Урок чтения с применением технологии продуктивного чтения

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 21 города Макеевки»

Урок литературного чтения, проведённый во 2 классе

Учитель начальных классов

Яловая Татьяна Николаевна

2017-2018 учебный год

Слайд 1

Тема: Николай Носов «На горке»

Цель: продолжить знакомство учащихся с творчеством Н.Носова, познакомить учащихся с рассказом «На горке», учить прогнозировать содержание текста до чтения по его заглавию, рисункам к тексту, участвовать в ведении диалога с автором по ходу чтения текста, развивать умение читать осознанно, вдумчиво, находить главную мысль, формулировать собственное мнение и позицию, логическое мышление, память, внимание; воспитывать трудолюбие и уважение к чужому труду.

Оборудование:памятка «Правила общения», тестовые задания, карточки с заданиями, картинки иллюстрирующие «Зимние развлечения», снежинки, презентация, песня М. Пляцковского «Настоящий друг», музыкальные физкульминутки.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока:

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Обратите внимание на Памятку «Правила общения», которая лежит у вас на партах. Давайте познакомимся с ними.

Молодцы! Если вы будите соблюдать эти правила на уроке, у нас всё получится.

Мотивация учебной деятельности.

Прослушивание песни М. Пляцковского «Настоящий друг».

- Кого можно назвать настоящим другом? (того, кто в беде не бросит, лишнего не спросит, друг всегда придёт на помощь).

- Зачем нужны друзья? (играть, общаться, помогать друг другу).

Речевая разминка.

Прочитайте стихотворение, выбрав подходящий способ чтения, необходимую интонацию:

Слайд 2

Коля Кнопкин проживает

В нашем доме пятый год.

Не скандалит, не хворает,

Не дерётся, не ревёт…

Подрастает этот мальчик

Не по дням, а по часам…

Не умеет этот мальчик

Ничего на свете сам:

Ни убрать свою кровать,

Ни башмак зашнуровать.

В. Володин

- Почему вы решили читать так?

- Нужно ли читать с осуждением?

- Какие качества ценятся в людях больше всего?

- А что вы умеете делать лучше всего?

- Прочитайте стихотворение выразительно.

Актуализация знаний.

Слайд 3

- Внимательно прочитайте слова в каждом столбике.

Котька«Федорино горе»

Ф едора«Филипок»

Филипп«На горке»

- В 1 столбике герои, во 2 – название произведения.

- Установите соответствие между словами первого и второго столбиков.

- Исключите уже изученные произведения и назовите тему сегодняшнего урока: «Рассказ Николая Носова «На горке».

Слайд 4

- Что вы знаете о Николае Николаевиче Носове? (Он сочинял весёлые рассказы о детях).

Слайд 5,6

- Какие произведения этого писателя вы читали?

Работа с текстом до чтения

- Откройте, пожалуйста, учебники «Литературного чтения» на с.60, самостоятельно прочитайте название рассказа, первый и последний абзацы текста, рассмотрите иллюстрации и скажите:

- О чём рассказ? Ваши предположения?

- О какой горке предлагает нам узнать Николай Носов? (О снежной горке).

- А какие ещё зимние развлечения вы знаете? (Катание на санках, коньках, лыжах).

Работа над материалом урока. Работа с текстом во время чтения.

Первичное чтение текста (с использованием приёма «диалог с автором через текст»).

Чтение рассказа учащимися.

Физкультминутка

Беседа по содержанию текста.

- Понравилось произведение?

- Кто вам понравился из героев? (Ребята).

- Что именно понравилось в ребятах? (Они трудолюбивые, дружные).

- А все ли ребята были такие? (Нет).

- Кого вы имеете в виду? (Котьку).

- Каким словом характеризует автор Котьку в начале рассказа? (Хитрый).

- А в конце рассказа Котька изменился? (Да).

- Кто ему помог измениться? (Ребята).

Работа с текстом после чтения.

Смысловая беседа по тексту.

- Ребята, скажите, кто из героев совершил ошибку? (Котька).

- Какую ошибку он совершил? (Испортил горку).

- Исправил ли он свою ошибку?

- А вы бы смогли признать свою ошибку?

- Чему учит это произведение?

Словарная работа.

Слайд 7

Дворницкая – помещение для дворника, поддерживающего порядок и чистоту на улице.

Четвереньки – поза, в которой человек стоит, одновременно опираясь на обе руки и ноги.

- Найдите в тексте предложения, где говорится о дворницкой.

- Найдите предложение, где говорится о том, как Котька слезал с горки на четвереньках.

Беседа по содержанию текста.

- А сейчас проверим, как вы внимательно слушали рассказ. Поработаем в парах.

У вас на партах лежат листочки с вопросами, выберите правильные ответы.

Что ребята построили во дворе?

снежную горку

снежную крепость

снежную бабу

Чем занимался Котька во время строительства горки?

работал вместе с ребятами

смотрел телевизор

сидел дома и смотрел, как другие трудятся

Что сделал Котька, когда ребята ушли?

быстро нацепил коньки и выскочил во двор

продолжал смотреть телевизор

стал строить свою горку

Почему Котька не смог взобраться на горку?

не пустили ребята

горка была высокой

горка была скользкой

Что придумал Котька для того, чтобы взобраться на горку?

посыпал песком и взобрался

решил гулять в другом месте

позвал папу

Как ребята отнеслись к поступку Котьки?

похвалили и стали кататься вместе

пожурили и предложили исправить

побили и не стали разговаривать

Что предпринял Котька, чтобы исправить свою ошибку?

посыпал горку снегом и сделал ступеньки

принёс конфеты и раздал ребятам

не стал ничего исправлять

Повторное чтение.

Чтение «хвосты» (по началу предложения найти его продолжение).

Физкультминутка

Самостоятельная работа (в группах). Слайд 8,9,10,11

- Сейчас вы будете работать в группах, каждой группе предстоит исследовать текст по своему заданию.

1 группа

- По рисункам учебника восстановите порядок событий рассказа. Подумайте, каких рисунков не хватает (Котька засыпает горку снегом и делает ступеньки).

2 группа

- Выберите и подчеркните слова, которые характеризуют главного героя:

хитрыйчестный

справедливыйленивый

сообразительныйзаботливый

3 группа

- Найдите ошибки в предложениях:

А Котьке работать не понравилось.

Думал, думал и придумал: «Вот сейчас ступеньки сделаю и заберусь на неё».

А когда ребята ушли, он медленно оделся, взял лыжи и выскочил во двор.

Ребята посыпали горку снегом, а Котька снова водой полил.

4 группа

- Выберите пословицы, которые подходят к тексту:

Друзья познаются в беде.

Умел ошибиться – умей и исправиться.

Делу время – потехе час.

Поспешишь – людей насмешишь.

Любишь кататься – люби и саночки возить.

Проверка выполненного задания, приглашается 1 учащийся от группы.

Слайд 12

- Чему нас учит рассказ Н.Носова «На горке»?

(Уважать труд других людей)

-Ребята, в начале урока вы прочитали название рассказа, рассмотрели рисунки, скажите подтвердились ваши предположения?

Домашнее задание. Слайд 13

- Подготовьте пересказ рассказа Н.Носова «На горке» от имени Котьки.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

(Организовывается самооценка деятельности на уроке) Слайд 14

- Мы узнали сегодня, что совместный труд приносит радость. Проверим это.

- У вас на партах лежат снежинки. Оцените свою работу на уроке. Тот, кто считает, что справился со всеми заданиями очень-очень хорошо, активно работал на уроке, возьмите в руки самую большую снежинку.

- Кто считает, что справился с заданиями хорошо, но нужна была помощь, возьмите среднюю снежинку.

- А кто думает, что ему ещё надо потрудиться – маленькую снежинку.

- А теперь мы построим свою горку. Выйдите к доске и прикрепите свои снежинки.

- Хорошая горка получилась?

Вы сегодня сами оценивали свою работу на уроке.

Слайд 15

- Продолжите предложение:

Я сегодня познакомился с рассказом…

Я узнал, что…

Я справился со всеми…

Я хочу похвалить…

Настроение после урока…

Слайд 16

Молодцы! Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293075-urok-chtenija-s-primeneniem-tehnologii-produk