Единицы массы

Учитель : Зверева К.О

Тема«Единицы массы»

ТЦУ: 1) познакомить с новой единицей массы-граммом и соотношением между граммом и килограммом ;

2) совершенствовать вычислительные навыки, умение составлять и решать задачи, развивать познавательный интерес;

3) воспитывать аккуратность при работе в тетради.

Ход урока

Орг, момент;

- Здравствуйте ребята!

- Сегодня к нам на урок пришли гости, давайте повернёмся и поздороваемся с ними.

- Этот урок у нас сейчас науке посвящается.

Что математикой всегда в школе называется.

Она поможет воспитать такую точность мысли,

Чтоб в нашей жизни всё познать измерить и исчислить.

Эмоц. Настрой.

- А сейчас мне бы хотелось узнать с каким настроением вы пришли сегодня на урок.

- у вас на партах лежат карточки, поднимите ту карточку, которая соответствует вашему сегодняшнему настроению.

Устный счёт.

- А начнём мы наш урок с разминки.

Решить вам предстоит весёлые задачки ,слушаем внимательно.

Если 6 на 7 умножить

А затем прибавить 5

Сколько будет же в итоге?

Кто мне может подсказать?

Любит рыбу кот Василий

Может съесть он в день четыре

Сколько съест он за 5 дней?

Посчитайте же скорей?

Проверка д.з

- А теперь давайте проверим д.з, начнём с номера 7

- я вам показываю карточку с ответом, ваша задача зачитать верный пример.

860-800=60 999-90=909

700+50=750 (80-45):5=7

5*(9-7)*6=60 5*9+7*6=87

5*9-7*3=3

- Так же вам была задана задача 3.

- Что известно?

Собрала- 8 к. по 3 кг, в каждой

Израсходовала - 14 кг,

Осталось-?

- Что нашли в 1-ом действие? (сколько всего килограммов вишни собрала мама?) - назовите действие ? (8*3= 24 (кг.)

- Что нашли во 2-ом действие? ( Сколько килограммов осталось?) –Как нашли? (24-14=10 (кг). Ответ 10 килограммов.

- Что вы знаете о килограмме? ( кило- означает тысяча, единица измерение массы)

Постановка темы урока.

- Чтобы узнать тему нашего урока , я вам предлагаю разгадать ребусы?

1. кит(,) 2. Лото(,,)3. Гриб (,,) 4. Мак ( 2 1 3) м

Килограмм

Грач (,) (ч=м) мграмм

- Сегодня мы будем говорить о единицах массы, ипознакомимся с новой единицей массы - граммом.

Работа по теме урока

- итак открыли содержание учебника нашли тему «Единицы массы»

Н. стр- 54 старые- стр 48.

-Давайте рассмотрим рисунок 1 .- Скажите на 1-ом рисунке масса кочана капусты больше или меньше 1 килограмма?

( Больше чем 1 килограмм) Почему? ( т.к кочан капусты опустился вниз , а гиря поднялась вверх).

На 2-ом рисунке , больше или меньше 2 килограмм?

( меньше чем 2 килограмма) Почему? ( т.к гири поднялись вверх, а кочан капусты опустился вниз).

- Чтобы узнать точнее массу предметов, используют не только килограмм, но и более мелкую единицу- грамм.

- Скажите чему равен 1 килограмм ? ( 1 кг= 1000 г)

Посмотрите какие бывают гири ( 1г, 2г, 5г, 10г,20г, 50г, 100г.)

Работа по учебнику

- выполним устно №1

Какие гири надо взять чтобы получить:

7 гр ( 5 гр, и 2 г)

80 г.( 50, 20,10)

300 г.( 200,100 ), 745 ( 500,200, 20,20,5)

900 ( 500, 200,100,100)

- Что можно взвешивать в граммах ? ( маленькие предметы, лекарства).

- Какие виды весов вам известны? ( вагонные, автомобильные, торговые, багажные, детские).

- Существуют также химические весы. (показываю)

- сейчас в основном используют электронные весы, они наиболее точные.

Практич.задание.

- перед вами электронные весы, а у вас на партах лежат конфеты.

- Я вам предлагаю узнать сколько весят конфеты.

- Сейчас вы по рядам будете выходить , по 1 кладёте конфеты на весы, и мы с вами узнаем сколько весят ваши конфеты.

- А теперь я вам предлагаю , узнать сколько весят 10 монет. ( 1 ученик, подходит кладёт) на весы монеты.

Работа в тетради.

- Открываем тетради 4 клетки вниз, записываем

Число 20 апреля

ниже. Классная работа.

Ниже пишем ЗАДАЧА «2»

- прочитайте условие задачи про себя.

- Какие вопросы можно поставить к задаче.

( - Сколько граммов печенье купила девочка?

- Сколько граммов чая купила девочка?

- Сколько граммов печенье и чая купила девочка вместе?)

- давайте составим краткую запись к задаче

- Что нам известно

200 г

50

50

200 г

- Что найдём в 1-ом действие?

(Сколько граммов печенье купила девочка?)

1 ученик у доски записывает действие: 200*2=400(г)-весит печенье.

- Что найдём в 2-ом действие?

( Сколько граммов чая купила девочка?)

2 ученик у доски записывает действие: 50*2=100 (г)- весит чай.

- Что найдём в 3-ем действие?

(Сколько всего граммов чая и печенье купила девочка?

3 ученик у доски записывает действие: 40+100=500 (г) всего

Ответ:500 граммов

Закрепление

- А теперь давайте с вами поиграем . Игра называется «Кто сколько весит?»

Пчела- 6 г.

Медведь- 500 кг

Батон - 800 г.

Рефлексия

- перед вами на партах лежат листочки, я хочу узнать кто из вас самостоятельно сможет ответить на вопрос сколько граммов, в килограмме, и что мы можем взвешивать?

- если вы сможете снизу нарис- красн. круг

Сможете,но сомневаетесь- син. Круг.

Не сможете- зел. Круг.

- поднимите ваши листочки.

д.з

_ А теперь открываем дневники записываем д.з.

С . 54 № 3,5.

- Сегодня за урок я поставлю оценки-

- решаете уравнение

- задача.

Итог.

- Что нового узнали на уроке?

- Что понравилось?

- Что вызвало затруднение?

- У вас на партах лежат конфеты, это вам сладкий приз, за хорошую работу на уроке.

Самостоятельная работа-

у нас с вами осталось время я вам предлагаю самостоятельно решить примеры № 4

1в- решает верхнюю строку,

2в- решает нижнюю строку.

328-20=308 320: 10-170:10=15 1000-(200+300)=500

406-6=400 750-50:100*1=7 1000 (480-80)=600

(карточки с ответами).

Литература:

Учебник математика 3 класс. Моро

Поурочные разработки: Дмитриева

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290864-edinicy-massy