Проект «Космонавтика»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Содержание проекта

Тип проекта:

Информационный,фронтальный,краткосрочный

Срок реализации: Март-апрель

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта:

Дошкольный возраст – важный период в жизни человека. Именно в этом возрасте закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки умственного, нравственного и физического развития ребёнка.

Для лучшего освоения детьми подготовительной группы материалов по разделу «Окружающий мир» тема «Космос» была выбрана проектная методика. Система работы по теме «Космос» предполагает личностно-ориентированный подход к развитию ребёнка. Педагогические мероприятия направлены на развитие детей, которые осуществляются через различные виды детской деятельности. Содержание педагогических мероприятий доступно возрасту, даёт детям способность выразить свои эмоциональные переживания и освоенные знания о космосе.

Цель: формирование у детей подготовительной группы представление о Вселенной, Солнечной системе и ее планетах, о роли человека в изучении космического пространства; привлечение родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка.

Задачи:

Образовательные.

Закрепить знания детей о названии нашей планеты «Земля», с ее формой, с понятием «космос», что солнце, луна и звезды – это планеты, что солнце и луна имеют круглую форму и похожи на мяч.

Обогатить и расширить представления и знания детей о науке, о космосе:

Дать возможность понять, кто такие космонавты, на чем они отправляются в космос. 

Воспитательные.

Продолжать воспитывать у детей любовь к Родине.

Воспитывать чувство гордости за родную страну, которая стала первой в освоении космоса.

Учить быть внимательными, любознательными.

Воспитывать бережное отношение к тому, что есть на нашей планете. Воспитывать дружеские взаимоотношения. 

Развивающие.

Развивать познавательные и интеллектуальные способности детей, творческий потенциал и становление субъективно-оценочного отношения к окружающей действительности по данной теме.

Сформировать эмоциональное, ценностное отношение к людям, работа которых связана с освоением космоса. 

Прогнозируемые результат:

Сформировать у детей элементарные знания по теме «Космос», эмоциональное, ценностное отношение к людям, работа которых связана с освоением космоса.

Описание проекта.

Данный проект на тему "Космическое путешествие" разработан для детей подготовительной группы, где будут рекомендованы педагогические мероприятия различной формы организации (групповые, индивидуальные, комплексные, а также различные формы совместной деятельности педагога и детей, детей и родителей.

Система познавательно-эстетических образовательных ситуаций предполагает использование: различных видов бесед, художественная деятельность, конструирование, ситуаций-игр. Детям будет предложен наглядный материал: карта-схема Солнечной системы, глобус, карты звёздного неба, иллюстрации, фотографии космонавтов и т. д.

В процессе мероприятий дети будут учиться моделировать, рассуждать, анализировать.

Работа будет проходить последовательно и в системе.

При проведении работы будут учитываться возрастные индивидуальные и психологические особенности детей. Содержание деятельностей будет ориентировано на умственное, личностное и психологическое развитие ребёнка.

В ходе мероприятия дети будут получать представления о планетах Солнечной системы, о Земле как планете: форма, размер, движение вокруг Солнца и своей оси. Узнают имя первого космонавта Земли. Уточнят значение слов «космонавт», «скафандр», «спутник», «созвездие», «метеорит», «орбита», «телескоп».

Данные образовательные ситуации будут развивать логическое мышление, творческое воображение, а также умение детей устанавливать причинно-следственные связи объектов и явлений

При реализации проекта будут использованы вариативные формы работы: проблемно-поисковые ситуации, интегрирование, комплексная деятельность и т. д. 

В проекте будут использованы следующие ресурсы:

1. «Программа воспитания и обучения детей в ДОУ» под редакцией Васильевой

2. «Расскажите детям о космосе» (Карточки для занятий в детском саду, использование художественной литературы и рассматривание иллюстраций).

3. Интернет- ресурсы и аудиозаписи.*-

Реализация проекта: предполагается в три этапа.

1 этап

1. Выявление первоначальных знаний детей о космосе.

2. Информация родителей о предстоящей деятельности.

3. Подбор литературы о космосе, фотографий, плакатов.

2 этап

Проведение образовательных ситуаций по разработанной технологии; Конспект НОД аппликация «Полет в космос»

Конспект НОД (конструирование) «Ракета» Коллективное.

Конспект НОД(рисование) «Космос».

Работа с родителями по заданной теме.

3 этап

1. Организация выставки детского рисунка.

2. Коллективная работа. Изготовление макета солнечной системы

3. Спортивно – тематическая деятельность, посвященная дню Космонавтики.

4. Подбор наглядного материала и познавательной литературы.

5. Просмотр презентаций «Детям о космосе»

6. Составление рекомендаций для родителей «Праздник - День космонавтики», «Что рассказать ребенку о космосе?

7. Чтение с детьми Е. П. Левитан "Твоя Вселенная", "Звёздные сказки", К. А. Порцевский “Моя первая книга о Космосе”

8. Просмотр иллюстраций и энциклопедий по теме “Космос”.

Конспект НОД по конструированию в подготовительной к школе группе. Тема: «Ракета»

Задачи:

Образовательные: формировать умение создавать объемную конструкцию из бумаги, используя схему и образец.

