Календарно-тематическое планирование по теме «Животный мир Прибайкалья» старшая группа

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник - 22 января

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа: «Кто живет в лесу?»

Цель: Уточнить и расширить представления детей о диких животных. Дежурство в уголке природы. Задачи: Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы.

Игра с мячом «Назови животное ласково». Цель: продолжать воспитывать любовь к животным.

Повторение песен к музыкальному занятию.

Дид. игра «Больше-меньше»-формировать умение сравнивать предметы по величине с использованием разных способов.

Решение проблемной ситуации: «Что было бы, если бы не было диких животных?».

Поместить в информационный центр иллюстрации, фотографии по теме. Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей. Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Занятие

Музыкальное

Познавательное «Дикие животные Прибайкалья». Цель: расширить и конкретизировать представления детей о типичных представителях животного мира Прибайкалья. Познакомить с соболем, рысью. Учить образовывать притяжательные прилагательные и согласовывать их с существительными. Закреплять представления об охране природы, познакомить с профессией егерь, приобщать к экологической культуре. Развивать слуховое внимание. Развивать умение исключать лишнее и обобщать по главным признакам. Закреплять прием рисования методом примакивания. Воспитывать бережное отношение к животным.

Рисование «Золотая хохлома» Цель: обобщить и закрепить знания детей о хохломе и её узорах. Задачи: учить технике росписи (рисование концом кисти растительных форм определённых цветовых сочетаний; учить выделять и рисовать элементы хохломского узора: травинки, усики, завитки, ягодки; учить правильно создавать узор, учить видеть красоту и своеобразие хохломской росписи, воспитывать интерес к произведениям декоративно-прикладного искусства.

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами. Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами; воспитывать желание заботиться о них и охранять. Каких птиц называют зимующими? Чем они питаются? Каких зимующих птиц вы знаете? Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?

Подвижные игры «Кто быстрей по дорожке?». Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком

Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).

Цель: вырабатывать координацию движений.

Вынести санки, лопатки.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки зимнего городка.

Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

Ужин

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Просмотр видеофильма «Животный мир Байкала»-показать детям разнообразие мира животных Байкала. Воспитывать желание сохранить его. Формировать интерес к жизни животных.

Проблемная ситуация «Как мы можем заботиться о диких животных?», «Если крыло у птицы повреждено..»

Создание коллажа (коллективная работа) «Животные Прибайкалья»-развивать воображение.

Д/игра «Что из чего сделано» - учить детей разделять предметы на группы по материалу:

Пополнить центр творчества материалами для создания коллажа: цветная бумага, восковые мелки, трафареты.

Прогулка

Наблюдение за снегом. Обсудить с детьми, что происходит, когда снег скрипит под ногами (с хрустом ломаются лучики снежинок). В разную погоду рассмотреть снежинки через лупу. Трудовая деятельность: Сбор снега для постройки зимнего городка.

Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник - 23 января»

Ужин

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Лисичка»

Беседа с детьми «Какие звери в лесу?

Цель: Учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления

Загадки о диких животных. Цель: развивать умение дослушивать загадку до конца; учить понимать иносказательный смысл загадок.

Индивидуальная работа с Лизой, Егором составлять описательный рассказ о животных с использованием мнемотаблиц. Ситуативный разговор: «Капля воды море сбережёт».

Поместить в информационный центр иллюстрации, картины о жизни животных зимой.

Занятие

Физкультурное

Развитие речи (ст.гр) «Дикие животные Байкала» Задачи: Продолжать знакомить детей с дикими животными Байкала. Уточнить части тела животных. Развивать умение образовывать сложные прилагательные. Развивать умение называть однокоренные слова. Упражнять в назывании животного в сочетании со словом «много». Воспитывать бережное отношение к животным

Аппликация «Зайка-беленький». Цели : - учить детей выполнять задание, преобразуя круг из квадрата и овал из прямоугольника.

