Я человек. Моя семья.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения)

Национально-культурный компонент

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Моя семья» Учить называть членов своей семьи. активизировать речь.

С Димой, Лерой, закрепить приемы рисования предметов округлой формы.

Формирование КГН, закреплять умение аккуратно кушать, тщательно пережевывать пищу.

Внести картины, альбомы по теме, «Семья».

Создание альбома «Моя семья»

Понедельник 23.10. 2017г.

НОД: 1 Познание (ФЦКМ и РК)Тема: «Тело человека» Голицына 42

П/С:уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.

2.Физ. культура

По плану специалиста.

ПрогулкаI:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. П/И «Поймай листочек». Труд собрать игрушки.

Индив/работа по развитию ОВД:

Ходьба с высоким подниманием колен.

Формировать умение одеваться на прогулки раздеваться складывая вещи в шкаф.

Выносной материал для самостоятельной игровой деятельности детей.

П/и «Поймай листочек»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Ходьба по массажным дорожкам босиком.

Д/и «Где кто живёт?» Расширять представления о животном мире, с Денисом, Ромой, Ариной.

Чтениерассказа К.Д.Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно» Обогащать опыт слушания литературных произведений

Настольно-печатная игра «» знакомить с правилами .

К.Д.Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно»

ДОД. «Речецветик» «Моя семья»

Развивать мелкую моторику пальцев рук. Создать эмоционально-положительное отношение игровому заданию

ДОД «Речецветик»

ПрогулкаII:

Наблюдение за трудом дворника. Цель: Формировать положительное отношение к труду взрослых. П/и  «Найди свой домик»

Умение подбрасывать мяч вверх двумя руками с Денисом, Машей, Надей

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и

взаимопомощи при одевании.

Игрушки для игры в песочнице.

П/И «Найди свой домик»

Вечер:

С\р игра «Больница».

Воспитывать культуру поведения в общественных местах,

С Ариной, Ромой, Женей, умение рисовать краской.

Игры со строителем, умение конструировать и обыгрывать постройки.

Предложить детям трафареты «Животные». Развивать умение обводить предметы и закрашивать их.

Работа с родителями

Консультация «Правильное питание»

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально

культурный компонент

Компонент

ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Я и мое тело» активизировать речь, развивать память.

С Женей, Сережей, Леной, умение застегивать сандалик.

Ситуативный разговор о том, что нельзя брать в рот несъедобные предметы

Рассматривание сюжетных картин «Семья».  Развивать внимание, расширять знания детей .

Вторник 24.10.17 г

Четверг 06.11.14

Познание ФЭМП (ИКД) Колесникова №4 стр.20

П/С:продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать где один предмет, где много; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометр. Фигуры – круг; познакомить с частью суток – ночь; упражнять в рисовании предметов округлой формы.

Физическая культура на прогулке

Закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед. Закреплять бег в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

ПрогулкаI:

Целевая прогулка по участку д/с: «Знакомство с улицей».

Цель: Знакомить с правилами поведения на улице, дороге..

П/и «Птицы и автомобиль» бегать не наталкиваясь.

Умение перешагивать через предметы с Ксюшей, Мишей, Леной.

Самостоятельно раздеваться после прогулки, складывать аккуратно вещи.

Выносной материал для игр (совочки, формочки).

П/И «Птицы и автомобиль»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Д/И «Оденем Машу на прогулку» закрепить последовательность одевания.

Учить Диму, Артема, Никиту, мыть руки с мылом.

ЧХЛЧтение Г.Зайцев «Приятного аппетита»умение воспринимать текст .

Пазлы. Закреплять умение собирать целую картинку из мелких частей. Развивать внимание и зрительную память.

Г.Зайцев«Приятного аппетита»

Музыкальное разв-е«».

ПрогулкаII:

Наблюдение за птицами. Труд: уборка на веранде. П/И: «Пузырь» Произносить слова текста

«Подпрыгни и задень» с Ариной, Машей, Ксюшей

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?»

Выносной материал для игр и ор ганизации труда в природе.

П/И «Пузырь»

Вечер:

Кукольный театр «Мамы и детки» умение подражать героям.

«Застежки»Развивать моторику рук, с Ромой, Лерой.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Воспитывать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Предложить детям крупный строитель. Постройка мебели для кукол..

Работа с родителями:

Консультация «Безопасность в вашем доме»

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Кто живет с тобой в квартире?» активизировать речь. Д/И «Професии» активизировать речь.

С Машей, Надей, Д/У «Как зовут твоих родителей?» формировать знания.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Почему нельзя разговаривать во время еды?».

Предложить детям сюжетные картинки «Семья. Кто что делает?»

Среда 25.10.12017г

НОД 1.Развитие речи Тема:«Звук У» «Грамотейка» № 4

П/С:учить детей различать на слух и правильно произносить звуки.

ДОП «Грамотейка»

2.Музыка.

По плану руководителя.

ПрогулкаI:

Рассматривание осеннего неба. Формировать умение видеть красоту природы.

ПИ «Умедведя во бору» - соблюдая правила игры.

«Пружинка»

индивидуальная работа по развитию движений с Ариной, Артемом, Савелием

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Выносной материал для уборки участка, игр, мячи.