Развивающие: развивать способность передавать выразительность композиции, используя особенности бумаги как конструкторского материала, развивать мелкую моторику рук, связную речь.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, коллективизм, бережное отношение к своей планете.

Методические приёмы: игровая мотивация, беседа, анализ схемы, пальчиковая гимнастика, физкультминутка, итог, рефлексия.

Оборудование: обручи для подвижной игры «Ждут нас быстрые планеты», аудиозапись голоса марсианина с просьбой о помощи, аудиозапись космической музыки группа «Спейс», иллюстрации с изображением ракеты, объёмная планета Марс, космический мусор (камушки, пробки, фантики и т. д, контейнер для складывания мусора, образец постройки, мольберт, магнитофон.

Раздаточный материал: картон, цветная бумага, ножницы, клей, кисточки для клея, баночки для клея, салфетки, клеёнки, подставки для кисточек, схемы построения ракеты.

Предварительная работа: беседы по теме» Космос», «Подвиг Гагарина», «Космические войска», « Космическое пространство», «Планеты Солнечной системы», чтение художественной и энциклопедической литературы, рисование по теме «Космос», отгадывание загадок о космосе.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, хотите поиграть? Предлагаю поиграть в игру «Ждут нас быстрые ракеты»

Подвижная игра

«Ждут нас быстрые ракеты для полетов по планетам. /Дети изображают движения

На какую захотим, на такую полетим./ в невесомости

Но в игре один секрет, / По окончании слов, дети встают в обручи

Опоздавши места нет! »

/ по 2-3 человека. Опоздавшие выбывают из

/ игры. Убирается один обруч и т. д/

Воспитатель: Ребята, посмотрите! Мне кажется видная какая-то планета!(обращает внимание детей на объемную планету)

Как вы думаете, что это за планета? Ответы детей:

Воспитатель: Как вы догадались, что это планета Марс? Ответы детей: Она красная, на ней очень высокая температура.

(звучит аудиозапись голоса марсианина)

Воспитатель: Слышите, кто-то просит о помощи.

Голос Марсианина: Здравствуйте, ребята! Я житель планеты Марс. Помоги спасти нашу планету от космического мусора! Спасибо!

Воспитатель: Как вы думаете, сможем мы помочь марсианам? Как мы им можем помочь? Ответы детей:

Воспитатель: Как мы можем попасть на планету Марс? Ответы детей: (на ракете)

Воспитатель: Кто создает ракеты?

Ответ детей: конструктор

Воспитатель: где работает конструктор?

Ответ детей (в конструкторском бюро)

Воспитатель: Предлагаю вам сегодня побыть конструкторами и сконструировать ракету для полета на Марс. Я как главный конструктор предлагаю рассмотреть образец готовой ракеты.

(на мольберте иллюстрации с изображением ракеты)

Дети рассматривают готовый образец и сравнивают с иллюстрациями.

Воспитатель: Из каких геометрических фигур сконструирована ракета?

Ответы детей: Носовая часть ракеты из треугольника, основная часть из прямоугольника, ДЮЗы из маленьких треугольников, иллюминаторы из круга.

Воспитатель: Проходите в конструкторское бюро. У нас на столе лежит схема постройки ракеты. Рассмотрите ее.

Беседа по схеме.

Ответы детей.

Воспитатель: Пора приступать к работе (на столе лежат геометрические фигуры: большой прямоугольник, круг, треугольник, плотный картон, цветная бумага, ножницы, клей.)

Но сначала мы разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

В ходе самостоятельной деятельности воспитатель оказывает индивидуальную помощь .

Воспитатель: Давайте оценим готовую конструкцию, сможет ли ракета полететь на Марс.

Оценивают ракету.

Воспитатель: Молодцы конструкторы! Все справились, пора отправляться. (Дети берут в руки изготовленную ракету, плавно двигаются, изображая движения в невесомости, в это время звучит аудиозапись космической музыки)

Воспитатель: Вот мы и прилетели! Посмотрите, сколько мусора вокруг! Давайте уберем мусор в звездный контейнер.

Дети убирают мусор.

Воспитатель: Как вы думаете, справились мы с заданием?

Вот настала пора возвращаться на нашу планету! Начать обратный отсчет 10, 9, 8, 7…. Старт!

Воспитатель: Вот мы и вернулись домой. А как называется наша планета? Как называется город в котором мы живем? Как сохранить нашу планету такой же чистой, как стала планета Марс?

Ответы детей: не мусорить, не загрязнять леса и реки и т. д

Итог: Где мы сегодня побывали? Кому мы сегодня помогли? На чем отправлялись в полет? Из чего она сделана?

Ответы детей:

Рефлексия. Что понравилось? Что не понравилось? Почему?

Консультация для родителей «Детям о космосе»

«Человек является, прежде всего, сыном своей страны, гражданином своего отечества, горячо принимающим к сердцу его интересы».

Белинский В.Г.

Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, его возможностях, обществе, культуре, окружающем мире. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родной страны, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм, формируется активная жизненная позиции.

При воспитании патриотических чувств важно поддерживать в детях интерес к событиям и явлениям общественной жизни, беседовать с ними о том, что им близко и интересно.

