Проект «Индивидуальная траектория развития ребёнка как способ творческого развития»

Управление образования НГО

МАУ ДО «Центр внешкольной работы»

Проект

«Индивидуальная траектория развития ребёнка

как способ творческого развития»

Автор проекта:

Степанова Ольга Владимировна –

педагог дополнительного образования

Новоуральский городской округ

2018 год

Проект:

«Индивидуальная траектория развития ребёнка

как способ творческого развития»

Актуальность.

Комплексная программа «Студия танца» направлена на приобщение ребёнка к искусству хореографии через знакомство с историей народного, классического и современного танцев, овладение техникой танца и культурой исполнения в различных стилях.

Для поддержки детей с хореографической одаренностью в студии танца, создаются благоприятные условия. Учебно-творческие группы, как дополнительное пространство и время, позволяют совершенствовать хореографические способности и работать над коллективными творческими проектами. В то же время среди обучающихся детей есть несколько человек, у которых наблюдается явная форма проявления таланта, нуждающегося в развитии. Такие дети обладают силой воли, высоким уровнем обучаемости, сформированной мотивацией учения, увлеченностью, высокой скоростью мышления, отличной памятью, высоким интересом к хореографии.

Рабочая гипотеза:

Если с учетом имеющихся способностей и осуществлением индивидуальной программы развития ребёнка, активно включать его в индивидуальную творческую деятельность, развивать мотивацию к познанию и творчеству, вовлекать в самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы, то, возможно, повысить: активность ребёнка к постижению законов красоты и творчества в искусстве, возможности собственного самовыражения средствами хореографии.

Освоение содержания художественного образования осуществляется по принципу: индивидуализированных подходов к особо одаренным личностям.

Для совершенствования присущих им видов одаренности, необходимы индивидуальные программы «сольного» обучения. Проект «Индивидуальная траектория развития как способ творческого развития» помогает определить индивидуальный путь развития одарённых детей, разработать направления, задачи, а также план действий и поэтапную их реализацию в течение двух лет обучения в третьей ступени студии танца.

Цель: создать условия для поддержки и оптимального развития одаренных детей и их творческой самореализации, используя индивидуальное обучение.

Ожидаемый результат: уровень индивидуальных творческих достижений, успешность творческой самореализации, готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению.

Задачи:

Образовательные:

поддерживать высокую учебную мотивацию.

Развивающие:

содействовать творческому развитию

поощрять  активность и самостоятельность, расширять возможности обучения

Воспитательные:

Эстетическое воспитание, воспитание организационной культуры (поездки на конкурсы, посещение культурных учреждений).

Воспитание культуры умственного труда, познавательной активности, стимулирование к самообразованию.

Гражданское, патриотическое воспитание, формирование культуры межнационального общения (участие в международных конкурсах).

Учебно-тематический план

Содержание-репертуар

2017-2018 учебный год:

Русский танец

2018-2019 учебный год:

Ненецкий танец

Содержание

Особенности содержания и организации процесса.

Первый этап: Разработка и апробация проекта:

подбор музыкального материала;

работа над сюжетом или образом постановки;

работа над постановкой проекта (рисунок, лексика движений);

разработка эскиза костюма с художником.

Второй этап:

реализация проекта.

оценка эффективности на основе выявленных критериев

анализ результатов внедрения проекта.

Сроки реализации программы: 2017-2019 учебные годы.

Методики выявления достижения результатов:

педагогическое наблюдение;

просмотры;

защиты.

Формы подведения итогов реализации программы:

концерты;

конкурсы;

фестивали разного уровня.

Критерии оценки:

Учебно-творческий блок: рейтинговая оценка участия в мероприятиях конкурсного уровня (от 4 до 11 баллов).

Список литературы

А. Климов «Основы русского народного танца». М., 1994 год.

Базарова Н.П. Классический танец - М., 1968.

Барышникова Т. Азбука хореографии - С.- Петербург, 1996.

Ваганова Н. Основы классического танца - М., 1980.

Зуев Е.И. Волшебная сила растяжки.

Методическая разработка для преподавателей хореографических школ. Классический танец. М.1989.

Музыкальное оформление

Нотный материал для работы над репертуаром ансамбля. DVD с записью танцевальной музыки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290854-proekt-individualnaja-traektorija-razvitija-r