Развитие художественно-творческих способностей обучающихся в процессе освоения дополнительной общеразвивающей программы «Спортивные танцы»

Развитие художественно-творческих способностей обучающихся в процессе освоения дополнительной общеразвивающей программы «Спортивные танцы»

Газетдинов Владимир Александрович,

педагог дополнительного образования

КОГОБУ ДО «Дворец творчества - Мемориал»

Среди множества форм художественного воспитания спортивные танец занимает особое место, это неотъемлемая часть современного творчества. Занятия спортивными танцами развивают силу и ловкость, улучшают телосложение, делают человека стройным и подтянутым, влияют на физическое, эмоциональное состояние обучающихся, улучшают координацию движений, развивают чувство ритма, способствуют развитию грациозности, элегантности, свободы движений. Помимо этого, за прекрасными танцевальными композициями и безупречной техникой стоят долгие часы изнурительных тренировок, внутренняя дисциплина и упорство - качество, которое столь необходимо прививать современным детям.

На сегодняшний день спортивный бальный танец воплотил в себе ряд несомненных преимуществ, дающих основу для мощного развития эмоциональности, импровизации, артистизма. Огромное значение при этом играют сочетания музыки с движением, при которой очень эффективно срабатывает система самореализации личности в эмоциональном плане.

Актуальность реализуемой в КОГОБУ ДО «Дворец творчества – Мемориал» дополнительной общеразвивающей программы «Спортивные танцы» обусловлена задачей современной образовательной политики РФ во всестороннем развитии личности обучающегося. Формированием предметных знаний занята, в основном, общеобразовательная школа, ориентированная на познавательную деятельность обучающегося. Развитие художественного вкуса, духовно-нравственных качеств личности оказывается вне поля педагогического внимания, что затрудняет детям вхождение в мир прекрасного. Поэтому образовательные программы, реализуемые в учреждениях дополнительного образования детей, призваны способствовать развитию художественно-эстетических сторон личности современного ребенка. Также следует отметить, что в школе для занятий спортивными бальными танцами нет соответствующего помещения, технического оснащения, необходимого для проведения уроков, конкурсов, показательных выступлений. Поэтому именно в системе дополнительного образования возможна реализация данной дополнительной общеобразовательной программы.

Авторы программы «Спортивные танцы» принимают во внимание, что танец является богатейшим источником эстетических впечатлений ребенка, формирует его художественное «Я». Синергетичность танцевального искусства подразумевает развитие чувства ритма, умения слышать и понимать музыку, согласовывать с ней свои движения, одновременно развивать и тренировать мышечную силу корпуса и ног, пластику рук, грацию и выразительность. Именно поэтому основной целью реализации программы «Спортивные танцы» является содействие развитию художественно-творческих способностей обучающихся и укреплению их физического, нравственного и социального здоровья. Образовательное содержание программы направлено также на развитие духовно-нравственных качеств личности ребенка, воспитание самостоятельности, пунктуальности, аккуратности, уважение к творчеству других.

Обучение предлагается детям с 7 до 18 лет, без специального отбора, при наличии справки о здоровье. Тренировочная нагрузка обусловлена спецификой и возрастными особенностями развития детей. Количественный состав обучающихся не ограничен в групповых формах обучения, а индивидуальные занятия ориентированы на углубленное обучение одной пары. Такие занятия, как правило, используются для подготовки одаренных детей к различным профильным соревнованиям, турнирам и показательным выступлениям. С ними ведётся работа по индивидуальным планам и проводятся тренировочные сборы.

В рамках программы «Спортивные танцы» образовательный процесс реализуется по этапам, структурированным по годам обучения:

1 этап: Начальная подготовка – 3 года реализации

Первый год обучения: Дети -1, возраст детей – 7 лет.

Количество учебных часов в год – 216, три раза в неделю по 2 часа.

Главной задачей является научить детей: ходить легко, ритмично, прыгать с ноги на ногу, выполнять движения различного характера, пружинить на ногах, строить самостоятельно ровный круг, соблюдая расстояние между парами.

Дети должны получить навык элементарных движений: делать шаги «с каблука» и с носка, переносить вес тела на всю стопу, пружинить коленями, правильно держать корпус и т.д. Перед выполнением движений под музыку, нужно научить детей правильно занять исходное положение, соблюдать координацию движений рук и ног, следить за осанкой. Научить детей ритмично двигаться в соответствие с различным характером музыки, переходить от умеренного к быстрому или медленному темпу, отличать сильную долю.

Второй год обучения: Дети -1, возраст детей 8 лет.

Количество учебных часов в год – 216, три раза в неделю по 2 часа.

На данном этапе развивается устойчивая координация, способности к анализу, обобщению танцевального материала. Ребенок демонстрирует элементы творчества во всех видах деятельности. Он осмысленнее воспринимает музыку, способен охарактеризовать прослушанное произведение, оценить исполнение танца, музыкальной игры. Возможность выразить чувства в движении, внимательно слушая музыку. Она в огромной степени влияет на способности ребенка, контролировать свои движения и делать их более гармоничными.