К сожалению, не все дети с удовольствием слушают исторические факты из жизни страны, не понимают значимости патриотических чувств. Поэтому мы, взрослые, должны помочь детям раскрыть в них патриотические чувства.

История Россия богата героическим прошлым, которым можно и нужно гордиться всем поколениям россиян. Дети дошкольного возраста способны воспринимать наиболее значительные события истории Отечества, знать её героев. Дети должны знать историю российского праздника – День Космонавтики; дату первого полёта в космос; о первом космонавте Юрии Алексеевиче Гагарине; о героических покорителях космических просторов.

С древних времен взоры людей были устремлены в небо. Начиная с первых шагов по земле человек, ощущал свою зависимость от неба, его жизнь и деятельность во многом зависели от него. Наши предки хорошо знали и разбирались в “повадках” неба. Для них небо было живым, наполненным, многообразно себя проявляющим.

Тема космоса всегда актуальна.

Во второй половине 20 в. Человечество ступило на порог Вселенной – вышло в космическое пространство. Дорогу в космос открыла наша Родина. Первый искусственный спутник земли, открывший космическую эру, запущен бывшим Советским союзом, первый космонавт мира – гражданин бывшего СССР.

Сегодня имя Гагарина Юрия Алексеевича знает вся планета. Он навсегда вошел в историю человечества как символ героизма и отваги.

В научном плане человечество стремится найти в космосе ответ на такие вопросы, как строение и эволюция Вселенной, образование Солнечной системы, происхождение и пути развития жизни.

Интерес к космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звёзды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните своё детство, как интересно было смотреть в ночное небо.

Современные родители, сами испытывая интерес к космосу пытаются, часто безрезультатно, пробудить интерес к Вселенной в своих детях, используя при этом ресурсы современных технологий, в основном Интернет. Ведь как занимательно увидеть на яркой картинке вблизи Юпитер, следы действующих вулканов на его спутниках, кольца Сатурна. Родителям непонятно, почему их дети не разделяют родительского восторга.

Важная задача для родителей – развивать у детей интерес к познанию.

Как на сегодняшний день поддержать интерес ребёнка к неизведанному?

Чтобы пробудить у дошкольника патриотические чувства, сформировать знания, представления о космосе, развивать интерес к космосу мы рекомендуем родителям знакомить детей с достопримечательностями своего города и края; посещать с ними музеи, выставки, памятники; рассказывать им о труде людей, о своей работе.

Для обогащения и расширения представлений и знаний о науке и космосе использовать картины А. Леонова «Переход», «Орбитальная станция», «Луноход»; иллюстрации «Земля из космоса», «Звёздное небо», портреты космонавтов, «Ощущение невесомости», глобус, аудиозаписи.

Вместе с детьми читать и рассматривать иллюстрации к книгам А. Леонова : «Я выхожу в открытый космос», «Ю. А. Гагарин».

Учить и читать стихи «Когда он на землю вернулся» В. Костров, «Марш юных космонавтов» С. Михалков, «Луноход», Н. Гончаров, «Я верю друзья…» В. Войнович, «Знаете, каким он парнем был» (отрывок) Н. Добронравов.

Для обогащения детского лексикона советуем поиграть в игру «Доскажи словечко», загадывать загадки.

На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несёмся на … (ракете).

Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

И называется … (Земля).

Есть специальная труба,

В ней Вселенная видна,

Видят звёзд калейдоскоп

Астрономы в … (телескоп).

Посчитать совсем не просто

Ночью в тёмном небе звёзды.

Знает все наперечёт

Звёзды в небе … (звездочёт).

Самый первый в Космосе

Летел с огромной скоростью

Отважный русский парень

Наш космонавт … (Гагарин).

Освещает ночью путь,

Звёздам не даёт заснуть,

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе не заснёт … (луна).

Специальный космический есть аппарат,

Сигналы на Землю он шлёт всем подряд,

И как одинокий путник

Летит по орбите … (спутник).

У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель.

По-английски: “астронавт”,

А по-русски … (космонавт).

Загадки для детей ко дню 12 апреля «День космонавтики»

Человек сидит в ракете.

Смело в небо он летит,

И на нас в своем скафандре

Он из космоса глядит.

Ответ: космонавт

***

Крыльев нет, но эта птица

Полетит и прилунится.

Ответ: луноход

***

Чудо-птица – алый хвост

Прилетела в стаю звезд.

Ответ: ракета

***

Ночью на небе один

Золотистый апельсин.

Миновали две недели,

Апельсина мы не съели,

Но осталась в небе только

Апельсиновая долька.

Ответ: луна, месяц

***

Волчок, волчок,

Покажи другой бочок,

Другой бок не покажу,

Я привязанный хожу.

Ответ: луна

***

У бабушки над избушкой

Висит хлеба краюшка.

Собаки лают, достать не могут.

Ответ: месяц

***

На каком пути ни один человек не бывал?

Ответ: млечный путь

Если дети узнают больше о своей стране, ее мировых достижениях через собственную исследовательскую деятельность, то это приведет к тому, что у дошкольника будет развиваться чувство гордости, уважении, любви к Родине, а также появится стремление быть полезным стране и народу.