П/И «Умедведя во бору»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Хождение босиком по массажной дорожке.

Д/И «Чудесный мешочек». Определять на ощупь, и называть предметы .с Леной, Ксюшей.

ЧХЛЕ. Благинина «Посидим в тишине», продолжать способствовать формированию интереса к литературе.

 Предложить цветные карандаши, листы бумаги, умение правильно держать карандаш и рисовать.

Е. Благинина «Посидим в тишине», 

ПрогулкаII:

Наблюдение за ветром. Труд: поддержание порядка на участке. П!И «Ровным кругом» выносливость

Упражнение на развитие ОВД: прыжки в длину с места с Дашей, Мирой.

Воспитание культуры поведения во время ужина.

Закрепление навыка аккуратного и бесшумного приема пищи.

Выносной материал для организации труда в природе и игр с песком.

П/И «Ровным кругом»

Вечер:

С/Р игра «Поездка к бабушке в деревню » учить играть формировать игровые навыки..

С Женей, Артемом, умение застегивать пуговки, одеваться.

Игры с музыкальными инструментами. Закреплять умение играть на инструментах .

Д/И «Мозайка» цвет, составлять сюжет, умение начатое дело доводить до конца.

Работа с родителями:

Консультация «Причины плохого поведения ребенка»

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Как зовут маму и папу?» Д/И «Собери предмет» работа с разрезными картинками

Заучивание пальчиковой игры

«Моя семья».с группой детей

Воспитывать КГН. Беседа охлебе.

Предложить детям «Шнурочки» развивать усидчивость, мелкую моторику рук.

Заучивание пальчиковой игры «Моя семья»

Четверг 26.10.2017г.

НОД1Лепка/аппликация Тема: «Красивая салфеточка для семьи» Комарова №45 стр.58

П/С:учить составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства

Оформлени е выставки.

2.Физическая культура

По плану руководителя.

ПрогулкаI:

Наблюдение за за листопадом – показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад».

Самостоятельная игровая деятельность детей

Упражнения на отработку ОВД:

тренировка в беге по узкой дорожке с подгруппой детей.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление навыка застегивания пуговиц.

Обеспечение выносным материалом для игр-забав с песком и для уборки участка.

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Хождение по массажной дорожке босиком.

Дидактическая игра «Отгадай-ка» со всеми.

Чтение: А. Барто «Девочка чумазая»

Воспитывать умение слушать .

Настольно-печатные игры по выбору детей.

А. Барто «Девочка чумазая»

Физ.развлкечение.

По плану руководителя.

ПрогулкаII:

Наблюдение за транспортом. П\И: «Автомобили» Труд собрать игрушки.

Упражнения на развитие ловкости: отбивание мяча с мальчиками.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Д/У«Что сначала, что потом?».

Выносной материал для организации труда в природе и игр.

П/И «Автомобили»

Вечер:

Настольный театр « Колобок» завлечь детей Д/И «Найди и назови»

Дид.игра «Сколько предметов?» с Ариной, Мирой, Мишей.

Игры со строительным материалом «Мебель для куклы» Совершенствовать конструктивные умения и навыки детей.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Закреплять умение играть дружно, соблюдая правила.

Работа с родителями:

Оформление выставки «Красивая салфеточка для семьи».

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа с детьми «Кто тебя привел в д/сад?» углублять знания детей. Д/И «Назови цвет и форму» П/гимнастика «Компот»

Учить Никиту, Диму, Артема, составлять узор из кругов, ,пользоваться клеем

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Научим Мишку пользоваться салфетками»

Игры по желанию в игровых зонах, помочь организовать игру.

Пятница 27.10.2017г

1. Рисование Тема: «Воздушные шары к празднику» Комарова №21 стр.41

П/С:учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызвать положительные эмоциональное отношение к созданным изображениям.

2.Музыка

По плану руководителя

ПрогулкаI:

Наблюдение за прохожими – закрепить навыки безопасности.. Труд – собрать ветки П/и «Зайцы и лиса» завлечь

Упражнения на отработку ОВД:

метание мешочков в даль с Мирой, Сережей.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Обеспечение выносным материалом для игр-забав, уборки.

Подвижная игра «Зайцы и лиса»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Д/И «Предметы личной гигиены»

Д/И «Что для чего» учить классифицировать с Артемом, Леной, Ромой.

Учить с детьми стихи к празднику осени.

Провести опыты с водой.

Стихи к празднику.

ПрогулкаII:

Рассмотреть опавшие листочки П/И «Мы листочки». Игры по желанию

Индив-ая работа «Пройди не упади» с Лерой, Никитой, Леной.

Воспитание навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Помоги товарищу».

Выносной материал для игр.

П/и «Мы листочки»

Вечер:

Драматизация сказки «Репка» завлечь детей, доставить радость, желание подрожать героям.

Д/И «Чудесный мешочек».с Мирой, Мишей, Златом.

Хозяйственно-бытовой труд в игровом уголке, помоем игрушки. Воспитывать трудолюбие.

Предложить дежурным по природе полить комнатные растения и протереть листья от пыли. Воспитывать трудолюбие.

Работа с родителями:

Беседа «Что должен уметь ребенок 3 лет» с мамой Ксюши, Жени, Артема.