Сценарий конкурса чтецов, посвященный 110-летию со дня рождения А. Барто

филиал «Садко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 130 г. Пензы «Росток»

Сценарий конкурса чтецов, посвященный 110-летию со дня рождения А. Барто.

Учитель-логопед: Жучкова Татьяна Викторовна.

Пенза,2016

Цель: формирование интереса к художественному слову.

Задачи:

-уточнить и обобщить представления детей о творчестве А. Л. Барто

-развивать у детей поэтический слух, умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения,

- развивать художественно-речевые и исполнительские умения и навыки.

-воспитывать интерес к поэтическому творчеству А. Л. Барто.

-воспитывать любовь к поэзии.

Материал: Экран, муз.центр, компьютер, проектор ,презентация, аудиозаписи музыкальных произведений, грамоты, призы.

Ход конкурса:

Ведущий:

Исполняется песня « Я расту», сл. А. Барто. Дети рассаживаются по местам.

Ребята, сегодня у нас праздник поэзии. А что такое поэзия?

Как вы думаете, почему мы выбрали для конкурса стихи Агнии Львовны Барто?

(Начинается показ презентации)

Внимание на экран.

Очень давно, более 100 лет тому назад в городе Москве в семье ветеринарного врача, родилась девочка, назвали ее Агния. Маленькая Агния любила слушать стихи. Мечтала стать балериной. В балетном училище начала писать стихи. Окончив училище, балериной не стала, так как её к тому времени увлекла литература.

В 19 лет она стала начинающим детским писателем.

Сегодня мы с вами совершим путешествие по страницам книги Агнии Львовны Барто. Эта книга – путешествие в Страну веселого детства. Откроешь ее – и сразу очутишься в этой чудесной стране. Для всех тут найдется что-нибудь интересное, каждый найдет, чему улыбнуться.

Но прежде, чем мы отправимся в путешествие по страницам ее книг, я хочу, вам представить членов жюри, которое будет оценивать наших чтецов. (Знакомство с жюри).

Представление жюри.

Ведущий: У А. Барто много стихотворений об игрушках и во сейчас мы их и послушаем . Открываем первую страничку.

И перед нами выступят дети 1 ой мл.группы.

Объявляются дети, которые будут читать стихи.

1. « Уточка»

2. « Фонарик»

3. « Мишка»

ср.№2.

« Резиновая Зина»

« Зайка в витрине»

Ведущий: А еще эта удивительная поэтесса писала о том , о чем мечтают дети, как будто она читала их мысли. Давайте послушаем.

2ая мл. гр.

« Капитан»

« Я знаю, что надо придумать»

« В январе»

Ст.№1 1. « Дело было в январе»

2. « Помощница»

3. « Рукодельница»

Ст. №2. 1. « По дороге в класс»»

2. « Весна идет»

3. « Руки мамины»

Ст. № 3. 1. « Я выросла»

2. « Страшная птица»

3. « Помощница»

Ведущий: Много стихотворений Барто посвятила детям, которые собираются в школу, вместе с ними она переживает расставания с игрушками, первый урок. И всегда ее стихи оставляю в наших сердцах теплые огоньки доброты.

Подг. №2. 1. « Я выросла»

2. « В школу».

3. « В дождь»

Подг.№ 3.1. Жил на свете самосвал»

2. « Мы с Тамарой»

3.« Мы с Тамарой»

Подг. № 4. 1. « Блинчики»

2. «Колыбельная»

3. « Первый урок»

Ведущий: Вот и закончился наш юбилейный конкурс.

Пока жюри подводит итоги мы поиграем с вами в рифмы.

Вы знаете что такое рифма? Правильно это слова, в которых окончания звучат похоже. И именно эти слова помогают придумывать нам стихи.

Жил на свете добрый слон,

Сочинял рассказы он.

Книжки добрые писал,

И друзьям их раздавал.

В рифмы он любил играть,

Чтоб с друзьями не скучать.

Если ты захочешь спать

В спальне ждет тебя … (кровать).