Конспект НОД по аппликация для детей подготовительной группы «В космические дали…»

Цель: продолжать формировать у детей представления о космосе.

Задачи:

Образовательные: выяснить, что дети знают о космосе, названия планет; закрепить активный и пассивный словарь по теме «Космос».

Развивающие: развивать зрительную память, внимание, аккуратность;

Воспитательные: формировать умение работать в коллективе.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная (общение и взаимодействие с взрослыми и сверстниками),

Предварительная работа: выяснить, что дети знают о космосе, рассмотреть сюжетные картинки, иллюстрации по теме, чтение художественной литературы.

Словарная работа: космос, планеты - Марс, Нептун, Сатурн…космический корабль, скафандр.

Ход НОД

1. Организационный момент.

2. Основная часть:

-Здравствуйте дети! Издавна люди мечтали подняться в небо. Древняя легенда гласит, что Икар мечтал подняться в воздух как птица и полететь. Он собрал перья, скрепил их воском, одел готовые крылья на спину и полетел, но к сожалению, он забыл о просьбе отца не подниматься высоко к солнцу, т.к. горячие его лучи могут растопить воск тогда перья разлетятся и Икар разобьётся о скалы. К сожалению, так и получилось. Но люди не потеряли надежду научиться летать. То о чем они мечтали, они рассказывали в сказках.

-На чём летали люди в сказках? Или какие сказочные летательные аппараты вы знаете?

-(ответы детей)

В 19 веке учёные запустили в небо первый воздушный шар. Потом изобрели самолет. А совсем недавно, в 1961 году, космическое пространство покорил человек. Это был Советский космонавт Юрий Гагарин. И теперь каждый год 12 апреля во всём мире отмечается День Космонавтики.

В детстве многие мечтали

В звёздный космос полететь.

Чтоб из этой звёздной дали

Нашу землю осмотреть

- А что вы знаете о космосе? Какие планеты находятся в нашей Солнечной системе?

-А Вы сможете отгадать космические загадки? (да).

Тогда слушайте?

ЗАГАДКИ.

• Космическая профессия

Очень интересная.

Каждый мальчишка стать им рад

Названье профессии (космонавт).

• Название нашей планеты, друзья,

Назовёт и ребёнок, конечно….(Земля).

• Остроносая машина

Облетает всю планету.

Транспорт космоса….(ракета).

- Молодцы, ребята, с космическими загадками вы отлично справились. А теперь давайте выполним аппликацию

- А, что связано со словом КОСМОС?

(небо, планеты, Земля, звёзды, ракета, спутники, хвостатые кометы).

У Вас на столе лист бумаги синего цвета, клей, ножницы, бумага.

ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ:

1.Из цветной бумаги вырезаем детали для будущей ракеты.

2.Приклеиваем ракету на фон и украшаем ее вырезанными кружочками из квадратов.

( иллюминаторы)

3. Вокруг ракеты на пустом пространстве приклеиваем звездочки, вырезаем из заранее подготовленной бумаги круг и приклеиваем рядом с ракетой.

Выполнение работы под музыку.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

В небе ясном солнце светит,

Космонавт летит в ракете.

(Потянуться - руки вверх)

А внизу-леса, поля - (наклониться)

Расстилается земля (руки развести в стороны)

АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ:

- Молодцы ребята, вы замечательно сегодня поработали. Чем мы сегодня с Вами занимались? Понравилось ли вам? Что именно? А что не понравилось? Чья аппликация Вам больше всего показалась удачной?

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе

ТЕМА: «КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

ЗАДАЧИ:

Познавательное развитие: познакомить детей с понятием «космос», «вселенная», «солнечная система».

Речевое развитие: учить детей читать стихотворение наизусть, используя метод мнемотехники, передовая интонационную выразительность. Формировать чувство рифмы, учить отвечать на вопросы, находить самостоятельный нужный ответ.

Развитие фонематического слуха.

Развивать все компоненты устной речи.

Социально-коммуникативное развитие: формировать основы безопасного поведения в природе.

Физическое развитие: способствовать формированию опорно-двигательного аппарата.

Развивать функцию равновесия и координационные особенности.

Основная образовательная область «Развитие речи»

Интегрированные образовательные области: коммуникация, социализация, художественное слово, художественное творчество, здоровье.

Методы: словесно-наглядные, сюрпризный момент, игровые.

Приёмы: Вопросы, художественное слово, поощряющая оценка, дополнения.

Наглядные средства обучения: ноутбук, иллюстрации космоса, планет, пластилин, деревянные шпажки, дидактическая игра «Ракетостроители», на каждого ребенка, запись музыки группы «Спейс», слайд шоу «Наша Вселенная»

Словарная работа: обогащать словарь (космос, иллюминатор, скафандр, космодром)

Предварительная работа: Чтение Т. А. Шорыгина серия «Педагогические беседы о космосе»

Чтение художественной литературы по теме «Космос»:

Я. К. Голованов «Дорога на космодром»,

В. Кащенко «Созвездие драконов»,

П. О. Клушанцев «О чём рассказал телескоп»,

О. А. Скоролупова «Покорение космоса

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, я люблю путешествовать и сегодня я хочу вас пригласить в увлекательное путешествие. Но, скажите, как вы думаете, что нужно для начала нашего путешествия?

