Дидактические игры на автоматизацию и дифференциацию звуков «С» и «Ш» в словах (предложениях)

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

НА АВТОМАТИЗАЦИЮ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ

ЗВУКОВ «С» и «Ш» В СЛОВАХ (ПРЕДЛОЖЕНИЯХ)

Представленные логопедические игры помогут ребенку сделать длительный этап автоматизации и дифференциации звуков интересным и увлекательным.

В данные игры можно играть как одному ребенку, так и нескольким.

Игра: Мишка сладкоежка.

Цель: автоматизация и дифференциация звуков «С» и «Ш», развивать зрительную память, силу голоса, отрабатывать понятие «Один» - «много».

Игровой материал: Картинка с Мишкой, 60 карточек – боченок с медом с изображением картинок в названии, которых есть звук «С» или «Ш».

Ход игры: Логопед рассказывает, что Мишка очень любит мед. (Как получается мед.) Логопед предлагает ребенку следующие задания:

определить где стоит звук «С» («Ш») - в начале, середине, в конце слова,

можно в начале предложить ребенку найти все боченки, где звук стоит в начале слова, затем – в середине и потом в конце,

можно предложить ребенку произносить картинки, в названии которых звук «С» – громко, «Ш» – шёпотом и т.д,

когда встречается боченок с буквой, логопед предлагает придумать ребенку свое слово,

можно поиграть в игру «Один – много»,

можно вспомнить стихи или скороговорки с той или иной картинкой,

можно поиграть с одной из стопок «С» («Ш») – предложить выложить от 3 до 5 боченок в ряд. Ребенок закрывает глаза, а логопед меняет местами карточки. Ребенок открывает глаза и располагает картинки в той последовательности, как они были изначально должен.

И т.д.

Изготовила: учитель – логопед Мызина Т.Б.

2018 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293252-didakticheskie-igry-na-avtomatizaciju-i-diffe