Дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Основные формы реализации проекта:

НОД «Путешествие по городу Белгороду»;

беседы с детьми;

экскурсии;

целевые прогулки;

дидактические игры;

изготовление фотоальбомов, буклетов;

сюжетно-ролевые игры;

посещение музея;

исследовательская деятельность;

творческая мастерская;

организация выставок детских работ;

работа с родителями.

Ожидаемые результаты:

Знание детьми истории появления памятников нашего города, их название, местонахождение;

Понимание детьми значимости памятников в жизни людей;

Проявление заботы и уважения к памятникам нашего города.

Практическая значимость: Данная работа поможет воспитать чувство национальной гордости, патриотизма, нравственных ценностей, любви к своей Родине и ее историческому наследию.

Исполнение проекта

Свою работу над проектом «Памятники города Белгорода» мы начали с того, что выявили проблему в группе. Изучив литературу, составили план реализации проекта. Дети в недостаточной степени имеют представления о памятниках нашего города.

Нам хотелось вызвать у родителей воспитанников желание знакомить детей с историей возникновения памятников, увековечивших трагические и героические события нашего прошлого, сформировать соответствующее отношение к ним.

С этой целью мы подготовили консультацию для родителей «Для чего нужно знакомить детей с памятниками?»

С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды – местными историко – культурными, национальными, географическими, природными особенностями региона.

Ведь известно, что именно в дошкольном детстве начинает формироваться чувство ответственности перед памятью предков, которое имеет существенное педагогическое значение, несет в себе огромный потенциал для дальнейшего развития ребенка.

Реализуя данный проект, можно развивать представления детей о памятниках, истории их возникновения, значении их в жизни людей.

Этапы реализации проекта:

I этап — Моделирование ситуации, выделение проблемы.

Деятельность воспитателя:

Вводит детей в игровую ситуацию: назначено место встречи - памятник.

Формулирует проблему: помочь найти место встречи - нужный памятник.

Определяет конечную цель: оформить альбомы «Памятники нашего города Белгорода», «Старый и новый Белгород», «Эскизы памятника детскому саду». Деятельность детей:

Дети вживаются в игровую ситуацию.

Осознают и личностно воспринимают проблему

Принимают задачу.

II этап — Организация работы над проектом (систематизация знаний детей и планирование работы педагога)

Городская акция «Аллея воинской славы»;

Общегородской фестиваль «Воинская слава».

III этап — Практическая деятельность по решению проблемы

Деятельность воспитателя:

Консультация для родителей «Для чего нужно знакомить детей с памятниками?»;

Экскурсия к памятникам «Вечный огонь» и Аллея славы;

Беседы с детьми «Символика Белгородской области»;

Изучение истории появления памятников.

Деятельность детей:

Сюжетно – ролевые игры «Путешествие по городу», «В мастерской скульптора», «Армия»

Д/И «Где находится памятник?», «Расскажи о своем городе», «Собери памятник» (разрезные картинки), «Узнай по описанию»;

Творческое рассказывание «Как я ходил(а) к памятнику», «Где в городе мы любим гулять»;

Рисование «Памятники воинской славы нашего города», «Памятник детскому саду»;

Рассматривание открыток, буклетов, альбомов о родном городе.

Конструирование создание детских дизайнерских проектов «Я памятник воздвиг…»;

IV этап — Презентация продукта деятельности

Деятельность воспитателя: 

Мастер – класс для воспитателей «Нравственно-патриотическое воспитание детей через знакомство с историей своей малой родины;

Оформление выставок детских работ;

Оформление стенда «Памятники Белгорода».

Деятельность детей: 

Презентация «Архитектурные памятники Белгорода»;

Защита детских дизайнерских проектов «Памятник детскому саду»;

Творческое рассказывание детей «Как я ходил(а) к памятнику», «Где мы любим гулять» (фотоотчет).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288966-gorodskoj-kratkosrochnyj-proekt-pamjatnye-mes