Чтобы ноги отдохнули

Посиди-ка ты на … (стуле)

Свитер, кофту, теплый шарф

Аккуратно сложим в … (шкаф)

С пирогами чай попьем

За обеденным … (столом)

Не страшны морозы, если

Ты сидишь в уютном… (кресле)

Как приятно нашей Тане

поваляться на … (диване)

Вот картина, вот…(корзина, машина и т.д.),

Вот ромашка, вот …(букашка, бумажка),

Вот мой домик, вот твой …(томик, сомик),

Вот и пушка, вот и …(мушка, сушка, кружка),

Вот вам пышка, а вот …(книжка, мышка, крышка),

Вот сосед, а вот …(обед, кларнет, винегрет).

ОЧЕНЬ-ОЧЕНЬ ВКУСНЫЙ ПИРОГ

Я захотел устроить бал,

И я гостей к себе...

Купил муку, купил творог,

Испек рассыпчатый...

Пирог, ножи и вилки тут -

Но что-то гости...

Я ждал, пока хватило сил,

Потом кусочек...

Потом подвинул стул и сел

И весь пирог в минуту...

Когда же гости подошли,

То даже крошек...

Давайте подведем итоги и послушаем мнение жюри.

Жюри подводит итоги, награждает победителей и участников.

Протокол оценок по 3-х бальной шкале.

Приложение

КОНКУРС ЧТЕЦОВ СРЕДИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

посвящённый 110-летию со дня рождения Агнии Барто

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ЧТЕЦОВ

1. Общие положения

1.1Конкурс чтецов (далее - Конкурс) проводится на основании годового плана проектаProчтение

Проводится с целью речевого развития и формирования интереса к художественному слову, развития умения чувствовать красоту и выразительность поэтичного слова.

учитывая индивидуальные способности и возможности детей.

2. Задачи конкурса Основными задачами Конкурса являются:

-Создание условий для познавательно-речевого и художественно-эстетического развития детей.

-Воспитание положительного эмоционального отношения к литературным поэтическим произведениям Агнии Барто.

-Формирование у дошкольников навыков выразительного чтения, артистических умений.

-Выявление лучших чтецов среди детей, предоставление им возможности для самовыражения.

3. Участники, жюри Конкурса и сроки проведения

3.1. В конкурсе принимают участие дети 4 возрастных категорий:

-младшая группа

-средняя группа

-старшая группа

-подготовительная группа.

3.2. В состав жюри Конкурса входят:

Зам.зав. Суркова С.В, зам. зав по ВиМР Гусынина Е. В., учитель-логопед Ватрашина О.Л., педагог-психолог Ширганова Н.С., руководитель Сочинева О.А.

3.3 Конкурс проводится 17.02.2016 в 10.0 в музыкальном зале.

4. Порядок проведения

4.1 Отборочный тур для определения участников Конкурса проводят воспитатели каждой возрастной группы.

4.2. От группы на Конкурс может быть представлено не более 3 участников.

4.3. Воспитатель сообщает жюри Конкурса количество детей участников, названия и автора исполняемых ими произведений.

4.4. В Конкурсе предусмотрены следующие номинации:

- лучший исполнитель стихотворений среди детей 3-4 лет;

- лучший исполнитель стихотворений среди детей 4-5 лет;

- лучший исполнитель стихотворений среди детей 5-6 лет;

-лучший исполнитель стихотворений среди детей 6-7 лет;

- самый обаятельный исполнитель;

-за искренность исполнения;

-за самое лирическое исполнение;

- самый юный исполнитель;

- самый эмоциональный исполнитель;

-самый артистичный исполнитель;

4.5. При отборе исполняемых произведений педагоги должны ориентироваться на программные задачи для каждого возраста.

5. Требования и критерии оценки.

5.1 Уровень исполнения поэтического произведения оценивается по следующим критериям по 3-х бальной шкале.

- знание текста

- интонационная выразительность речи (динамика, выражаемая в ударениях; - мелодика, выражаемая в движении голоса по звукам разной высоты;

- темп и ритм, выражаемые в длительности звучания и остановках, паузах;

- эмоциональная окраска речи, определяющая характер); - правильное литературное произношение;

- использование выразительных средств театра (мимики, жестов, движений);

- подбор костюма, атрибутов, соответствующих содержанию исполняемого произведения.

5.2 Победитель определяется в каждой номинации.

6. Подведение итогов и награждение

6.1. Жюри Конкурса определяет победителей в каждой номинации.

6.2. Победители номинаций награждаются грамотами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290825-scenarij-konkursa-chtecov-posvjaschennyj-110-