Комплексно тематическое планирование «Ёлка наряжается, праздник приближается!»

Организация всех видов детской деятельности: иг­ровой, коммуникативной, трудовой, познаватель­но-исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Разместить в центре художественной литературы:книги со сказками, стихами загадками про новый год, Деда мороза и Снегурочку.

В центре художественного творчества:трафареты, раскраски, шаблоны ёлочек, бросовый материал для поделок.

В центре сюжетно-ролевой игры: разместить атрибуты для игр: "Авто мастерская,"«Поездка в гости»»:руль, ключи, кепка для шофера, набор ключей, игрушка – автобус; "Дочки - матери": куклы, коляски, кроватки.

Дата

Вид детской деятельности и (интеграция образовательных

областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Утро. Обучение индивидуальное или подгрупповое.

Понедельник 18 декабря

Коммуникативная

(«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие»,

«Речевое развитие»)

Игровая

Двигательная

( «Физическое развитие».)

1.Приём детей. 2. Беседа: «В лесу родилась елочка»

Цель: Знакомить детей с праздниками. Развивать словарный запас.

3.Индивидуальная работа: пропеть песни про ёлочку с Марком и Викой Т. Цель:Развивать умение петь песни.

4.Пальчиковая гимнастика:«Как на горке снег, снег» Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук.

5.Дидактическая игра: «Приготовь зайку и белочку к зиме»

Цель: Познакомить детей с изменениями окраски шерсти лесных зверей с приходом зимы. Прививать интерес к объектам природы.

6.Утренняя гимнастика - воспитывать у детей привычку к физическим упражнениям , создать бодрое и радостное настроение.7. Ситуативный разговор о том, как мы умеем правильно мыть руки и лицо. Чтение потешки «Водичка, водичка».8.Завтрак. 9.Трудовые поручения: предложить помочь воспитателю полить комнатные растения. Цель:Развивать трудовые навыки и умения. Воспитывать трудолюбие.

Непосредственно образовательная деятельность.

Продуктивная (коммуникация)

1. «Художественное творчество» Рисование

№ 36 стр.70 Т.С. Комарова

Двигательная

(здоровье, социализация)

2.«Физическая культура»

№ 14стр.40 Л.И. Пензулаева

Прогулка. Цель - обеспечить высокую, содержательную, разнообразную, интересную деятельность.

Познавательно-исследовательская

(«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие»,«Речевое развитие»)

1.Наблюдение за елью

Цели:познакомить с деревом — елью;обогащать и активизировать словарь детей.

Ход наблюдения

Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рас­сказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.Ель очень полезное дерево, так как очищает

Дата

Вид детской деятельности и (интеграция образовательных

областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Понедельник 18 декабря

Прогулка. Цель - обеспечить высокую, содержательную, разнообразную, интересную деятельность.

Двигательная

(«Социально-коммуникативное развитие»,

«Речевое развитие»,«Физическое развитие».)

Игровая

(«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»)

в оздух, помогает нам быть здоровыми.

Выросла елочка в лесу на горочке.

У нее иголки зимой в серебре.

У нее на шишках ледышки стучат,

Снежное пальтишко лежит на плечах.

2.Подвижные игры:«По ровненькой дорожке».

Цели:учить ходить по невысокому брусу;спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Кто сделает меньше прыжков?».Цели:учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

3.Самостоятельные игры по желанию детей. Развивать самостоятельность в выборе темы для игры.

Вторая половина дня. Цель - создать бодрое, весёлое настроение, чтобы ребёнок шёл с желанием на следующий день в детский сад.

Двигательная

( «Физическое развитие».)

Восприятие художественной литературы и фольклора

Игровая

(«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»)

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2.Полдник: продолжатьучить детей есть аккуратно, во время еды сохранять пра­вильное положение, по окончании благодарить.

3.Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Снегурушка и лиса»Цель: продолжать знакомить детей с фольклором русского народа. Развивать память, речь детей.

4.Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки»

Цель: расши­рить знания детей о спосо­бах и после­до­ва­тельности серви­ровки стола для праз­д­нич­ного обеда, закре­пить знания

о столо­вых предметах, воспи­ты­вать внимательность, заботливость.

5.Изодеятельность:рисование карандашами «Круглые снежинки».

6.Вечерняя прогулка. 7.Уход детей домой.