- Для начала - это хорошее настроение. У меня настроение замечательное и я хочу с вами им поделиться.

Воспитатель предлагает встать детям в круг:

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!

Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"

Солнцу: "Привет!" Гостям всем: "Привет!"

Воспитатель: ребята, отгадайте загадку:

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост —

И поднимается до звёзд. (ракета). (показ картины - ракета)

Воспитатель: правильно, я предлагаю вам отправиться в космос на ракете, но сначала нам необходимо ее построить, перед вами картинки с поэтапным строительством ракеты, выложите картинки в правильном порядке (игра «что с начала, что потом»)

Молодцы. Ракеты мы с вами построили, а сейчас мы проверим все ли вы готовы к полёту.

Как Вы думаете, наша ракета взлетит? (Да, нет). Для этого нам нужно рассчитать мощность двигателей заранее, т.к. ошибка в расчетах может привести к катастрофе или к срыву полёта.

Я предлагаю решить задачи:

1.У ракеты 4 двигателя. Сколько останется, если в ходе полета отключить 2 двигателя?(2).

2.На сеанс связи с Землёй у космонавта уходит 1 минута? Сколько сеансов связи, может провести космонавт за 3 минуты.(3)

3.Ракета будет запущена на 5 день недели. Какой это день? (пятница)

Все расчеты произведены.

Ребята для того чтобы давать четкие ответы в эфире, нам надо потренировать язычки:

Чу – Чу – Чу, в космос я лечу.

Им – Им – Им, на ракете полетим.

Ды – Ды – Ды, долетим мы до звезды.

Ой – Ой – Ой, затем вернемся мы домой

Воспитатель: молодцы ребята, справились с заданием, теперь

можно и лететь, но сначала разомнемся

Физминутка:

Чтобы сильным стать и ловким

Начинаем тренировку: (остановиться и выполнять движения по тексту)

Руки вверх, руки вниз,

Вправо- влево наклонись,

Головою покрути

И лопатки разведи.

Вправо шаг и влево шаг,

А теперь прыжком вот так

Прошу всех занять свои места .

(Дети садятся на пол).

Мы начинаем космическое путешествие. Внимание! Внимание! До старта осталось 10 секунд. (Считают хором:9,8,7,6,5,4,3,2,1-старт!)

Воспитатель: вот мы и в космосе

Дети, посмотрите на эти картинки (изображение космического пространства, звезд, планет).

Что вы видите? (звезды, планеты)

А когда мы можем видеть звезды? ( Ночью, на ночном небе)

А кроме звезд, что еще вы видели на небе? Днем — Солнце, а ночью Луну.

Солнце, Луна, звезды — все это находится в космическом пространстве

Слово «космос» означает «мир, вселенная». Вселенная — это все, что существует, и ни когда не заканчивается.

А вы узнали вот эту планету? (показать изображение Земли)

Как вы поняли, что это планета Земля? (она голубая)

А почему наша планета имеет много голубого и синего цвета? (синий цвет — это океаны и моря)

Наша планета Земля — это часть Вселенной.

Люди с давних времен смотрели на небо и задумывались, а что там дальше за облаками и мечтали подняться выше облаков. Люди изобрели телескопы, это специальные приборы, которые позволяют людям видеть то, что расположено очень далеко от Земли .

Потом люди изобрели космические корабли. Космические корабли долго испытывали, чтобы полеты на них были безопасны для человека.

В космос первыми полетели не люди, а первый успешный полет в космос совершили собачки Белка и Стрелка (показать детям фотографии животных)

А после того, как полет собачек прошел успешно, в космос полетел первый человек. Скажите, дети, кто знает, как зовут первого космонавта?

( Юрий Гагарин)- показать фотографию космонавта.

Этот полет произошел 12 апреля 1961г. и с тех пор в этот день празднуется День Космонавтики.

У Солнца есть своя семья — это 9 планет. Их так и называют - планеты Солнечной системы.

А вы хотели бы создать свою солнечную систему? А как можно ее сделать с помощью пластилина.

(Показать детям изображение Солнечной системы)

Звучит «космическая музыка»

Лепка: Дети лепят модели планет (смешивая пластилин 2и 3 цветов вместе) и собирают «солнечную систему».

Все вместе рассматриваем нашу модель солнечной системы, дети рассказывают, какой цвет пластилина они использовали и почему.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая солнечная система получилась - молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с нашей главной задачей, все планеты на своих местах!

Воспитатель: ребята, на каждом корабле есть бортовые журналы, в котором космонавты делают свои отчеты о проделанной работе в космосе, там находятся записи и фотографии, у меня есть такой журнал, я предлагаю вам рассмотреть его и рассказать о том, что там находиться (детям предлагается мнемотаблица со стихом для заучивания)

Воспитатель: пришло время возвращаться домой, займите свои места (звучит космическая музыка)начинаем отсчет 10,9,8,7……

Вот мы и дома, дети, мы с вами долго путешествовали, пришлось мало двигаться, давайте поиграем в игру «Космонавты»

Расставляем стульчики в количестве меньшем, чем количество детей.