Закрепить умение создавать из геометрических форм фигуру животного. Воспитывать терпение, аккуратность при выполнении работы .

Прогулка

Наблюдение: ветер зимой. Помочь детям установить связь между силой и направлением ветра и формой, местонахождением сугробов, наледей. Развивать познавательную активность, интерес к наблюдениям в природе.

П\и «Два Мороза»-предложить детям самостоятельно организовать игру, учить выступать в роли тренеров, подсказывать игрокам, как нужно действовать.

Д\и «Скажи по другому»-учить подбирать синонимы: Рита, Демид, Таня, Денис.

Беседа «Зачем нужно соблюдать правила личной гигиены»

Вынести лопатки, веники.

Трудовая деятельность: очистить постройки на участке о снега.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Путешествие по карте «Где находится Байкал»-показать детям местонахождение озера Байкал на карте России и на карте Иркутской области, где находится наш город по отношению к Байкалу, какие ещё знакомые города рядом с озером.

Д/ игра «Сравни и раздели по группам» - развивать умение классифицировать диких и домашних животных.

Продолжение создания коллажа «Животные Прибайкалья»-воспитывать желание у детей доделать работу до конца.

Изготовление из бумаги (оригами) «Пароход»Учить ровно сгибать бумагу по диагонали, вертикали, соединять углы и боковые линии:

Ситуативный разговор: «Бумага - наше богатство».

Поместить в информационный центр карту Иркутской области.

Прогулка

Наблюдение за следами на снегу: зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин (учиться определять, свежий след или он оставлен давно). Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном. рудовая деятельность

Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли. Цели: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда - 24 января

1-ая половина дня

Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Беседа «Как звери готовятся к зиме» Цель: развивать логическое мышление, речь, формировать умение внимательно слушать.

Чтение худ. Литературы: Соколов-Микитов «Медвежья семья» «Лоси»

Дежурство по столовой. Цель: учить детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно сервировать.

Д/игра «Составь картинки по порядку с составь по ней рассказ. Цель: учить составлять рассказ по серии картинок.

Пополнить центр книги книгами о животных родного края.

Занятие

Музыкальное

ФЭМП(№ 3, с. 55 И.А. Помораева, В.А. Позина) Цель: учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умения двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу ( вперед-назад, влево – вправо)

Прогулка

Наблюдение за березой зимой. Цели: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).

Стоит березка в пелеринке, Звенит на ветках бахрома. Чем легче, тем нежнее снежинки, Тем холодней стоит зима!

Подвижные игры

«Кому флажок?», «Эстафета с обручами». Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа

«Резвый мешочек».

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Упражнение «Я всё делаю сам»-формировать привычку следить за своим внешним видом во время прогулки, бережное отношение к вещам, воспитывать самостоятельность.

Вынести вертушки для экспериментальной деятельности.

Вечер

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Беседа о животных, какие бывают, где живут. Цель: развитие речевого аппарата; формировать у детей понятие, что животные могут быть опасны. Рассказать о правилах безопасности.

Игра «Сказочные герои на лесной полянке»( изготовление фигурок животных из природного материала)

Сюжетно - ролевой игры «Театр» Цель: Закрепление представлений детей о театре. Обучение действовать в соответствии с принятой на себя ролью.

Работа в тетрадях. Цель: закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Ситуативный разговор: «Витамины в лесу»

Пополнить д\и играми о животных родного края; оформление коллажа «Животные Прибайкалья».

Прогулка

Наблюдение за елью. Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев. Подвижные игры «Лиса в курятнике», «Самолеты». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг - 25 января

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика.

Д/игра «Кто это?» Цель развивать память внимание и наблюдательность; активизации речи детей.

Чтение х/лит: «Сказка о гадком утенке» Цель; формировать умение внимательно слушать сказку, оценивать поступки героев, выделять положительных и отрицательных героев.

Артикуляционная гимнастика.

