Творческий проект на тему «Мама» для детей дошкольного возраста 3-4 лет

ПРОЕКТ

«Мама»

Возраст детей 3-4 года

(детско - взрослый, творческий, краткосрочный)

Составила: воспитатель

Новикова Светлана

Анатольевна

Участники проекта:

Дети младшей группы

Исполнители:

Педагог, родители и

дети

МБДОУ ДСКВ №45

«Мама»

Тип проекта: творческий

По содержанию: ребёнок, общество и его культурные ценности

По характеру участия ребенка: ребенок – участник от зарождения идеи до получения результата

По характеру контактов: в контакте семьёй

По количеству участников: коллективный

По продолжительности: краткосрочный

Сроки реализации проекта: - 3 дня

Постановка проблемы: в современном мире замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам близких им людям, очень редко используют в своей речи важные слова – извините, пожалуйста, будьте добры и т.д. часто слышится и видится не уважительное отношение к своей маме.

Актуальность: Самое главное в жизни любого ребенка – мама. Большую роль в воспитании ребенка, как правило, занимает мама. Но в настоящие время в силу своей занятости, мама редко бывает дома с детьми. Чаще всего, дети предоставлены сами себе. И поэтому у нас возникло желание создать проект о важности не только слова «мама», но и воспитания любви, нежности, ласки к маме.

Игровая мотивация: Воспитатель обращает внимание детей на центр книги. Дети, что изменилось в книжном уголке? Дети отвечают, что в нем нет книг, но есть один альбом. Воспитатель предлагает посмотреть, что в альбоме. А в альбоме фотографии их мам.

Цель:Воспитывать любовь и гордость за своих мам и умение выражать свою любовь, нежные чувства к своим родным людям и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу. Формировать представление о том, что у всех есть мамы.

Задачи для воспитателей:

Развивать доброжелательное отношение к близким людям – любовь к родителям. Пробуждать эмоциональную отзывчивость детей на состояние близких людей. Воспитывать любовь и гордость за своих мам и умение выражать свою любовь.

Задачи для родителей:

Совместно с воспитателем реализовать предлагаемые идеи.

Больше времени проводить с детьми.

Задачи для детей:

Вызывать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу. Формировать понимание значения слова МАМА. Расширять знания о разных профессиях мам; ценить результаты их труда. Обогащать словарный запас детей.

Описание проекта

Предварительная работа

Подбор необходимой литературы.

Утренние беседы с детьми на тему «Мама»

Анкетирование родителей с целью выяснить, кто из родителей больше времени уделяет детям.

План реализации проекта

День первый

I половина дня: Воспитатель обращает внимание детей на книжный уголок. Дети что изменилось в книжном уголке? Дети отвечают, что в нем нет книг, но есть один альбом. Воспитатель предлагает посмотреть, что в альбоме. А в альбоме фотографии их мам.

Беседа: Познавательное развитие:«Мама милая моя»

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о самом близком человеке. Вы можете назвать его? Да ребята, конечно, это мама! А все ли знают имя мамы? Дети по очереди называют имя своей мамы.

- Ребята, у ваших мам не только разные имена, но и разные внешности. Как вы узнаёте свою маму? Дети отвечают

Ответы детей: (моя мама высокая, низкая; стройная, полная; у неё голубые, зелёные, карие глаза; пухлые, тонкие губы; рыжие, черные, белые волосы).

- Конечно же, ваши мамы разные. У них разные имена, разная внешность, разная одежда, но есть кое - что, в чём они похожи.

- Какие они? Ваши мамы: (Красивые, добрые, ласковые, нежные, умные и т.д.).

- А ещё я знаю, что ваши мамы очень трудолюбивые. В этом они похожи друг на друга. Что же они умеют делать? Дети отвечают: стирать, мыть посуду, убирать, гладить, подметать и мыть полы.

Чтение стихотворения: О.Чусовитина «Стихи про маму», «Мамочке подарок».

Словесная игра:«Моя мама»

- А сейчас мы поиграем с вами в очень интересную игру. Она называется «Моя мама». Встаньте, пожалуйста, в большой круг. Я дам вам мяч, а, вы, держа мяч, называете ласковым словом свою маму и передаёте мяч следующему и т.д.

II половина дня:

Рисование ладошками: «Солнце для мамы»

Оборудование: клеёнка, альбомные листы по количеству детей, кисти, гуашь жёлтого цвета, салфетки.

Второй день.

I половина дня:

Рассматривание предметных, сюжетных картинок по теме профессии:

- Дети, что нарисовано на этих картинах? (Ответы детей)

- Ребята, какое имя у мальчика? Предлагаю придумать ему имя. (Дети предлагают). Хорошо, мы буем называть его Миша.

- Ребята, как вы думаете, что делает Миша? (Ответы детей) - А, что делает Мишина мама? (Ответы детей)

Беседа: Познавательное развитие: «Кем работает твоя мама»

- Воспитатель задает детям вопрос. Кем работают ваши мамы? Что они делают на роботе? (ответы детей).

-Ребята, а как вы думаете, кто готовит нам вкусные блюда? (Ответ детей, в саду повар, а дома мама).

-Конечно, вы правы. А кого мама повар?

-А кто нас лечит? (Ответы детей)

-А кто стирает нам бельё? (Ответы детей)

-Кто продаёт нам продукты? (Ответы детей) А у кого мамы продавцы?

-Ребята, а вот у Нины мама тоже продавец, но она продает не продукты, а игрушки.