Ждут нас быстрые ракеты

Для полета на планеты

На какую захотим, на такую полетим

Но в игре один секрет - опоздавшим места нет.

Дети бегают, а когда воспитатель произносит последнюю фразу, дети должны занять места на стульчиках. Опоздавшие выбывают.

Понравилось ли вам наше путешествие? Что вам особенно понравилось? Я хочу вам вручить медали за освоение космических просторов, ведь мы много узнали о планетах солнечной системы. Планета Земля, на которой мы живем – самая главная, самая красивая, потому что является нашим домом. Землю надо беречь и любить. И может быть через много лет кто-то из вас станет космонавтом, полетит в космос, увидит нашу планету и скажет: «Как прекрасна наша земля (вручение медалей).

Конспект НОД в подготовительной группе по рисованию

Тема: Космос.

Цель: Вызвать интерес к космическому пространству; расширять представления детей о профессии летчика - космонавта, воспитывать уважение к профессии.

Задачи:1. Вызвать интерес у детей к Космосу. Познакомить детей с созвездиями, со строением Солнечной системы. Закрепить знание детей о солнце, планетах и космических объектах.

2. Развитие воображения, памяти, связной речи, тонкой моторики, развитие чувство композиции. Обогащать словарный запас детей названиями планет, космических объектов, развивать умение разгадывать загадки о планетах. Учить детей изображать части Солнечной системы. Совершенствовать технические умения.

3 Создание у детей ощущение успеха, эрудированности в сфере космоса, готовности применять свои знания, заинтересованность тайнами космоса.

Пособия: Демонстрационный материал. Иллюстрации о космосе, солнечной системы; картина художника А.К. Соколова «На Луне»; стихотворение В. Шипуновой «На далёкой планете…».

Раздаточный материал: гуашь, карандаши, кисть, стаканчик с водой.

Ход занятия:

Дети стоят около педагога и рассматривают картинки.

Воспитатель:

- Ребята, мы с вами на прогулке наблюдали за небом. Каким оно вам запомнилось? (голубое, яркое, солнечное, серое)

- Правильно, ребята, небо бывает яркое, голубое – в солнечный день, серое – в пасмурный, оранжево – розовое на закате.

- Ребята, а вы любите смотреть на небо ночью? А что можно увидеть на небе? Сколько звезд на небе? (несчетное количество).

- Безоблачный ясный вечер, небо над нашей головой усыпано множеством звезд. Они похожи на маленькие сверкающие точки и расположены далеко от Земли. На самом деле звезды очень большие. И очень красивые. Прежде чем человек полетел в космос, там побывали животные. Первыми «космонавтами» - разведчиками стали мыши, кролики, насекомые и даже микробы. А потом в космос отправились две собаки - Белка и Стрелка. В космосе они пробыли всего один день и удачно приземлились на Землю. - 12 апреля наша страна отмечает «День космонавтики». Исполняется 50 лет с момента первого полета в космос человека. Это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космических ракет. После удачного полета в космос животных стала открытой дорога человеку к звёздам. Через 8 месяцев на таком же космическом корабле, на котором летали собаки Белка и Стрелка, в космос отправился и человек. 12 апреля 1961 года в 6:07 с космодрома Байконур стартовала ракета-носитель «Восток». Корабль пилотировал советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.

- Кто такие космонавты?

- Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым и т.д.). Наша планета Земля находится в бескрайнем космическом пространстве. В нём множество других планет, миллиарды звёзд, колоссальные массы мелких камней, пыли, газов. И всё это называется Вселенной.

Давайте, пофантазируем, представим, что мы с вами поднялись так высоко, что Земля превратилась в голубой шар внизу. Как теперь будет выглядеть небо? (поменялся цвет, стало ярче, заезды стали больше и разноцветными т.д.) - То, о чём вы говорите, уже не небо, учёные называют это космическим пространством. Оно хоть и безвоздушное, но заполнено звездами, планетами, кометами. Особенно далекие звезды кажутся пылинками, они образуют туманности и Млечный путь, (показ иллюстраций).

Это наша галактика – она называется Млечный путь. Часть Млечного пути – наша Солнечная система, в состав которой входят 8 планет. Все они вращаются вокруг Солнца (показ иллюстрации с изображением Солнечной системы). Педагог предлагает детям назвать каждую планету.

Чтение стихотворения В. Шипуновой «На далёкой планете…».

На далёкой, удивительной планете

(Нам за десять лет не долететь)

Солнце изумрудом ярко светит

И живет оранжевый медведь.

По шёлковой сиреневой траве

Спокойно бродит розовый олень –

Жемчужные рога на голове –

Серебряным копытцем топчет тень.

- Ребята, как вы думаете, что необычного на этой удивительной планете? Какая тайна скрывается в ней? (изумрудное солнце, оранжевый медведь, сиреневая трава, розовый олень).

- А кто ещё может жить на удивительной планете? (лунатики). Давайте с вами превратимся в лунатиков и потанцуем.

