Экспериментальная деятельность

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная

Беседа, вопросы, рассказы

Художественная - эстетическая

Украшения для участка

Практическая

Работа с раздаточным материалом

№ п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

I Вводная часть

1.

Организационный момент:

Звучит музыка из концерта Вивальди «Зима» из цикла «Времена года». Раздаётся стук в дверь.Заходит Матушка Водица. Она рассказывает о своей семье : сыновья- туман, дождь, Лёд, Снег и дочери –Роса, Снежинки. У них все разные характеры и все любят разные времена года. Угадайте , кто какие любит времена года. С кем из детей мы встречаемся зимой

Дети высказывают свои предложения (Лёд ,Снег , Снежинка)

Вызывать интерес к деятельности.

II Основная часть

2.

-Матушка Водица принесла нам подарок

Загадка о льде. Матушка даёт корзину с ледяными игрушками.-

-Ой кто же это сделал с игрушками ! Надо их освободить от ледяного плена.

- Посмотрите на эти кубики льда, потрогайте их руками- какие они?

-Если ударить по столу что произойдёт?

-Лёд твердый если его ударить, он ломается, становится хрупким. Какие звуки издаёт лёд когда крошится

Какого цвета лёд? Сравните его с листом бумаги. Похож лёд на бумагу?

Дети рассматривают кубики льда трогают их и говорят что они холодные, твердые, скользкие.

Дети проводят опыт

Звенит, трещит

Лёд белый . на бумагу не похож, лёд прозрачный, и сквозь него можно рассмотреть другие предметы, а через бумагу нет

Развитие познавательного интереса и желание отвечать на вопросы в процессе исследования

Обогащение словаря

3.

А что остаётся на ладошках после соприкосновения со льдом?

Почему?

-Давайте поставим льдинки на салфетки – что вы видите?

-Как можно догадаться , что лёд- сыночек Матушки Водицы?

- вода

- потому что от тепла лёд такт

-следы от воды

- когда лёд попадает в тепло , он начинает таять и превращается в воду

Создание положительного эмоционального настроения

Матушка Водицца

- ребята это сыночек мой играл с игрушками и заморозил их. Что нужно сделать что бы наши игрушки освободились от ледяного плена?

Дети думают, отвечают на вопросы,

- поместить на солнце

-полить их тёплой водой

-поставить возле батареи

Развитие словаря детей и коммуникативных навыков

III Заключительная часть

11.

Пока игрушки освобождаются от ледяного плена, давайте подумаем зачем нам нужен лёд? Реки , озёра и пруды зимой покрываются слоем льда для того, чтобы всё живое не замёрзло и не погибло. Лёд - это своеобразное одеяло, под его покровом подводным жителям не страшен никакой мороз

Из чего состоит лёд?

А как можно превратить воду в лёд?

-Давайте из талой воды сделаем ледяные украшения для нашего участка. Подумайте , как можно сделать так ,чтобы украшения были яркими красивыми?

«Таинственный лёд»

-Лёд нельзя брать в рот Почему?

-Льдом нельзя бросаться почему?

-Нельзя ходить по льду на реках! Почему?

Детские ответы

-из воды

-заморозить или вынести на мороз

- развести краску в воде

- положить цветные бумажечке в воду

-лёд замораживает всё , что попадает к нему

- лёд твёрдый , будет очень больно

-лёд может таять, и тогда он теряет свою прочность

Развитие речи, взаимоотношений, навыков поведенческого и речевого взаимодействия.

Дети изготавливают украшения для участка