- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сказки А. С. Пушкина как средство развития речи детей среднего дошкольного возраста
Образцом правильной речи является классическая литература. И, может быть, самым удивительным среди них – сказки. Первым открыл для литературы поэзию сказочных чудес Александр Сергеевич Пушкин. Творчество А. С. Пушкина открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение, так, как, расширяя знания ребёнка об окружающем мире, сказки и стихи А. С. Пушкина воздействуют на личность малышей. Сказки, написанные в стихотворной форме, помогают ребёнку развивать память. Дети быстро запоминают текст и могут прочитать наизусть.
Творчество А. С. Пушкина способствуют развитию образной речи, восприятию разнообразных сюжетов. У детей развивается мышление и воображение, обогащение эмоций.
Выбирая книгу ребенку, обратите внимание на ее оформление. Не на красоту и красочность, а на содержание и воспринимаемость (не поленитесь почитать пару строк).
Старайтесь читать детям ежедневно. Только ежедневное чтение формирует у ребенка привычку и интерес к книге. Не хватает времени? Перед сном – самый лучший вариант.
Читая книгу старайтесь менять интонацию в зависимости от персонажей . Показывайте на картинке где что и где кто.
Книги обязательно должны соответствовать возрасту.
Можно оформить в детском шкафчике полку для книг, которую ребенок с удовольствием будет просматривать. Где также можно привить навыки бережного обращения с книгой.
Педлагайте ребенку нарисовать, слепить героев сказок или стихов.
Не важно как это получится, главное, чтобы за то время пока вы читали ребенку книжку, у него сформируется устойчивый интерес к такой игре- чтению.
Подготовила: Лиана Хабибуллина воспитатель д\с «Радуга»
846
0
Сказки А. С. Пушкина как средство развития речи детей среднего дошкольного возраста.
Массовое явление, связанное с низким уровнем речевого развития детей, обусловлено серьезными причинами. Компьютер широко вошел в нашу жизнь. Дети мало общаются, речевой опыт таких детей ограничен. Сказки, которые мы узнавали из книг, сейчас дети познают через компьютер и телевидение. Поэтому сегодня необходимо приобщать ребенка к книге, к чтению уже в дошкольный период, иначе трудно будет в дальнейшем воспитать читателя. Поэтому целенаправленное формирование связной речи имеет важнейшее значение в общей системе дошкольного образования. Каждый ребенок дошкольного возраста должен научиться содержательно и грамматически правильно излагать свои мысли. В тоже время речь детей должна быть живой, непосредственной и выразительной.
Образцом правильной речи является классическая литература. И, может быть, самым удивительным среди них – сказки. Первым открыл для литературы поэзию сказочных чудес Александр Сергеевич Пушкин. Творчество А. С. Пушкина открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение, так, как, расширяя знания ребёнка об окружающем мире, сказки и стихи А. С. Пушкина воздействуют на личность малышей. Сказки, написанные в стихотворной форме, помогают ребёнку развивать память. Дети быстро запоминают текст и могут прочитать наизусть.
Творчество А. С. Пушкина способствуют развитию образной речи, восприятию разнообразных сюжетов. У детей развивается мышление и воображение, обогащение эмоций.
Выбирая книгу ребенку, обратите внимание на ее оформление. Не на красоту и красочность, а на содержание и воспринимаемость (не поленитесь почитать пару строк).
Старайтесь читать детям ежедневно. Только ежедневное чтение формирует у ребенка привычку и интерес к книге. Не хватает времени? Перед сном – самый лучший вариант.
Читая книгу старайтесь менять интонацию в зависимости от персонажей . Показывайте на картинке где что и где кто.
Книги обязательно должны соответствовать возрасту.
Можно оформить в детском шкафчике полку для книг, которую ребенок с удовольствием будет просматривать. Где также можно привить навыки бережного обращения с книгой.
Педлагайте ребенку нарисовать, слепить героев сказок или стихов.
Не важно как это получится, главное, чтобы за то время пока вы читали ребенку книжку, у него сформируется устойчивый интерес к такой игре- чтению.
Подготовила: Лиана Хабибуллина воспитатель д\с «Радуга»
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.