- Посмотрите, дети, как выглядит наша солнечная система. Какая планета находится ближе всех к Солнцу? (Меркурий). Эта планета напоминает горную страну. На её поверхности много кратеров от столкновений с метеоритами. Люди не могут подлететь к Меркурию, так как он расположен очень близко к Солнцу. Поверхность планеты изучают автоматические межпланетные станции и космические зонды, которые запускают с земли (показ иллюстраций). Какую планету иногда называют «сестрой Земли»? (Венеру). Да, это Венера. По размерам она напоминает Землю. На Венере постоянно бушуют грозы и бури. На этой планете есть атмосфера, но это углекислый газ, человек дышать им не может (показ иллюстрации). - Какие планеты вы еще знаете? (Марс, Сатурн, Уран, Нептун и т.д.). По космическому пространству можно путешествовать очень долго. Здесь много интересного и необычного, если вы в иллюминаторе увидите зеленую планету – это Уран, красную – это Марс; вокруг Сатурна обязательно будут кольца, они состоят изо льда и камней. А самая маленькая планета – это Плутон. Педагог показывает детям иллюстрацию с изображением планеты Земля. - А что это за шар голубого цвета? (Земля). Правильно, это наша любимая планета - Земля. Как интересно выглядит она со стороны! Кто был первым космонавтом? (Юрий Алексеевич Гагарин) Откуда стартовала космическая ракета? (с космодрома Байконур). Как обычно одеты космонавты? (в скафандры). По космическому пространству можно путешествовать очень долго. Здесь много интересного и необыкновенного.

- Вы меня порадовали своими знаниями о космосе. А сейчас я предлагаю зарисовать наше путешествие, материалы у вас разные и необычные. Назовите, какие изобразительные материалы у вас лежат на столах (поролон, зубная щетка, краски, деревянные палочки, трафареты…).

Звучит музыка, дети самостоятельно рисуют.

Динамическая пауза «Космонавт»

В тёмном небе звёзды светят, (Пальцы сжимают и разжимают)

Космонавт летит в ракете. (Ладони сомкнуты над головой) День летит и ночь лети

И на землю вниз глядит.

Видит сверху он поля, (Соединяют пальцы)

Горы, реки и моря. (Руки разводят в стороны)

Видит он весь шар земной,

Шар земной – наш дом родной. (Ладони над головой «крышей»).

Проводится анализ готовых работ:

- Настоящая космическая фантазия мелькает перед глазами! И это

сделали вы ребята?! Какие вы молодцы!

Тематический досуг, посвященный Дню Космонавтики с участием детей подготовительной группы и их родителей «Космическое путешествие»

Под музыку «Космическое путешествие» дети заходят в зал по – одному.

Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады снова видеть вас в нашем зале. Поздравляем всех с праздником – С Днём космонавтики. Прежде чем в космический корабль сел человек, в полёт были отправлены четвероногие друзья человека. Советский космический корабль «Восток» с собаками Белкой и Стрелкой на борту совершил полёт с возвращением на Землю. 

Воспитатель. 12 апреля 1961 года советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин на космическом корабле «Восток» стартовал с космодрома «Байконур» и впервые в мире совершил облёт планеты Земля. Полёт продлился 108 минут и стал важным событием в освоении космоса.  Имя Юрия Гагарина известно всему миру, и память о нём будет вечна.

Да, это верно – не забудем

Ни малой мелочи о нём.

Жизнь его изучат люди

Всю – год за годом, день за днём.

Ребёнок.На космическом корабле

Он летел в межпланетной мгле,

Совершив вокруг Земли виток.

А корабль назывался «Восток».

Его знает и любит каждый,

Был он юный, сильный, отважный.

Помним взгляд его добрый, с прищуром,

Его звали Гагарин Юра.

Под музыку «Космическое путешествие» дети расходятся в разные стороны и выстраиваются полукругом.

Ребёнок.  И мальчишки, и девчонки,

Наяву и в добрых снах,

Всё о космосе мечтают,

О далёких небесах.

Ребёнок. Ныне праздник космонавтов –

Поздравляем с этим днём.

Нам открыл его Гагарин

Много сказано о нём.

Ребёнок. В мире первый космонавт он,

Потому для всех герой.

Был добрейшим человеком,

Был с улыбкой неземной.

Ребёнок . От того-то этот праздник

Для детишек добрым стал,

Потому, видать, про космос

Каждый в детстве помышлял.

Ребёнок.  На Гагарина похожи

Все мальчишки быть хотят,

В честь него рисуют дети

Разноцветный звездопад.

Ребёнок. В честь Гагарина проспекты,

Корабли и катера.

Ныне праздник космонавтов:

Космонавтике – «Ура!»

 Дети садятся на стульчики.

Воспитатель- давайте вспомним, какие планеты существуют и сейчас ребята расскажут нам о них и покажут, как они расположены в Солнечной системе.

Слева ребёнок с Солнцем, дети по - одному читают стихи о планетах и встают по расположению планет.

1.Меркурий. Меркурий – ближайшая к солнцу планета,

Залит он лучами горячего света,

Так много ему достаётся лучей,

Что эта планета других горячей.

2.Венера. В честь богини красоты

Названа, Венера, ты.