Третий год обучения: Дети- I, возраст детей – 9 лет.

Количество учебных часов в год – 216, три раза в неделю по 2 часа.

Воспитанники продолжают знакомство с данным видом спорта, изучают основы ритмики, хореографии и бального танца, знакомятся с музыкальным сопровождением на уроке, умением общения в паре. В случае успешного освоения образовательной программы данного уровня воспитаннику присваивается класс (разряд) «Е», «Д».

Второй этап: Спортивная специализация - группа Дети- II

Срок реализации – 2 года. Возраст детей –10-11 лет.

Количество учебных часов в год – 288, четыре раза в неделю по 2 часа.

На данном этапе продолжает развиваться устойчивая координация, способности к анализу, обобщению танцевального материала. Ребенок демонстрирует элементы творчества во всех видах деятельности. Углубление в изучение хореографии бального танца, технического исполнения, передача характера, настроения, в Европейской и латиноамериканской программе по 8 танцам и присвоение классов «Е Д С».

Третий этап: Спортивная специализации - группа Юниоры – I.

Срок реализации - 2 года, возраст детей – 12-13 лет.

Количество учебных часов в год – 288, четыре раза в неделю по 2 часа.

Учащиеся более точно исполняют фигуры, передают танцевальный образ, насыщают фигуры данного класса вариациями. Проявляют себя как в европейской, так и в латиноамериканской программе. У обучающихся формируются эвристические способности. Конкурсное исполнение включает 10 танцев и присвоение классов «Е» «Д» «С» «В». Продолжается формирование спортивного интереса и укрепление здоровья спортсменов. Осуществляется повышение функциональных возможностей организма и совершенствование общих и специальных физических качеств технической, тактической и психологической подготовки.

4 этап - Совершенствование спортивного мастерства гр. Юниоры II (7- 8 год обучения).Срок реализации - 2 года реализации для обучающихся 14-15 лет, 8 часов в неделю.

Учитывая возрастные особенности этой группы, обращается внимание на сольное исполнение многих фигур, передачу танцевального образа. Важным становится умение самим составлять танцевальные вариации и подбирать музыкальное сопровождение. Возрастает физическая подготовленность воспитанников, готовность к большим мышечным нагрузкам. Конкурсное исполнение включает 10 танцев и присвоение классов «Д» «С» «В» «А». Поддержание высокого уровня спортивной мотивации и стабильности демонстрации высоких спортивных результатов подкрепляется участием в региональных и всероссийских соревнованиях.

5 этап: Высшего спортивного мастерства «Молодежь» - 3 года реализации, для обучающихся 16 – 18 лет, 8 часов в неделю.

Количество учебных часов в год – 288, четыре раза в неделю по 2 часа.

Продолжается совершенствование технических навыков, развитие навыка самостоятельной работы, а так же выработка критериев самооценки своего творчества, творческая самореализация, профессиональное самоопределение. Конкурсное исполнение включает 10 танцев и присвоение классов «Д» «С» «В» «А» «S». У обучающихся продолжается повышение функциональных возможностей организма и совершенствование общих и специальных физических качеств технической, тактической и психологической подготовки.

По мере освоения перечисленных этапов программы «Спортивные танцы» повышаются требования и ожидания положительных результатов в образовательном процессе, а также спортивных результатов, которые фиксируются у каждого обучающегося в стартовой книжке. Классификационная книжка является основным диагностическим средством, документом спортсмена и содержит все необходимые данные о спортсмене, данные о турнирах, в которых принимал участие спортсмен, принадлежность к танцевально-спортивному клубу.

Ресурсные возможности для развития художественно-творческих способностей обучающихся и укрепления их физического, нравственного и социального здоровья, представленные в дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Спортивные танцы», достаточно эффективны, о чем свидетельствуют многочисленные победы обучающихся на региональных, межрегиональных и международных соревнованиях.

Список источников:

Зайфферт Д. Педагогика и психология танца [Текст]: заметки хореографа: учебное пособие / Д. Зайфферт. - СПб.: Лань : Планета музыки, 2012. -128с.

Лобанова О.А. Танцевально-двигательный опыт как фактор, способствующий развитию адаптивных свойств личности [Электронный источник] / О.А. Лобанова. - Режим доступа: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/ vospitatelnaya-rabota/2015/05/04/tantsevalnyy-opyt-kak-faktor-sposobstvuyushchiy

Счаснович А.Е. Воспитание танцем (первые шаги) [Текст] / А.Е. Счаснович // Воспитание и обучение: теория, методика и практика Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. Чебоксары, 2015. - С. 217-219.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292721-razvitie-hudozhestvenno-tvorcheskih-sposobnos