Роль учителя в процессе образования и воспитания

Роль учителя в процессе образования и воспитания

Уровень цивилизованности и богатства государства определяться уровнем здоровья и образованности его граждан. Здоровье - важнейший фактор работоспособности и развития личности человека, а особенно ребёнка. В воспитании ребёнка, решающую роль играет окружающая его среда: первое место принадлежит семьеи школе. Частое общение педагога с учеником и его родителями, даёт ему возможностьзнать домашнюю обстановку и условия жизни ребёнка. Такой контакт позволяет педагогуоказывать влияние на формирование характера, взглядов, вкусов маленького человека,расширить его знания и кругозор, развивать стремление к пониманию прекрасного. Очень важно с первой же встречи найти правильный тон с учеником. Необходимо помнить, что даже у маленького ребёнка, есть самолюбие и чувство собственного достоинства, ребёнок - это маленькая, но уже личность. Для ученика педагог должен стать любимым учителем, чтобы ребёнок ждал следующего урока,на котором он сможет сделать множество разных, до сих пор не известных ему открытий, тогда сам учебный процесс ему будет не в тягость. Самым важным фактором в школьной работе является, безусловно, учитель.

«Педагог... Учитель...» — часто произнося эти слова, мы не задумываемся, какую роль в нашей трудной жизни они играют. Профессия учителя связывает воедино способность к общению, понимание и знание человека. С ранних лет человек учится познавать окружающий его мир. И чтобы понять, осознать и жить в нем правильно, емунужны умные и понимающие его люди, всецело отдающие свое умение, старание и заботу.Они должны направлять маленького человека на правильный путь, должны помочь ему не заблудиться на дорогах жизни, должны воспитать его. Именно такими людьми и являются педагоги. Они учат ребенка не только общедоступным вещам, но и учат понимать самого себя, свою душу. Каждый человек — это маленькая частичка большого общества, в котором мы живем. И для того чтобы уметь жить в этом обществе, человек должен быть достаточно образованным. Естественно, педагог учит не только знаниям, передаваемым в народе из поколения в поколение, но и пониманию надобности данного предмета. Ведь если учитель не докажет, насколько нужен человеку тот или иной предмет, ребенок не будет иметь желания его изучать. Следовательно, роль учителя в образовании и воспитании человека, несомненно, огромна. Он должен уважать каждого маленького человека, понимать, что ребенок — это целостная личность, которая имеет такие же права, как и взрослый член общества. Следовательно, каждый педагог должен понимать, какой груз ответственности он несет за каждую «маленькую частичку большого общества». Формирование свободной, умной, справедливой, трудолюбивой личности — сложный процесс. Учитель должен способствовать формированию у учащихся потребности развития своихинтеллектуальных, коммуникативных, художественных, физических возможностей.

Учение более не рассматривается как простая трансляция знаний от учителя к учащимся, а выступает как сотрудничество - совместная работа учителя и учеников в ходе овладения знаниями и решения проблем. А, также, в основе успешности обучения лежат общие учебные действия, имеющие приоритетное значение над узкопредметными знаниями и навыками. Начинают превалировать методы, обеспечивающие становление самостоятельной творческой учебной деятельности учащегося, направленной на решение реальныхжизненныхситуаций.

Также учитель должен постепенно разрабатывать рабочие программы учебных предметов,программ в неурочной образовательной деятельности,развиватьконкурсноеиолимпиадное движение.

Организация внеурочной деятельности детей (духовно-нравственное развитие). Включение детей в реализацию социальных проектов. Учитель должен осваивать современные образовательные технологии (индивидуальный подход; системно - деятельностный подход; компетентностный подход + фундаментальность предметных знаний; создавать условия для сохранения здоровья обучающихся впроцессеобучения.

Что педагог должен уметь: анализировать педагогическую ситуацию в условиях педагогики оздоровления; владеть основами здорового образа жизни; устанавливать контакт с коллективом учащихся; прогнозировать развитие своих учащихся; моделировать систему взаимоотношений в условиях педагогики оздоровления; личным примером учить учащихся заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих людей.

Все эти умения, тесно связанные между собой, оказывают влияние на эффективность использования учителем средств, методов и приемов здоровьесберегающих методик в учебно-воспитательном процессе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291512-rol-uchitelja-v-processe-obrazovanija-i-vospi