Чтение художественной литературы: Ч. Янчарский «Как лечили петуха»

Аппликация: «Больница»

Оборудование: клеёнки, альбомные листы по количеству детей, кисти, клей, салфетки, детали из цветной бумаги.

II половина дня: Чтение художественной литературы: Ч. Янчарский «В магазине игрушек»

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин игрушек»

-Ребята, вы ходили когда-нибудь с мамой в магазин? (Ходили)

-А какие бывают магазины? (Ответы детей)

-А в какой магазин вы больше всего любите ходить? (В магазин игрушек) Почему вам больше всего нравится магазин «Игрушек»? (Ответы детей)

-Ребята, кто хочет попасть в магазин «Игрушек» (Я, я, хочу….)

-Я так и знала, что все захотят. Тогда отправляемся все вместе.

-Ребята, вот вы и в магазине.

- Ребята, я буду продавец, а вы покупатели. Посмотрите на игрушки и выберите себе ту, которая больше всего понравилась. (Дети выбирают себе игрушки).

-Ребята, рассмотрите свою игрушку. И, чтобы её купить, вы расскажите об игрушке. (Как называется, какого цвета, большая или маленькая, твердая или мягкая). (Разные ответы детей). Молодцы! Вы купили себе игрушки. А теперь игрушки просто хотят с вами поиграть.

Третий день

I половина дня:

Познавательное развитие:«Мамы есть у всех»

-Ребята, мы с вами уже говорили, что самым близким и любимым человеком для нас является наша мама. Мамы есть у каждого мальчика и у каждой девочки, и каждый ребёнок чем-то похож на свою маму.

-А вы знаете, что у ваших мам тоже есть мамы? Они ваши бабушки.

-Да ребята, мамы есть не только у маленьких детей, но и у взрослых. - А вы знаете, что мамы есть не только у людей. Мамы есть и у птиц, и у животных.

-Мамы птиц и животных такие же заботливые, нежные и ласковые, как и ваши мамы. И их дети тоже похожи на своих родителей. Посмотрите на картинки, и вы сразу догадаетесь, где, чьи дети.

-Ребята, на какую маму похож телёнок? (На корову)

-На какую маму похож жеребёнок? (На лошадь)

-Ягнёнок? (На овцу)

-Поросёнок? (На свинью)

-А как мамы животных заботятся о своих детях? (Они их ласкают, лижут языком, кормят, играют, сними и т.д.).

Дикие животные живут в лесу, и их мамы учат добывать себе пищу.

-Белка учит кого? (Бельчонка). Чему? (Собирать грибы, шишки) и т.д.

-Все мамы заботятся о своих детях, даже птицы. У утки? (Утята). У курицы? (Цыплята). У гусыни кто? (Гусята). И все они очень похожи на своих мам.

Общение: Познавательное развитие: «Чем можно порадовать маму?».

-Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинки

-Мама радуется или грустит? (веселая…)

- А на этой картинке, какая мама? (грустная…)

-Что нужно сделать, что бы мама ни грустила? (ответы детей).

-Молодцы ребята, вы любите своих мам и жалеете их!

Игра: Имитация движений: «Как я маме помогаю».

- Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в интересную игру; предлагаю каждому ребенку рассказать и показать, как он помогает маме.

II половина дня:

Пластилиновые фантазии: «Цветы для мамы»

Оборудование: пластилин, стеки, дощечки, салфетки.

Пальчиковая игра: «Семья»

Этот пальчик – дедушка

Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик – папенька

Этот пальчик – маменька

А этот пальчик – я

Вот и вся моя семья!

Пение песен: «Пирожки», «Мамочку милую очень люблю».

Предполагаемый результат для:

Детей:Возрастет любовь, уважительное отношение к маме.

Появится желание помогать ей, жалеть её, делать приятное, выражать свою любовь. Научатся внимательно слушать литературное произведение, вникать в его смысл, эмоционально на него отзываться.

Появится гордость за своих мам.

Родителей:Произойдет привлечение к процессу совместной деятельности с детьми и как следствие, сближение между ними и педагогами группы.

Измениться представления о детской любви к родным.

Родители станут больше времени проводить со своими детьми.

Воспитателей:Повысится профессиональная компетентность в социально-коммуникативном развитии воспитанников.

Оценка результатов проекта для

Детей:

Возросла любовь, уважительное отношение к маме.

Появилось желание помогать ей, жалеть её, делать приятное, выражать свою любовь.

Научились внимательно слушать литературные произведения, вникать в его смысл, эмоционально на него отзываться.

Появилась гордость за своих мам.

Получают удовольствие от совместной деятельности со взрослым, стремятся к такой деятельности.

Родителей:

Произошло сближение с детьми и педагогами группы, появился интерес к событиям, происходящим в детском саду.

Становятся активными и заинтересованными участниками педагогического процесса.

Воспитателей:

После реализации проекта появилось желание продолжать работу по данной теме.

Разнообразилась предметно развивающая среда в группе.

Укрепились отношения с родителями, появилось желание чаще проводить совместные детско-взрослые проекты.

Список литературы

1. В.И. Логинова, Т.И. Баьаева. Программа развития и воспитания детей в детском саду.

2. В. Н. Волчкова Конспект занятий в младшей группе детского сада.

3. С.О. Николаева Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками.

4. Ч. Янчарский, О.Чусовитина

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292150-tvorcheskij-proekt-na-temu-mama-dlja-detej-do