Д/игра: «Какой, какая, какое» - игра для развития образного мышления, творческого воображения, активизации словаря. Подбирать к словам существительным прилагательные.

Пополнить информационный центр репродукциями картин о Байкале разных художников

Занятия

Физкультурное

Развитие речи (Обучение грамоте) Звук Д Цель: уметь выделять звук [д]среди других согласных, закреплять навыки согласования существительных с прилагательными, развивать ориентировку в пространстве. (О. Н. Лиманская «Конспекты логопедических занятий» с. 45.)

Дать представление о том, что слова делятся на части, учить делить двусложные слова на части, находить первую и вторую часть слова. Учить составлять предложения, анализировать их по словесному составу.(Г. Я. Затулина «Конспекты занятий по ПОГ)

Познавательное (ст. гр.) «Путешествие на озеро Байкал»

Цель: Способствовать развитию экологической культуры детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с природой и животным миром Прибайкалья, помочь усвоению словаря по теме.

Прогулка

Наблюдение за вороной.

Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;

воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры

«Встречные перебежки», «Попади в обруч».

Цели: повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа

«Сбей флажок».

Цели:

учить метать снежки в цель;

развивать меткость, внимание.

Вынести лопатки, веники.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам. Беседа «Значение животных для человека». Цель: Развивать интерес и любовь к родной природе. Закрепить знания детей о диких животных.

П/ И:«Будь внимателен»

Цель: развивать, стимулировать внимание, обучать быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы.

Работа с ножницами - учить вырезывать детали круглой формы из квадрата

Ситуативный разговор «Здоровье и природа - в чём взаимосвязь"

Оформление выставки рисунков к загадкам о животных.

Наблюдение за инеем. Привлечь внимание детей к деревьям, покрытым инеем. Иней образуется из мелких ледяных пластинок, которые располагаются рядами вдоль веточек. На солнце иней блестит, искрится, на закате становится розовым, рано утром и вечером – голубым. Объяснить, что в отличие от снега и льда, иней деревьям не вреден.

Труд: Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница - 26 января

1-ая половина дня

Утренняя гимнастика.

Обобщающая беседа: «Красная книга Иркутской области» - обобщить знания детей о том, почему нужно беречь диких животных .

Заучивание скороговорки - учить чётко и быстро произносить слова.

Д\и: «Чей домик?» - закреплять знания детей о жилище диких животных.

Д\и «Что изменилось?»-учить выявлять на парных картинках изменения, которые произошли осенью.

Ситуативный разговор: «Мы идём в гости» - правила поведения в гостях.

Пополнить информационный центр фотографиями, открытками по теме недели.

Занятие

Физкультурное (бассейн)

Рисование «Ёжик» Цели: знакомить с названиями животных, местом их обитания, развивать мышление, учить передавать характерные черты животного в рисунке, составлять композицию.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.

По особенностям ствола, расположения веток, особенностям почек дети различают деревья: береза (белый ствол и тонкие свисающие веточки, отходящие от крупных сучьев), ива (пепельно – серый ствол), лиственница (темный ствол с толстой корой и опущенными ветками), тополь (серый ствол с поднятыми вверх ветками), сосна (в нижней части ствола кора толстая, темная, красновато – бурая, бороздчатая).

Подвижные игры

«Пустое место», «Сделай фигуру».

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Вынести санки, лопатки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Итоговое мероприятие по теме недели: экологическая игра «Животные Прибайкалья»-закрепить знания детей о животных Прибайкалья-их жилище, чем питаются, повадках.

Сюжетно-ролевой игры «Парикмахерская» Задачи:

Продолжать формировать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры, согласовывать тему, распределять роли.

Работа с трафаретом-учить обводить, не сдвигая трафарет с места: Таня, Влад, Денис.

Предложить детям помочь помощнику сменить постельное белье.

Пополнить центр природы фигурками и картинками к экологической игре; центр творчества трафаретами с животными нашего края.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза, формировать интерес к неживым объектам природы. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль.