Конструкт по ознакомлению с миром природы

Конструкт организации совместной образовательной деятельности

«Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»

Группа:вторая младшая

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Вид деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.

Формы:фронтальная, индивидуальная

Тема:«День леса»

Цель:развитие познавательных интересов в процессе ознакомления с миром природы.

Планируемый результат:

Дети умеют внимательно слушать взрослого.

Дети закрепляют знания о деревьях (береза, ёлка).

Дети имеют представления о растениях и лесных животных.

Дети умеют делиться с товарищем.

Дети уважительно относятся к друг другу.

Дети умеют собирать картину по фрагментам.

Задачи

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

- воспитывать активность, инициативность;

- воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

Развивающие:

- развивать умение внимательно слушать взрослого;

- развивать умение делиться с товарищем.Обучающие:

- закрепить знания о деревьях (береза, ёлка);

- расширять представления детей о лесных животных и растениях

- формировать умение собирать картину по фрагментам.

Андрей - способствовать активной вовлеченности в совместную деятельность.

Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО):

Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;

содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).

Принципы воспитания:

формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма, воспитание через взаимодействие.

Принципы обучения:

принцип доступности, принцип наглядности, принцип систематичности и последовательности, принцип научности, принцип активности.

Методы воспитания: беседа, поощрение, игровая ситуация, проблемная ситуация, игра

Методы обучения: беседа, демонстрация, показ, игра, стимулирование занимательным содержанием

Средства воспитания и обучения: игрушка зайки, картинки с деревьями (берёза, ёлка, рябина), ватман, картинки с лесными животными, растениями, раскраски.

Учебно-методический комплект:

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. / Министерство образования и науки российской федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Тропинки» под редакцией В.Т. Кудрявцева. М.: Вентана-Граф, 2015

Этапы деятельности

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:

заинтересовать детей на предстоящую деятельность, развивать умение внимательно слушать.

Беседа

Стимулирование занимательным содержанием

Игровая ситуация

Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики, поставленные на ковре полукругом.

- Здравствуйте, ребята. Посмотрите кто же к нам сегодня пришел в гости. Да это зайка. Зайка что-то хочет сказать нам, давайте послушаем его.

Воспитатель говорит за зайку.

- Ребята, здравствуйте. Я хочу пригласить вас на праздник к нам в лес. Я знаю, что вы очень хорошие и послушные ребята. Поэтому все лесные звери будут очень рады если вы придете.

- Хотите, ребята, вместе с Зайкой отправится в лес?

А отправимся мы с вами на паровозике.

Воспитатель предлагает детям встать со стульчиков, пройти друг за другом («паровозиком») под музыку.

Внимательно слушают воспитателя, участвуют в беседе.

Демонстрируют заинтересованность на предстоящую деятельность, проявляют желание слушать.

2.Основной этап

Дидактическая игра «Дремучий лес».

Задачи:

- закрепить знания о деревьях (береза, рябина, ёлка); - развивать умение внимательно слушать взрослого,

Физкультминутка «Как у наших у зверят».

Задача:

Снять мышечное напряжение

3.2. Дидактическая игра «Удивительный Лес»

Задача:

- развивать умение внимательно слушать взрослого;

- расширять представления детей о лесных животных и растениях;

- воспитывать уважительное отношение к сверстникам;

- формировать умение собирать картину по фрагментам.

Беседа

Упражнение

Игра

Поощрение

Художественное слово

Показ

Беседа

Поощрение

Инструкция

Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики, поставленные полукругом на ковре.

- Вот мы с вами и очутились в лесу. Ребята, но мы попали в дремучий лес, а цветочная поляна у нас дальше, и чтобы туда попасть нам нужно отгадать загадки. А отгадать нам нужно как называются деревья, которые растут в этом лесу. Попробуем справится с этим заданием?

Воспитатель загадывает загадки и вывешивает картинки деревьев.

- Вот первая загадка:

Русская красавица

Стоит на поляне,

В зелёной кофточке,

В белом сарафане. (Берёза)

- Что же это за дерево такое? Кто знает отгадку?

- Молодцы правильно, это береза!

- И следующая загадка:

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. (Ёлка).

- Ребята, а что же это за дерево? Да, правильно это ель.

Ребята давайте сейчас немного отдохнем. Вставайте со стульчиков и повторяйте за мной.

Как у наших у зверят (Хлопки в ладоши)

Лапки весело стучат

Топ-топ, топ, топ-топ-топ. (Топают ногами)

А потом в присядку (Приседания)

Пляшут звери рядышком. (Прыжки на месте)

А как пустятся бежать- (Бег на месте)

Никому их не догнать.

- Ребята, вот и прошли дремучий лес и попали на цветочную поляну. Ребята, мы же с вами что-то забыли сделать! У лесных зверей праздник, а мы даже не приготовили им подарок. Я вам предлагаю создать картину в подарок лесным зверям. Вы согласны?

Но сначала давайте ответим на вопросы

- Вы знаете, что растет в лесу?Правильно, ребята! В лесу растут деревья, кусты, трава, цветы, грибы, ягоды.

- Ребята, а вы знаете кто живет у нас в лесу? Да в лесу живут животные, птицы. А каких животных вы знаете, которые живут в лесу?

- Молодцы ребята, вы ответили на все вопросы, сейчас я вам раздам разные картинки, а вы назовите, что же за картинки у вас? Молодцы!

Воспитатель раздает картинки детям, каждому ребенку по одной картинки (дерево, ягоды, грибы, птица, животное, цветы)

- А сейчас мы с вами пройдем к столу и приклеим картинки на нашу картину, чтобы у нас получился красивый лес.

Воспитатель помогает детям приклеивать картинки.

- Ребята, посмотрите какая красивая картина у вас получилась. Думаю, лесным зверятам очень понравится. Давайте мы эту картину оставим зайке, чтобы он передал ее им. Хорошо? А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в свои вагончики и поехали!

Воспитатель предлагает детям встать со стульчиков, пройти друг за другом («паровозиком») под музыку.

Дети активно участвуют в беседе, играют в игру.

Дети активно участвуют в физкультминутке.

Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы, выполняют задание.

Дети умеют внимательно слушать взрослого; закрепляют знания о деревьях (береза, рябина, ёлка).

Дети отдохнули и готовы к дальнейшей деятельности.

Дети умеют внимательно слушать взрослого; дети имеют представления о растениях и лесных животных; дети уважительно относятся к друг другу; умеют собирать картину по фрагментам.

4.Подведение итогов.

Задача:

помочь детям сформулировать вывод ОД.

Беседа

Поощрение

- Вот мы и снова в детском саду.

- Ребята, вам понравилось сегодня на празднике у лесных зверей? А каких лесных зверей вы знаете? А какой подарок мы приготовили им? Молодцы ребята.

Дети слушают, отвечают на вопросы воспитателя.

Дети совместными усилиями формулируют вывод ОД.

5. Открытость

Задача:

ориентировать детей на дальнейшую самостоятельную деятельность

Беседа.

Поощрение

- Ребята, лесные звери очень благодарны вам, что вы пришли к ним на праздник, и оставили для вас вот такие раскраски и попросили чтобы вы из раскрасили!

Дети отвечают на вопросы.

Ориентированы на дальнейшую самостоятельную деятельность

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293172-konstrukt-po-oznakomleniju-s-mirom-prirody