Урок психологии и литературы

Этап урока

Действия учителей

Деятельность учащихся

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов

1.Организационный

Психологический настрой

И.В. -Здравствуйте, ребята. Поприветствуйте гостей, садитесь. Сегодня у нас необычной урок, интегрированный, объединяющий два предмета – литературу и психологию. Поэтому урок сегодня для вас проводит Светлана Владимировна и Ирина Владимировна

С.В. -

Здравствуйте. Я рада видеть ваши улыбки, ваши глаза. Я надеюсь, что урок вам понравится и вы будете активно работать и внимательно слушать

Этап актуализации внимания

Педагог создаёт эмоциональный фон, подводит учащихся к теме

Слушают

Отвечают на вопросы

С.В.« Что нужно для счастья? Тихая семейная жизнь… с возможностью делать добро людям».

С.В. – Ребята ответьте, а что в вашем понимании счастливая семья?

Для хорошей семьи характерно: уважение друг к другу, честность, желание быть вместе, сходство интересов и жизненных ценностей.

Этап подготовки к активному усвоению материала

Педагог-психолог готовит к эффективному освоению материала и определения темы урока

Выполняют упр. «Колесо баланса»

Для каждого из вас на столах есть « Колесо баланса». 1.Предлагаю вам оценить по 10-балльной шкале, насколько это качество присутствует в вашей семье.

2.Вам нужно сделать это колесо цветным.

Выберете тот цвет, с которым ассоциируется у вас климат в вашей семье ( вам помогут карандаши)

Работа детей с кругом

Поднимите ваши круги. Я вижу красный, жёлтый, оранжевый цвет. Вы счастливые, потому что у вас очень отличные семьи! (на экране на эпиграф Л.Н.Толстова)

2.Этап сообщения темы урока

Учитель задаёт вопросы

Работают со словарями

Формируют тему и цель урока

И.В.-Но не в каждой семье такой благоприятный климат. Дома вы познакомились с содержанием рассказа К. Паустовского «Телеграмма». Тема урока: Нравственные проблемы в рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма»

что обозначает слово нравственные проблемы?

Нравственность – внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек; правила поведения, определённые этими качествами. (толковы словарь Ожегова)

- Что включает в себя нравственность? (Доброту, чуткость, милосердие, сострадание, совесть, отзывчивость, честность, справедливость).

Опираясь на определение слова нравственность, скажите, от чего зависит благоприятный климат в семье? - Давайте определим цель урока.

- анализировать поступки героя

-чувства

Ответить на вопрос Кто виноват в страданиях Екатерины Петровны? Почему Настя погает Художнику, но забыла о помощи собственной матери?

В произведениях Паустовского, посвящённых простым и безвестным людям, нет острого сюжета, захватывающих происшествий. Но мы читаем их с волнением. В чём же дело? Может быть в необыкновенной любви к людям Может быть в умении остановиться и внимательно и всмотреться в то, что тебя окружает и что мы не замечаем, а может просто не хотим замечать. На эти и другие вопросы, я думаю, мы попробуем ответить, работая над рассказом «Телеграмма».

3. Беседа по теме

Каждой группе выполнить задания по анализу текста

Учащиеся работают в группах с письменным материалом

Каждая группа зачитывает в слух свой анализ и выводы

Работа в группах, чтобы разобраться в этих проблемах

1 группа: Художественные детали в рассказе

Ответ: К.Г.Паустовский, следуя традиции отечественной литературы, соотносит состояние природы с душевным состоянием человека. Пейзажную зарисовку пронизывает мысль об увядании, даже омертвении природы. ( Усталость, слабость, старость)

Ответ: пустота – Настя не находит времени написать матери долгожданное письмо; жестяная пустота – бездушие, неоправданная жестокость дочери.

Ответ: ночник вздрагивает, передаёт тревогу хозяйки, её боль, грусть. Керосиновый ночник подчёркивает одиночество героини. Одновременно он будто сигнализирует о беде, просит помощи и участия. Безынициативность, равнодушие, безысходность, трагедия, опасность

Ответ: Дерево воспринимается Катериной Петровной как живое. Она отождествляет своё состояние с его одиночество пожелтевшиечашки Ответ: Бессилие

Вывод:Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери; всякая привязанность, всякая любовь, всякая страсть или слаба или своекорыстна, в сравнении с нею!..

Её высочайшее счастье видеть вас подле себя, и она посылает вас туда, где, по её мнению, вам веселее; для вашей пользы, вашего счастья она готова решиться на всегдашнюю разлуку с вами…

А чем же так была занята дочь, что не могла помочь матери? Приглашаем вторую команду проанализировать поступки Насти.

2 команда: Проследите по тексту рассказа за поступками, мыслями, чувствами Насти, найдите «точки» нравственных  « взлетов» и «падений» в разных ситуациях, описанных в рассказе. Обозначьте их на листе бумаги в виде ломаной линии (взлет - линия вверх, падение - линия вниз)

Как могло случиться, что Настя, заботящаяся о скульпторе Тимофееве,

проявила невнимание к матери?

Вывод: Все несчастья у Насти от того, что она не соблюдала главную Божью заповедь «Уважайте своих родителей». Какие ещё заповеди нарушила Настя. Приглашаем третью команду.

3 команда Заповеди

На слайде написаны заповеди. Выберите те, которыми должна была руководствоваться Настя

Какие заповеди вы можете добавить.

Составьте свои заповеди, которые для вас наиболее значимы и которые обеспечат, по вашему мнению, семейное счастье.

4. Подведение итогов

Обобщающее упражнение, заключительное слово учителей

Продолжают выполнять упр. «Колесо Баланса»

Сравнивают две стороны у круга

С.В. -Давайте снова обратимся к кругу, с которым вы работали в начале урока. На оборотной стороне по 10-балльной шкале эти же понятия оцените применительно к семье Насти и Екатерины Петровны.

С каким цветом ассоциируется у вас отношения дочери к матери в рассказе? Поднимите ваши кружочки сначала стороной, на которой отражены отношения в вашей семье. А теперь переверните круг. Посмотрите на круги одноклассников. Над чем вы задумались?

5. Рефлексия.

Просмотр видеоролика

Продолжите предложение

Смотрят видеоролик

Высказывают своё отношение о уроке

Самым интересным сегодня на уроке было…

Сегодня я научился…

На будущее мне надо иметь в виду …

Игра: «Три ценности»

И.В.- Так вот, ребята, вашу жизнь делают яркой родители.

Не допутите ошибки Насти, не позвольте вашим родителям встретить старость в темном или сером цвете.

С.В.- Мы надеемся, что этот урок оставит в вашем сердце «след» и вы должны понить слеующее…В среднем человек живёт 75 лет. Если 75 умножить на 52 (столько воскресений в году) получится 3900. Если вы задумались об этом сегодня и вам 14 лет, то у вас осталось 3172 воскресенья. (72-14, умножить на 52). Представьте, что шарики в кувшине – это ваши воскресенья.

Я надеюсь, ребята, что ваши воскресенья вы потратите на общение с теми людьми, благодаря которым вы живёте в этом мире….. В этом и есть благодарность

Так вот, ребята, вашу жизнь делают яркой родители.

- Мы благодарны вам за урок!!!