Дворец золотой рыбки

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Вид деятельности: непосредственно - образовательная

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Тема: «Сказочный дворец золотой рыбки».

Цель:

Программное содержание

Образовательные задачи: познакомить детей с художниками - иллюстраторами. Закреплять умение рисовать основные части задания, придумывать украшения (башенки, купола, колонны) и мелкие детали.

Развивающие: Формировать и развивать творческий замысел и фантазию в создании облика сказочного дворца.

Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к творчеству великого русского поэта А.С.Пушкина и чувство гордости за нашу Родину.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций трех художников-иллюстраторов к « Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина. Чтение сказки А.С.Пушкина. Рисование золотой рыбки.

Словарная работа:

Материалы и оборудование:бумага плотная, шероховатая аналогичная картону,1/4 листа ватмана, акварель, вода, салфетки.

Ход деятельности

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на этот портрет и, скажите, кто изображен на этом портрете?

Дети: А.С.Пушкин.

Воспитатель: А теперь давайте, вспомним, какие сказки он написал?

Дети перечисляют.

Воспитатель: Молодцы, вы много назвали сказок, которые написал А.С.Пушкин. И сейчас я предлагаю вам посмотреть на эти вот книги, и вспомните, как они называются? Правильно. Сказка одна, а книг три, почему?

Дети: Потому, что иллюстрировали их три разных художника.

Давайте сейчас их рассмотрим еще раз и вспомним имена художников.

Дети рассматривают книги. Педагог спрашивает, что им понравилось в иллюстрациях каждого художника.

Воспитатель: А вы знаете, как появились иллюстрации к книжкам?

Дети: нет.

Воспитатель: Тогда слушайте. Жил был художник. Однажды он увидел цветок. Цветок был такой красивый, красный, как огонек, а капельки росы светились на его лепестках, как драгоценные камешки. Художник не мог налюбоваться цветком и решил его нарисовать. Стало 2 цветка, одинаково красивых. Потом он увидел вазу - и тоже нарисовал ее красками на холсте. А потом ему захотелось нарисовать все, что было в его комнате. На улице художник рисовал деревья, небо, дома, людей - весь мир. Рядом с художником на соседней улице жил другой художник. Он любил читать книги, а читая, представлял себе героев этих книг - добрых и злых, хитрых и простодушных, умных и глупых; он видел, как они одеты, как ходят, как говорят, где живут. Он хотел помочь и другим людям увидеть этих героев; вот он и стал их рисовать. А вы знаете, как называется такой художник? (иллюстратор). Художник- иллюстратор старался так украшать книжки, чтобы они доставляли людям радость.

Воспитатель: Ребята, а как можно одним словом назвать всех этих художников?

Дети: Художники- иллюстраторы.

Воспитатель: А вот и главная героиня сказки к нам в гости пожаловала! Кто это ребята?

Дети: Золотая рыбка.

Рыбка: Здравствуйте, ребятишки! (говорит грустным голосом).

Все вместе: Здравствуй золотая рыбка! А почему ты такая грустная?

Рыбка: В этих красивых книгах много красивых иллюстраций, но вот, ни один художник не нарисовал мой подводный дворец. А он такой красивый.

Воспитатель: Не печалься, золотая рыбка, наши ребята - умелые художники. Они нарисуют твой дворец. Правда, ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое дворец?

Дети: Да.

Рассматриваем иллюстрации с изображением различных дворцов - это красивые дома и здания, основание у которых квадратной, прямоугольной формы. ( Формы называют дети). Какие крыши могут быть у дворцов? (треугольные, разного размера: широкие, высокие, как купола - как шлем у богатырей или луковица). Окна во дворцах могут быть разной формы: круглые, овальные, аркообразные, квадратные или какие- то другие. Есть окна со ставенками, украшенными узорами из цветов, птичек и др.

Воспитатель обращает внимание на то, что дворцы разноцветные, яркие, красивые.

Воспитатель:Ребята, давайте с вами немного разомнемся. Сделаем физминутку.

Пять маленьких рыбок ныряли в реке

(имитация рыб).

Лежало большое бревно на песке

(развести руки в стороны).

Первая рыбка сказала:- нырять здесь легко

(имитация ныряния).

Вторая сказала:- ведь здесь глубоко

(грозят указательным пальцем).

Третья сказала:- мне хочется спать

(руки лодочкой под ухо).

Четвертая стала чуть-чуть замерзать

(потереть кистями плечи).

Пятая крикнула:- здесь крокодил

(руками имитируют пасть крокодила).

Плывите скорее, чтоб не проглотил

(убегают).

Море очень широко,

(Дети широко разводят руки в сторону.)

Море очень глубоко.

(Приседают, коснувшись руками пола.)

Рыбки там живут, друзья,

(Выполняют движение «Рыбка».)

А вот воду пить - нельзя.

(Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

Воспитатель: посмотрите внимательно на них и придумайте, нарисуйте свой дворец для золотой рыбки - такой красивый, чтобы рыбка захотела в нем поселиться.

Рыбка: Да, вы уж постарайтесь!

Дети рисуют дворцы.

Анализ рисунков:

Почему ты выбрал этот дворец? Чем тебе нравится этот дворец? В заключении золотая рыбка выбирает себе дворец.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289019-dvorec-zolotoj-rybki