Интернет- публикация на тему мастер- класс «Использование метода проектов на уроках информатики и ИКТ как средство повышения учебной мотивации учащихся основной школы»

МАСТЕР-КЛАСС

Использование метода проектов на уроках информатики и ИКТ как средство повышения учебной мотивации учащихся основной школы.

Египко Марина Владимировна, учитель

информатики

МБОУ «Жабская ООШ»

Цель проведения мастер-класса: представить методику работы по созданию учебного проекта.

Задачи:

- смотивировать участников на принятие данной технологии;

- создать условия для активного взаимодействия ведущего и участников

мастер-класса.

1. Презентация педагогического опыта

Тема моего опыта Использование метода проектов на уроках информатики и ИКТ как средство повышения учебной мотивации учащихся основной школы.

Зарождение представленного опыта связано с необходимостью обеспечения нового качества образования, что в значительной степени затруднено отсутствием у большинства обучающихся внутренней мотивации учебной деятельности. Изучив результаты мониторинга внутренней учебной мотивации, была выявлена проблема повышения учебной мотивации путём применения метода проектного обучения с целью сделать учебный процесс более интересным и эффективным

Тему моего опыта считаю актуальной, так как обновляющейся школе потребовались такие методы обучения, которые:

формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;

развивали бы в первую очередь общеучебные умения и навыки;

формировали бы не просто умения, а компетенции;

были бы приоритетно направлены на развитие познавательного интереса учащихся;

реализовывали бы принцип связи обучения с жизнью.

Одним из критериев результативности опыта является повышение внутренней учебной мотивации, которое отслеживается с помощью тестов, характеризующих проектную компетентность. В ходе диагностического исследования применялись следующие методики.

1.Методика диагностики структуры учебной мотивации

2. Методика диагностики учебной мотивации школьниковразработанаН.Ц.Бадмаевой

3. Методика «Изучение мотивации к успеху» Т.Элерс позволила оценить силу стремления к достижению цели, к успеху.

По данным диаграмм и графика заметен значительный рост показателей учебно - познавательной мотивации и виден рост показателя стремления к достижению цели.

2. Представление системы уроков

Сегодня я Вас хочу познакомить с использованием мной метода проектов на уроках информатики и ИКТ в 5-7 классах.

Каждый проект от возникновения идеи до полного завершения должен проходить ряд последовательных этапов. Давайте вспомним эти этапы.

Алгоритм работы над проектом:

1. Рождение идеи.

2. Формулировка темы проекта (учитель).

4. Формулировка проблемных вопросов.

5. Распределение ролей в группе, паре (учитель + учащиеся).

7. Обсуждение плана работы над проектом возможных источников (учитель + учащиеся).

8. Обсуждение требований к готовому продукту.

9. Самостоятельная работа учащихся.

10. Оформление результатов в готовый продукт.

12. Самооценка сделанного.

13. Защита проекта.

14. Оценивание результатов проекта школьниками и учителям.

Например, создания проекта "Кроссворд- проверь свои знания"на уроке информатики в 7 классе.

Название проекта выбрано не случайно. В предлагаемом проекте кроссворд служит для проверки знаний не только того, кто его разгадывает, но также и для того, кто его создаёт.

Тип проекта: практико-ориентированный

Планируемый результат: Создание и оформление тематического кроссворда в текстовом процессореWord.

Цели: учащимся предстоит, используя навыки работы со шрифтами и таблицами самостоятельно освоить технологию создания кроссвордов.

Предметно-содержательная область: информатика и любой образовательный предмет

Ход проекта:

определение темы вопросов для кроссворда;

отбор материала, его анализ и составление вопросов с ответами;

создание макета кроссворда на бумаге;

создание кроссворда на ПК, при оформлении кроссворда можно использовать вставку рисунков, символов, автофигур.

запись вопросов и ответов к кроссворду;

представление результатов работы учителю.

3. Проведение имитационной игры

Рассмотрим данную систему работы на примере урока «Носители информации»

-Для работы мне потребуется 4 человека. Разбейтесь на пары. Я прошу занять эти места. Большинство многообъектных документов создаётся в текстовых редакторах, например открытка, объявление, календарь. А как Вы думаете можно ли в текстовом редакторе создать тематический кроссворд?

Разобраться с этой проблемой нам поможет проект"Кроссворд- проверь свои знания" по теме урока «Устройства ПК».

1.Перед вами на столах карточки. Выберите из них те, которые соответствуют теме «Устройство персонального компьютера» .

(Приём «Отбери нужное»)

2.Проверка

-Материал отобран правильно. Отложите карточки в сторону. Они ещё нам пригодятся, при составление вопросов к кроссворду.

Составление плана проекта.

-У каждого из вас есть карточка, на которой прописаны этапы создания кроссворда. Расставьте правильный порядок работы.

1) С чего начнёте работать над созданием кроссворда?( составление вопросов с ответами)

2) Что будет следующим шагом вашего творчества? (выбор макета кроссворда)

-Давайте проверим Ваши ответы.

Это и будет план работы над проектом создания кроссворда.

Давайте рассмотрим требования к кроссворду.

Заголовок

Наличие сетки (слова по вертикали и по горизонтали)

Наличие нумерации.

Сформулированные вопросы к кроссворду и ответы к ним.

Оформление кроссворда

Инструктаж по ТБ

-Не забудьте, что работая за компьютером вы должны соблюдать правила техники безопасности. При малейших неисправностях сообщать учителю.

Создавая кроссворд по готовому плану, вы должны оценить каждый этап своей работы, заполнив экспертные листы они у Вас на столах. Не забудьте взять слова - помошники, которые понадобятся для составления вопросов к кроссворду.

Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков (4 мин)

6. Защита проектов (7 мин)

Предлагаю защитить свои работы.

4. Моделирование

Уважаемые коллеги, предлагаю вам составить план проекта «Создание поздравительной открытки в текстовом редакторе к празднику 8 Марта».

5. Рефлексия

Попрошу вас оценить нашу совместную деятельность. Продолжите начатые предложения:

1. Мастер-класс помог мне понять…

2. Я рекомендовала бы коллегам…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293466-internetpublikacija-na-temu-masterklass-isp