Урок русского языка в 6 классе на тему «Буквы ч,щ в суффиксах существительных -чик и -щик»

Урок русского языка в 6 классе

Учитель Мартюкова Ирина Леонидовна

Тема: Буквы Ч, Щ в суффиксах существительных –чик, -щик. (второй урок по теме, закрепление)

Цель: - закрепить изученное правило;

- учиться применять правило практически.

Ход урока:

Мобилизующий момент.

Запись на доске: Перевод..ик вовремя закончил работу. Работа камен..ика достаточно тяжелая.

- есть ли что-то общее в словах с пропущенными буквами?

- знакома ли вам эта орфограмма? Объясните ее.

- какова тема сегодняшнего урока? (Буквы Ч,Щ в суффиксах –чик, -щик)

- цель? (повторить и закрепить изученное по этой теме, учиться различать суффиксы –чик, -щик)

2. Упражнения для закрепления.

А) упр. 247

Б) продолжить работу творческим диктантом

Самолет вел опытный пилот.(летчик). Играющий на ударном инструменте (барабанщик). Все подписавшиеся будут получать газету (подписчики). Папа Карло по профессии был (шарманщик). Инициатором драки был Вася (зачинщик).

В) работа с таблицей. Сформулируйте задание. (поставить + или другой значок)

Г) выборочный диктант. Выписать слова на изучаемую тему.

В старину изготовление книг требовало большого труда многих людей. Один человек готовил тетради и разлиновывал их, другой – переписчик – писал черновой текст. Художник-рисовальщик разрисовывал буквицы, заставки и миниатюры.

Позднее, после появления книгопечатания, над книгой стали работать наборщики, которые вручную составляли из свинцовых литер строчки и страницы. Батырщик – помощник печатника – наносил на набор краску. Листы, покрытые ровными строчками текста, развешивались на веревках для просушки, совсем как выстиранное белье. А потом за работу принимались переплетчики: они складывали листы в тетради, сшивали в блоки, готовили переплетные крышки и одевали книгу. Часто переплеты были очень дорогими, имели отделку из золота, серебра и драгоценных камней. Книга в старину представляла большую ценность, и в библиотеках ее нередко приковывали к столу цепью, чтобы никто не мог украсть.

Книжное дело было настоящим искусством.

- что обозначают выписанные слова и те, с которыми работали на уроке? (профессии).

Д ) рассмотрите данные предложения, сформулируйте к ним задание.

Докдад..ик сделал интересное сообщение. Нам принесли поч(?)ту.

Ярко горит свеч(?)кА. Об(?)ясните все как следует.

Под(?)езд был ярко освещен. ?

(соединить предложения по видам орфограмм, дополнить недостающее).

Итог:

- сформулируйте правило, над которым работали сегодня на уроке.

- что обозначают слова, относящиеся к теме урока?

- что на уроке было сложным, что интересным?

Д.з. 1. Упр. 248

2. выписать из литературных произведений или составить самим 5,6 предложений со словами на данную тему.

Урок русского языка в 6 классе.

Учитель Мартюкова Ирина Леонидовна.

Тема: Гласные в суффиксах –ек, -ик имен существительных.

Цель: - познакомить с правилом выбора суффиксов –ек, -ик;

- учить применять данное правило практически.

Ход урока:

Мобилизующий этап.

-Послушайте отрывок из сказки К.И.Чуковского и подумайте, какая ошибкоопасность кроется в этих словах:

А кузнечик, а кузнечик –

Ну совсем как человечек.

- какова тема урока? Определите цель.

2. Новая тема.

- как вы понимаете значение слова беглый?

- найдите беглую гласную в словах день-дня, пень-пня.

- в нашем языке 2 беглые гласные –О, Е. остальные никуда не убегают.

-рассмотрите запись:

Им.п. кузнечик человечек

Род.п. кузнечика человечка

- в каком из слов есть беглая гласная? Сформулируйте правило выбора гласных в суффиксах –ек, -ик. Сравните с правилом в учебнике.

Закрепление.

А) упр.251

Б) объяснительный диктант. Обозначить изучаемую орфограмму.

Вдруг она увидела стеклянный столик на трех ножках. На нем не было ничего, кроме крошечного золотого ключика. Алиса вставила ключик в замочек, и , к величайшей ее радости, он вдруг подошел!

Потом она увидела на столе крохотный пузыречек, к горлышку которого была привязана бумажка, а на бумажке крупными буквами было написано: «Выпей меня!»

В) прочитайте предложения, сформулируйте к ним задание. (распределить по видам орфограмм в суффиксах существительных)

В саду зацвел душистый горошек. Бежала коза через мосточек, уронила кленовый листочек. В дверь позвонил разносчик телеграмм. Летчик готовился к очередному полету. Через овражек перекинут мостик. Дом бакенщика стоял на самом берегу реки. Он был неутомимый спорщик.

Итог.

- от чего зависти выбор гласной в суффиксах –ек, -ик?

- оцените свою работу на уроке.

Д.з. 1. Упр. 252

2. запишите имена сказочных персонажей, которые имеют суффиксы –ек, -ик.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29260-urok-russkogo-jazyka-v-6-klasse-na-temu-bukvy