Весеннее пробуждение: коррекционно-развивающее занятие для речи и мышления

1.Организационный момент

Основные элементы

Упражнение: «Приветствие»

Цель:развивать солидарность и понимание, создать атмосферу доверия среди участников и сплотить группу.

Метод:словесно-наглядный.

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Примечание

Здравствуйте! Я очень рада вас видеть. А давайте поздороваемся с вами как это принято у солнечных зайчиков. Приветствовать друг друга мы будем не словами, а с помощью рук. Закройте глаза. Я дотронусь до того, кто сидит справа от меня. Он примет мое приветствие и точно также передаст соседу - дотронется до него. И так далее, пока мое приветствие ко мне не вернется, только уже с другой стороны

Дети выполняют задание.

Играет тихая релаксирующая музыка.

2 Основная часть занятия

Основные элементы

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Примечание

Чтение загадки

Цель:закреплять умение внимательно слушать педагога, развитие ассоциативного мышления.

Метод: словесный

Светает рано по утрам,

Проталины и тут и там.

Ручей шумит как водопад,

Скворцы к скворечнику летят.

Звенят под крышами капели,

Медведь со снежной встал с постели.

Всех солнышко теплом ласкает.

Кто это время года знает?

Как вы догадались, что это весна?

О каких приметах говорится в стихотворении.

Дети отвечают, что это весна.

Дети называют приметы весны:

Появляются проталины.

Рано светает.

Шумят ручьи.

Звенит капель.

Вышел из зимней спячки медведь.

Тема: «Путешествие на весеннюю полянку»

Цель: развитие двигательной активности, закрепление знаний о различных видах передвижения.

Метод:словесно-наглядный.

Педагог предлагает детям совершить путешествие на весеннюю полянку, используя имитацию движений различных видов передвижения.

Дети двигаются по кругу пешком, затем имитируя езду на машине, на поезде и полет на самолете.

Звучит веселая музыка.

Упражнение: «Звуки весны»

Цель: развитие слухового анализатора, закрепление признаков весны.

Метод: словесно-наглядный, поисковый.

-Вот мы и приехали на весеннюю лесную полянку.

-Какие звуки вы слышите?

Это текут весенние ручьи и поют птицы, радуясь приходу весны.

Дети отвечают, что слышат журчание воды, пение птиц.

Звучат звуки природы.

Тема: «Птицы»

Цель: закрепления знаний разновидностей птиц, их жизни в природе.

Методы: наглядно -словесный, проблемно-поисковый.

Весной аист, кукушка, ласточка, скворец, грач возвращаются из теплых стран, вьют гнезда, откладывают яйца, высиживают птенцов.

Дети рассматривают картинки с изображением птиц, определяют, где какая птица изображена.

На столе разложены картинки с изображением птиц.

Упражнение: « Первые цветы»

Цель:развитие обонятельного анализатора, дать знания о весенних цветах, обогащение словарного запаса ,развитие понятийного словаря.

Методы: словесно-наглядный.

-Ребята, посмотрите , что растет у нас на полянке? Это первые весенние цветы. Возьмите их в руки и вдохните их аромат. Чудесно пахнут весенние цветы. Не правда ли? Их еще называют первоцветы.

Дети берут в руки цветы, нюхают их.

Фоновая музыка.

Упражнение: «Весна на окошке»

Цель: развитие вкусового анализатора, закрепление изменений происходящих в природе.

Метод: словесно-наглядный

А что еще растет на весенней полянке? Правильно- травы, первая весенняя. Давайте подойдем к окну. Недавно мы посадили лук. Что мы видим сейчас? Из лука пробились зеленые стрелочки. Они тоже радуются весеннему солнышку. В этих стрелочках очень много полезных веществ и витаминов. Давайте срежем их и попробуем на вкус.

Педагог срезает стрелочки и дает детям.

Дети отвечают на вопросы.

Дети пробуют на вкус зеленый лук.

Подготовить тарелочки и ножницы для среза лука.

Физкультминутка: «Цветок»

Цель:снятие статического напряжения мышц.

Методы:словесно-наглядный.

Наши первые цветки распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши первые цветки закрывают лепестки,

Тихо засыпают, головой качают.

Дети выполняют действия по тексту.

Спокойная музыка.

Тема: «Насекомые»

Цель: дать знания о вредных и полезных насекомых, закрепление знаний видов насекомых , активизация словаря.

Методы:словесно-наглядный, поисковый.

-Не только цветы появляются весной. Педагог открывает коробку с игрушками насекомых.

-Каких насекомых вы видели?

-Какие из них приносят вред?

-А какие пользу?

Дети рассматривают игрушки.

Дети отвечают на вопросы.

Тема «Звери весной».

Цель:закрепить знания о весенних изменениях в животном мире.

В мире зверей тоже происходят весенние изменения. От зимней спячки просыпается медведь, заяц меняет шубку. У многих из них появляются детеныши.

Дети разглядывают картинки, определяют что нарисовано.

Электронная физминутка для глаз

Цель:снятие напряжения с глаз.

Метод: словесно-наглядный.

Упражнение «Похвали соседа»

Цель: снятие статического и эмоционального напряжения, создание теплой доверительной атмосферы, коррекция эмоционально- волевой сферы .

Метод:наглядно-словесный.

-Ребята, давайте каждый из вас сделает комплимент соседу. Примерные варианты:

_Ты очень хорошо отвечал на вопросы.

-Ты была очень внимательна.

-Ты очень хорошо поработала на занятии.

-Ты очень красиво рассуждаешь.

-Ты очень вежлив.

-Ты очень умный.

-Ты очень рассудительный.

-Ты очень работоспособный.

Дети выполняют предложенные действия.

Все участники сидят в кругу

Звучит спокойная музыка.

Сюрпризный момент

Цель:стимулирование положительного поведения, подведение итогов занятия.

Методы:словесно- наглядный.

Ребята вам понравилось наше занятие? А что вам понравилось больше всего?

Ребята вы все большие умники и умницы. Педагог раздает всем детям небольшие шоколадки.

Дети отвечают на вопросы.