Конспект ООД по экологическому воспитанию на тему: «Сохраним природу Крыма» (подготовительная группа)

Конспект ООД по экологическому воспитанию на тему:

«СОХРАНИМ ПРИРОДУ КРЫМА»

(подготовительная группа)

Работу выполнила:

Ерохина Ольга Александровна,

воспитатель Муниципального бюджетного

дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад №6 «Белоснежка» города

Армянска Республики Крым

Армянск – 2017

Конспект ООД по экологическому воспитанию на тему:

«Сохраним природу Крыма» (подготовительная группа)

Цель: расширять представления о природе родного края, о растениях и животных, имеющихся на территории северного Крыма, в том числе и о карантинных сорняках.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать формировать у детей знания о природе северного Крыма, растительном и животном мире, о правилах поведения в степи. Формировать умения взаимодействовать с природой, не нарушая экологических правил.

Развивающие:

Развивать навыки борьбы с сорняками, навык самосохранения, зрительную память, мышление, связную речь, внимание.

Воспитательные:

Прививать любовь и уважение к малой родине. Воспитывать бережное отношение к растительному и животному миру, к собственному здоровью и жизни в целом.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Физическое развитие».

Методы и приемы:

- практические: дидактическая игра «Растения и животные северного Крыма», игра «Правила поведения в степи», игра «Юные огородники»;

- наглядные: рассматривание карты Крыма, герба Армянска, изображений крымской степи, карантинных сорняков;

- словесные: беседа «Что такое карантинные сорняки и чем они опасны?», стихотворение А. Беличенко «Степной Крым».

Предварительная работа: чтение рассказов и стихотворений о родном крае, чтение поговорок и пословиц о Родине. Рассматривание иллюстраций, альбомов с фотографиями природы Крыма.

Материалы и оборудование:

- демонстрационный: физическая карта Крыма, изображение герба Армянска, степи Крыма и карантинных сорняков;

- раздаточный: дидактическая игра «Растения и животные северного Крыма», игра «Юные огородники».

Форма проведения: совместная деятельность.

Структура ООД:

1. Вступительное слово воспитателя.

2. Слушание стихотворения А. Беличенко «Степной Крым».

3. Д/и «Растения и животные северного Крыма».

4. Игра «Правила поведения в степи».

5. Физкультминутка «Бабочка».

6. Беседа «Что такое карантинные сорняки и чем они опасны?».

7. Игра «Юные огородники».

8. Итог.

ХОД ООД:

1. Вступительное слово воспитателя.

Воспитатель:

– Ребята, мы с вами живем в огромной стране, название которой – Россия. Среди ее просторов есть край, где наш родной дом, наша родная земля, родственники, друзья, детский сад…

– Ребята, скажите, как называется наша малая Родина? (Ответы детей: Крым, Армянск).

Воспитатель:

– Дети, обратите внимание на карту Крыма. На самом его севере расположен наш маленький и красивый город Армянск. Недаром его называют северными воротами Крыма.

Армянск находится в степной природной зоне. Северная часть крымского полуострова не похожа на горные пейзажи юга. Она имеет необыкновенный, неповторимый колорит. Бескрайние степные просторы тянутся до самого побережья. Тут царство разнотравья. Много целебных трав. Но особенно красивая природа северного Крыма в весенние месяцы. В степи в этот период года зацветают миллионы алых маков. Кажется, что вся степь полыхает ярким огнем.

2. Послушайте отрывок стихотворения «Степной Крым» Александра Беличенко:

Дорога по степному Крыму,

Когда сияет солнца лик,

Являет дивную картину:

Ум восхищён, зовёт язык...

Вокруг обширные просторы,

Бездонная над ними синь,

Вдали встают зубцами горы,

И облака... где взгляд ни кинь.

3. А сейчас предлагаю поиграть в игру «Растения и животные северного Крыма».(Детям предлагаются изображения различных животных и растений. Нужно выбрать только те картинки, которые подходят природе северного (степного) Крыма).

Пальма (нет), тарантул (да), гадюка (да), кобра (нет), скорпион (нет), ковыль (да), мак (да), медведь (нет), лаванда (нет), заяц (да), ёж (да), кипарис (нет), сосна (да), полынь (да), можжевельник (нет).

4. Игра «Правила поведения в степи».

Воспитатель:

– Ребята, а сейчас я приглашаю вас совершить прогулку в крымскую степь. Но сначала я проверю, знаете ли вы правила поведения в степи. Если то, что скажу, верно – хлопайте в ладоши, если я ошиблась, топайте ногами.

- Травы не топтать и зря не рвать. (Хлопать)

- Под ноги не смотреть, ходить зевать. (Топать)

- Насекомых обижать и ногами их топтать. (Топать)

- Брать с собой головной убор, спрей от комаров и клещей. (Хлопать)

- Собирать незнакомые ягоды или грибы.  (Топать)

- Мусор не бросай, за собой убирай. (Хлопать)

- Палкой норы разорять, муравейники топтать. (Топать)

Молодцы. Вы настоящие знатоки и друзья природы.

5. Физкультминутка «Бабочка».

Воспитатель:

 – Мы хорошо потрудились, а теперь немного отдохнем. Предлагаю вам превратиться в красивых крымских бабочек.

Физкультминутка «Бабочка»:

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

На четыре – полетела.

У реки остановилась,

Над водою покружилась.

6. Беседа «Что такое карантинные сорняки и чем они опасны?»

Воспитатель:

– Мы сегодня уже поговорили, что природу нужно беречь, что нельзя уничтожать растения, животных и насекомых. А сейчас я хочу задать вам такой вопрос: «Что такое карантинные сорняки и чем они опасны?» (Ответы детей: карантинные сорняки – это наиболее вредоносные виды среди сорняков, некоторые из них ядовиты для животных и человека).

– Верно. Мы с вами уже знаем, что в нашей природной зоне тоже растут такие опасные для жизни растения. Давайте вспомним их.

(Дети вспоминают названия, глядя на изображения сорняков: амброзия полыннолистная, болиголов, горчак ползучий, паслён колючий).

Воспитатель:

– Для чего мы должны запомнить и знать эти растения? (Ответы детей: для того, чтобы не трогать их руками, не вдыхать их пыльцы и не брать в рот веточек этих растений, чтобы не пострадать, не отравиться и т.п.)

7. Игра «Юные огородники».

Воспитатель:

– А сейчас давайте представим, что мы с вами юные огородники и на нашем огороде, среди овощей выросли сорняки. Что мы можем сделать? Как нам побороть надоедливые сорняки? (Ответы детей: вырвать, выкопать, обрезать и т.д. Воспитатель дополняет ответы детей).

8. Итог.

Воспитатель:

– Молодцы. Сегодня мы поговорили о природе нашей малой Родины – северного Крыма. У нас очень красивая степная зона, которая весной, летом и ранней осенью покрыта цветами.

Нужно помнить: природа беззащитна перед человеком, ее нужно охранять. Когда вы станете взрослыми, вы сделаете так, чтобы она стала еще краше и богаче. Но также надо не забывать, что не только необходимо беречь природу, но нужно и беречь себя, свое здоровье. Избегать встречи с ядовитыми насекомыми, пресмыкающимися и растениями, которые могут угрожать нашей жизни. А для этого нужно знать, как они выглядят. Очень надеюсь, что сегодня вы получили необходимые знания и будете использовать их на практике. (Желающие дети могут высказать свои мысли и впечатления по данной теме). Всего вам доброго!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292356-konspekt-ood-po-jekologicheskomu-vospitaniju-