Самообразование как способ повышения уровня профессиональной компетентности учителя

Колбасова Лариса Александровна

МОУ СОШ № 2 ст.Григорополисская, Новоалександровский район, Ставропольский край

Учитель математики

САМООБРАЗОВАНИЕ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ.

Если человеку дать одну рыбу, он будет сыт один день,

Если человека научить ловить рыбу, то он будет сыт всю жизнь.

Если ты думаешь на один год вперед – сажай зерно,

Если ты думаешь на 10 лет вперед – сажай дерево,

Если думаешь на 100 лет – обучай народ.

(древняя восточная мудрость)

Римский философ Сенека, говорил: «Уча другого, мы учимся сами». В мире, России изменяются цели образования. Заметна тенденция к переходу от содержательно-предметной парадигмы к ориентации на развитие готовности и способности личности к эффективной жизнедеятельности. Становится все более востребованным само жизнетворчество личности, как для педагога, так и для обучающегося, которое наиболее адекватно характеризуется четырьмя фундаментальными целями образования: уметь жить, уметь работать, уметь жить вместе, уметь учиться. Поэтому все более значимым для педагога становится повышение квалификации и профессиональной переподготовки. Профессионально-компетентным является такой труд учителя, в котором на достаточно высоком уровне осуществляется педагогическая деятельность, педагогическое общение, реализуется личность учителя, достигаются хорошие результаты в обучении и воспитании учащихся.

В методическом объединении учителей математики, физики и информатики нашей школы работа по повышению профессиональной компетентности учителя реализуется в трех направлениях:

-самообразование и самосовершенствование учителя;

-развитие профессионализма через курсы повышения квалификации с получением документа государственного образца;

- включение в работу научно-практических конференции, проблемных семинаров и профессиональных конкурсов педагогического мастерства.

Остановлюсь на непрерывном пополнении знаний, обеспечиваюется активной работой учителя по самообразованию.

Основные направления, в которых учитель должен совершенствоваться и заниматься самообразованием:

• Профессиональное (предмет преподавания)

• психолого-педагогическое (ориентированное на обучающихся и родителей)

• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.)

• методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)

• правовое

• эстетическое (гуманитарное)

• историческое

• политическое

• информационно-компьютерные технологии

• охрана здоровья.

Эти направления есть обязательный перечень, составленный на основании тех должностных функций, которые выполняется в каждой школе. Креативный учитель дополнит этот список собственными направлениями.

Эти цели в данный момент для меня актуальны:

• Творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей обучающихся,

• Формировать интерес обучающихся к занятиям

• Организовать учебно-воспитательную работу с обучающимися на уровне современных психолого-педагогических, дидактических и методических требований

• Выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной деятельности

• Совершенствовать систему оценки знаний, умений и навыков обучающихся, не допускать формализма в оценке усвоения программного материала

Говоря о конкретных видах деятельности, составляющие процесс самообразования, способствующие профессиональному росту учителя, следует выделить:

• Систематический просмотр определенных телепередач

• Чтение конкретных педагогических периодических изданий

• Чтение методической, педагогической и предметной литературы

• Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий

• Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по своему предмету повышенной сложности, или нестандартной формы

• Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег

• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами

• Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов

• Изучение иностранных языков, для чтения информации о достижениях мировой педагогики

• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации

• Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег

• Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету

• Изучение информационно-компьютерных технологий

• Посещение предметных выставок и тематические экскурсии по предмету

• Общение с коллегами.

Все учителя нашего МО своевременно проходят курсы повышения квалификации, Нельзя не сказать о повышении квалификации по предмету: в течение учебного года учителями математики проводятся практикумы решения задач, тестов и других заданий по математике повышенной сложности или нестандартной формы внутри секции, а так же принимаем активное участие в вебинарах по темам- подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, работа с одаренными детьми и др.

Большое внимание все учителя уделяют организации научно- исследовательской деятельности с учащимися и внедрение ИКТ: обобщение опыта работы Кузнецова Е.И., участие в конкурсах профессионального мастерства

В целом следует отметить, что в школе учителями математики, физики и информатики ведется активная работа по изучению состояния преподавания, отслеживается результативность образовательного процесса по предметам, идет активное внедрение новых информационных технологий в области методики преподавания, обмен накопленным опытом, внеклассная работа по предмету.

«… то, что мы знаем – ограниченно, а то, что не знаем – бесконечно» Самообразованию и совершенствованию нет предела.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289346-samoobrazovanie-kak-sposob-povyshenija-urovnj