В тёмных небесах сияешь,

Красотой нас озаряешь.

3.Земля. От Солнца третья по счёту планета,

Наша Земля поменьше звезды.

Но ей хватает тепла и света,

Чистого воздуха и воды.

4.Марс. Марс – таинственная планета

Она по размерам чуть больше Луны.

Из-за кроваво-красного цвета

Назвали планету в честь бога войны.

5.Юпитер. Юпитер – больше всех планет,

Но суши на планете нет.

Повсюду жидкий водород

И лютый холод круглый год.

6.Сатурн.  Сатурн – красивая планета

Жёлто-оранжевого цвета,

И кольцами камней и льда

Окружена она всегда.

7.Уран. Уран – лежебока, и встать ему лень,

Подняться планете невмочь,

Сорокалетие длится там день,

И сорокалетие – ночь.

8.Нептун. Планета Нептун от Земли далеко.

Увидеть её в телескоп нелегко,

От Солнца по  счёту планета восьмая,

Царит на ней вечно зима ледяная.

Воспитатель.

Молодцы, все планеты вспомнили.

Воспитатель. Ракеты готовы, но ей должны управлять космонавты. Следующая наша игра «Космонавты» (все).

Обручи раскладываются на ковре (это ракеты). Каждая ракета предназначена для двух космонавтов, играющих больше, чем ракет. Дети, проговаривая слова,  идут по ковру: 

Ждут нас быстрые ракеты

Для полёта на планеты,

На какую захотим,

На такую полетим.

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет!

Ребята разбегаются и попарно занимают «ракеты». Вставшие дети в обруч, поднимают его над головой, прижавшись друг к другу спинами. По команде «взлёт» - космонавты двигаются по залу, по команде «посадка» - опускают обруч вниз и кладут у своих ног.

Воспитатель. А сейчас космические загадки. 

1.Чтобы глаз вооружить

И со звёздами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб,

Нужен мощный (телескоп).

2.Телескопом сотни лет

Изучают жизнь планет.

Нам расскажет обо всём

Умный дядя (астроном).

3.Астроном – он звездочёт,

Знает всё наперечёт

Только лучше всех видна

В небе полная (Луна).

4.До Луны не может птица

Долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

Делать быстрая (ракета).

5.У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель.

По-английски «астронавт»,

А по-русски «космонавт».

6.Свет быстрее всех летает,

Километры не считает.

Дарит Солнце жизнь планетам,

Нам – тепло, хвосты (кометам).

7.Всё комета облетела,

Всё на небе осмотрела.

Видит – в космосе нора – это (чёрная дыра).

8.В чёрной дыре темнота

Чем-то чёрным занята.

Там окончил свой полёт

Межпланетный(звездолёт).

9.Звездолёт – стальная птица,

Он быстрее света мчится.

Познаёт на практике

Звёздные(галактики).

10.А галактики летят

В рассыпную, как хотят.

Очень здоровенная

Эта вся (Вселенная).

Воспитатель. Ребята, для всех присутствующих музыкальный  космический подарок.

Мальчики исполняют «Космические частушки».

1.Вы сейчас услышите

Вовсе не комические,

Мы с ребятами споём

Частушечки космические.

2.Я, как все наши мальчишки,

Космонавтом быть хочу,

Вырасту и непременно

К дальним звёздам полечу.

3.Самым первым космонавтом

Стал Гагарин Юра.

Чтобы стать таким же сильным,

Нужна физкультура.

4.Все ребята с детства знают:

Юра – парень не простой.

Он сказал: «Поехали!»

Он махнул рукой.

5.Полетела прямо ввысь

Огромная ракета,

Оставляя за собой

След, словно  комета.

6.Вчера Таня испытала

В невесомости полёт,

Когда мальчики столкнули

Её с горочки в сугроб.

7.Я ракету снаряжаю

Собираюсь на луну.

Может, в космосе далёком

Новых я друзей найду.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, сколько звёздочек я вижу здесь!

Девочки встают для танца, одна из них читает стих:

Звёздочки ясные, звёздочки частые

В небе высоком горят.

Словно поют они песни прекрасные,

С ними они говорят.

Небо огромное, небо бездонное,

Звёзд, как песчинок, не счесть.

Всё же, поверьте, звезда путеводная

В жизни у каждого есть.

 Танец «Звёздочки».

Воспитатель. Наш праздник, посвящённый Дню космонавтики, окончен

Список литературы:

Армстронг, С. Энциклопедия для детей. Юному эрудиту обо всем. [Текст]: учебное пособие/ С. Армстронг. — М.: Махаон, 2002. – 110с.

Галиуллина, Э.Г. Мир и человек. [Текст]: учебное пособие / Э.Г. Галиуллина. – М.: Картография, 1991. — 72с.

Камзалова, Т.А. Первая книга знаний. [Текст]: Литературно- художественное пособие / Т.А. Камзалова. — Смоленск.: Русич, 2009. — 48с.

Тайлер, Д. Всемирная география. [Текст]: Научно – познавательное пособие / Д. Тайлер. – М.: Росмен, 1998. — 163с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291854-proekt-kosmonavtika