Обобщающий урок по теме «Наречие»

ЗКО Теректинский колледж

Преподаватель русского языка и литературы

Хайрмуллина С.М.

Тема: Обобщающий урок по теме « Наречие»

Цель урока: повторить и обобщить знания о наречии.

Задачи:

обобщить и систематизировать знания о наречии;

совершенствовать навыки нахождения изученной части

речи в тексте, сформировать умение определять значение наречий,

обосновывать правильность выбора орфограмм при написании

наречия;

повысить интерес к русскому языку, ответственность за выполнение заданий.

Оборудование: интерактивная доска, тестовые задания, перфокарты, слайды.

Форма организации ученической деятельности: индивидуальная, групповая

Межпредметная связь: информатика, кулинария

Тип урока: повторительно- обобщающий.

План урока

Организационный момент

Работа с текстом

Тестовые задания

Грамматическая пятиминутка

Меню

Конкурс «Собери пословицу»

Составление кластера

Домашнее задание

Подведение итогов урока.

Ход урока

I Организационный момент

Сегодня на уроке мы повторим и обобщим наши знания о наречии, повторим орфограммы правописания наречий, выполним разные виды заданий.

II. Работа с текстом. Слайд1

Вы получили текст с описанием технологии приготовления лагмана.

Приготовление лагмана.

Нарезать мелко мясо и долго обжаривать в растительном масле на среднем огне до готовности. Тонко нарезать капусту, морковь, репчатый лук. Продолжить обжарку в течение 8-10 минут. Добавить томат и постепенно влить небольшое количество горячей воды. Добавить чуть-чуть соли и специй.

Лапшу варить отдельно, опустив ее в кипящую воду на 5-8 минут. Откинуть в дуршлаг и добавить немного масла. Лапшу уложить в глубокую тарелку, сверху добавить приготовленную подливу.

Красиво украсить рубленной зелень.

Задание. Запишите в тетради словосочетания, в которые входят наречия и определите их смысловой разряд.

Теперь проверим какие группы наречий по значению вы выбрали из текста.

Слайд2.

1 Нарезать (как?) мелко- наречие образа действия.

2 Обжаривать (как долго?) долго- наречие времени.

3 Нарезать (как?) тонко- наречие образа действия.

4 Влить (как?) постепенно- наречие образа действия.

5 Добавить (сколько?) чуть-чуть- наречие меры.

6 Варить (как?) отдельно- наречие образа действия.

7 Добавить (сколько?) немного- наречие меры и степени.

8 Добавить (куда?) сверху- наречие места.

9 Украсить (как?) красиво- наречие образа действия.

III. Работа с тестовыми заданиями.

1 Наречие – это…….

а) самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия, другого признака или действия

б) самостоятельная часть речи, обозначающая действие

в) самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета

г) неспрягаемая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию

д) неспрягаемая форма глагола, которая обозначает действие по отношению к основному действию

2 На какие вопросы отвечает наречие?

а) Кто? Что? Какой? Чей? Который?

б) Что делает? Что сделает? Что делал?

в) Что делать? Что сделать?

г) Где? Когда? Почему? Зачем? Как?

д) Что делая? Что сделав?

3 Укажите наречие на конце которого пишется –о

а) ещ…

б) заискивающ…

в) убаюкивающ…

г) умоляющ…

д) свеж…

4 Найдите наречие, на конце которого пишется –а

а) занов…

б) направ…

в) влев…

г) издалек…

д) насух…

5 Укажите наречие без Ь (мягкого знака)

а) настеж..

б) невтерпеж…

в) навзнич…

г) проч…

д) сплош…

6 Найдите наречие, которое пишется через дефис

а) по(двое)

б) по(всюду)

в) по(медвежьи)

г) по(тихоньку)

д) под(стать)

7 Укажите словосочетание, в котором наречие пишется с одной буквой н:

а) падал стремитель..о

б) сидят чи..о в ряд

в) побывай немедле..о

г) держался мужестве..о

д) таинстве..о улыбнулся

8 Укажите значение наречий: издали, здесь, впереди, всюду.

а) времени.

б) образа действия.в) цели.

г) места.

д) причины

IVСхема «Правописание а,о,у на конце наречий». (слайд 3)

Задание. Объясните написание а, о, у на конце наречий в следующих предложениях.

1Перед работой надо вымыть и вытереть руки насух….

2 Кулинарным способностям нужно учиться смолод…

3 Изначальн… противень смазывают растительным маслом

4 Сладостями не наешься досыт…

5 Добавить понемног… разные специи.

6 Взбить белки добел…

7 Издавн… качество приготовления кулебяки зависило от теста.

8 Поставить варить мясо надолг…

9 Изредк… поглядывать за духовкой

10 Раскалить сковороду докрасн…

V.«Правописание наречий через дефис» (слайд 4)

Задание «Меню»(слайд 5)

1 Борщ (по)украински

2Яйцо сваренное (в)крутую

3 Яйцо сваренное (в)смятку

4 Рыба запеченная (по)московски

5 Курица отварная (це)ликом

6 Печень (по)строгановски

7 Картошка (фри)соломкой

8 Кофе (по)венски

Задание. Просмотрите меню и заполните соответствующие графы перфокарты нужными наречиями.

Проверим правильность ваших ответов. (слайд 6)

VI. Конкурс «Собери пословицу»

Класс делится на I,II варианты и собирают пословицы самостоятельно.

(слайд 7).

I вариант

II вариант

I вариант II вариант

1г 1в

2а 2д

3д 3б

4в 4а

5б 5г

VII. Составление кластера. ( Слайд 8)

Задание. Подберите наречия.

калорийно

вкусно

Задание: Вспомните, что наречия могут выступать в роли существительных. Подберите формы нарезок, глядя на картинки. (слайд 8).

звездочками

VIII. Домашнее задание. Составить предложения по приготовлению блюд, используя наречия.

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289559-obobschajuschij-urok-po-temenarechie