Открытый урок по теме «Кожа,ее строение и значение»

Тема: Кожа. Значение и строение кожи.

Цель: познакомить учащихся со строением и функциями кожи, волос, ногтей; показать приемы определения типа кожи и волос.

Оборудование: СД №7, компьютер, ммп.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Здравствуйте! Садитесь. Давайте вспомним, что изучали на прошлом уроке «Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим».

Повторим д/з.

II. Повторение д/з.

Вопрос: Каким образом инфекция может проникнуть в органы мочевыделения?

Ответ: Заболевание почек начинается после других заболеваний (ангина, бронхит), из-за больных зубов или миндалин. Микробы от больных органов через кровь проникают в отделы мочевыделительной системы через мочевыделительные каналы при несоблюдении правил личной гигиены.

Вопрос: Назовите признаки заболевания почек.

Ответ: Боли в области поясницы.

Вопрос: А что еще может послужить причиной заболевания почек?

Ответ: Переедание, однообразное питание мясом, острая пища, алкоголь, отходы соли Рb, Нg и др.ядовитые вещества.

Вопрос: Объясните значение воды для организма.

Ответ: Растворитель питательных веществ, среда для протекания химических реакций, вода в составе биохимических соединений, в виде водных растворов удаляются шлаки.

Вопрос: Что такое дистиллированная вода?

Ответ: Вода без соли и микробов.

Вопрос: можно ли пить дистиллированную воду?

Ответ: Жидкая внутренняя среда организма – раствор постоянного состава. Если во внутренней среде будет слишком много воды, концентрация солей снизится, вода будет поступать в клетки, они разбухнут и работа их нарушится.

Вопрос: Значит нужно пить соленую воду, например морскую?

Ответ: Концентрация солей во внутренней среде может увеличиться настолько, что вода из клеток станет уходить во внутреннюю среду и работа клеток прекратится в результате обезвоживания.

Вопрос: Почему в жару люди хотят пить больше?

Ответ: В жару расход воды резко возрастает и появляется необходимость ее возмещать. Может произойти нарушение постоянства внутренней среды.

Вопрос: Когда происходит водное отравление и каковы ее симптомы?

Ответ: Когда человек в жаркую погоду непрерывно пьет. Организм оказывается перенасыщенным водой. Температура тела падает, начинается слюноотделение, тошнота, рвота, появляются судороги, мышечная слабость, головная боль.

Вопрос: Как правильно организовать питьевой режим в жаркий летний день?

Ответ: После завтрака пить чай до полного утоления жажды. Затем 2 часа не пить, затем можно выпить 1 стакан жидкости небольшими глотками. Перед обедом пить еще 1 стакан воды.

Вопрос: Каким требованиям должна соответствовать питьевая вода?

Ответ: Не должна содержать яиц и личинок глистов, микробов, должна иметь безвредный химический состав. Не должна быть жесткой, без запаха, прозрачной.

Вопрос: Почему фрукты, овощи, руки, посуду нельзя мыть водой, взятой из открытых источников?

Ответ: Т.к.микроорганизмы могут попасть в пищевые продукты и стать причиной заболевания.

Молодцы, домашнее задание подготовили. Подведем итоги.

III. Изучение темы урока.

А сейчас откройте тетради. Запишите число и тему урока «Значение и строение кожи».

Задачи: изучить строение кожи и рассмотреть взаимосвязь между строением и функциями.

На границе соприкосновения с внешней средой с внешней средой у животных исторически образовался кожный покров – защита от различных воздействий.

Кожа покрывает все тело человека, но это не просто оболочка, а сложный орган с многими функциями.

Запишите в тетради: функция кожи.

Ребята, какие функции может выполнять кожа? (Беседа). Слайд №1.

Защитная

Чувствительная.

Участие в газообмене.

Выделительная. - Часть вредных веществ, избыток солей выделяются через кожу в виде пота.

Терморегуляция. - Кожа принимает участие в поддержании постоянной температуры.

Кожа является самым крупным органом человеческого организма.

Площадь поверхности = 1,5-2 м², толщина = 0,5-5мм и состоит из 3-х слоев: эпидермис, дерма, гиподерма - подкожно-жировая клетчатка. (Увеличить рисунок).

Давайте рассмотрим особенности каждого слоя и заполним таблицу: «Взаимосвязь строения и функций кожи». Слайд «Эпидермис».

В первой колонке запишите эпидермис. Как выглядит эпидермис под микроскопом?

Открыть слайд №1 «Самый большой орган», увеличить строение кожи и заполнить таблицу.

После заполнения таблицы, начертить схему «Производные кожи». Слайд «Волосы и ногти».

IV. Наблюдения

А сейчас давайте проведем наблюдения. Слайд «Дерма». Кожа под электронным микроскопом.

Рассмотрим в лупу кожу тыльной стороны руки. Обратите внимание на то, что из пор выходят стержни волос, поры образуют ромбы и треугольники.

Рассмотрите кисть с ладонной стороны руки. Здесь поры значительно уже, еле заметны. Здесь преобладают линии. Слайд «Самый большой орган», «Кожный покров». Прочитать.

Рассмотрите узоры на подушечках пальцев. Они повышают чувствительность. Это можно проверить, возьмите винт и прокатите между ладонями. Пальцами нарезку винта вы чувствуете. А ладонями нарезка ощущается слабее.

Определите с помощью салфетки участки лица с жирной кожей.

Молодцы.

V. Закрепление.

Что вы узнали на уроке. Закрепить упражнениями.

VI. Домашнее задание.

§41 стр.163-164

Взаимосвязь строения и функций кожи.

Схема:

Производные кожи.

Волосы Ногти

Корень Стержень

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292712-otkrytyj-urok-po-temekozhaee-stroenie-i-znac