Статья «Ребёнок-билингв: хорошо или плохо»

Ребёнок - билингв: хорошо, или плохо?

Учёные давно исследуют детей и их познавательные возможности, уделяя при этом большое внимание овладении ребёнка грамотностью. Исследования в этой области начались ещё в 60-х годах, однако, вопрос о том, не вредит ли детям билингвизм до сих пор остаётся открытым. Большое количество учёных сходятся во мнении, что дети-билингвы обладают более гибким умом, им легче заводить новых друзей, они легче справляются с задачами вербального и невербального характера.

При этом существуют и другие исследования, которые не раз показывали, что ребёнок - билингв может иметь затруднения, которые выражаются в стилистических ошибках, смешении двух языков. Отсюда возникает чувство неловкости у ребёнка, торможение в сцеплении слов, мыслей. Некоторые учёные придерживаются мысли, что наиболее губительно для ребёнка многоязычие в детском возрасте, когда у него только складываются ассоциативные связи между мышлением и речью. В областях, где детское население находится под влиянием сразу нескольких языков наблюдаются иногда даже совсем плачевные формы речевого развития. Дети, живущие особенно в неблагоприятных условиях, не овладевают до конца ни одной языковой системой ни с фонетической, ни с грамматической, ни с синтаксической стороны.

Большую погрешность в изучении явления билингвизма у детей имеют и сами методы. До сих пор нет единого мнения учёных по поводу того, какими же тестовыми методами или наблюдениями следует изучать влияние билингвизма на ребёнка. Дети- монолингвы справляются с заданиями лучше в одних ситуациях, в то время как дети- билингвы показывают большие успехи в заданиях другого типа.

Явление билингвизма сравнительно недавно стало изучаться учёными во всех странах. Поэтому вопрос о влиянии сразу нескольких языков на ребёнка до сих пор остаётся открытым.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292726-statja-rebjonok-bilingv-horosho-ili-ploho