Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-ж

«Звуковая культура речи: дифференциация звуков [з]-[ж]»

Задачи:

1. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков З - Ж.

2. Упражнять в четком, внятном произнесении слогов, слов и фраз со звуками З - Ж.

3. Развивать фонематический слух; логическое мышление и внимание.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие: расширять представления детей о мире растений, животных, предметов быта.

Социально-коммуникативное развитие: Формировать положительную мотивацию, желание правильно говорить звуки [з]-[ж].

Материал и оборудование: письмо от «Буратино», набор картинок с изображениями животных, растений, предметов быта (в названиях которых есть звуки [з], [ж]).

Карточки на каждого ребёнка, использование ИКТ.

Ходнепрерывной образовательной деятельности

1 часть.

Использование ИКТ- слышатся звуки комара и жука

Воспитатель: Ребята, мне слышатся звуки насекомых. Как вы думаете, кто эти звуки произносит?

Ответы детей

Стук в дверь.

Воспитатель сообщает детям, что в группу пришлописьмо от Буратино.Ребята рассматривают конверт.

Воспитатель: (читает письмо) «Здравствуйте, ребята! Пишу вам я, Буратино! У меня к вам просьба о помощи! Я стал сочинителем и написал стихи, а Мальвина говорит, что я перепутал и не знаю звуки в словах З-Ж. Помогите мне разобраться, оцените мои стихи и если надо, то ошибки исправьте, хотя никаких ошибок там нет, я уверен! Я знаю, что вы все очень умные и добрые, значит поможете. Жду от вас ответа .Буратино.»

Воспитатель: Ребята, а мы сможем помочь Буратино?

Ответ детей

Воспитатель: Ребята, чтобы помочь Буратино давайте с вами вспомним звуки З-Ж

2 часть

Воспитатель:сейчас я буду называть то звук З, то звук Ж, а вы должны выполнять соответствующие движения:

- если я называю звук З – легонько хлопнуть в ладоши (поймать комара)

- если я называю звук Ж - нужно слегка подвигать кистями рук вверх-вниз (летит жук) .(зонт,желтый,зеленый,жарко,знойно,желторотый,зверек,звенит,журчит,жадина,забияка,жонглер,злюка.

Воспитатель: Все ли знают, что означают слова знойно, жонглер.

Воспитатель: Для того чтобы нам помочь исправить Буратино ошибки в стихах, нам нужно самим научиться находить в словах звуки З-Ж .

Воспитатель: Для этого давайте выполним следующиезадания. Я буду произносить слова, а вы внимательно слушайте. Если в слове, которое я произнесу, услышите один звук ж, хлопните в ладоши один раз, если услышите два звука - хлопните два раза: жук, жужелица, жемчуг, жемчужинка. Анализируя слова со звуком з, дети выполняют аналогичное задание: земля, зигзаг, зубило, зазубринка.

Воспитатель: Молодцы, отвечали правильно. А давайте сейчас поиграем в игры, и так –игра «Жуки и комары»

Воспитатель раздаёт детям картинки с изображением комара и жука.

Воспитатель: Ребята рассмотрите свои картинки, у кого нарисован комарик – 1 команда, у кого жуки – 2 команда.

- Как жужжат жуки? (жжжж)

- А комарики? (ззззз)

1-ая команда придумывает слова, начинающиеся со звука (З, а вторая – со звука (Ж) (дети называют по одному слову на заданный звук)

Воспитатель: Следующая игра - «Найди слово»

Ребята, на столе лежат карточки с решеткой в ней три ячейки , нужно определить где слышаться звук (в начале, в конце или в середине слова) и положить фишку в ячейку. Дети выполняют задание. Для анализа предлагаю следующие слова: Журнал, лыжник, виражи, уж, зима, земля.

Воспитатель: Ребята, ну как, понравились вам игры?

Ответы детей

Воспитатель: А, как вы думаете, ребята, кому предложить эти игры, чтобы лучше разобраться в звуках З-Ж?

Ответ детей: Буратино

Пальчиковая гимнастика

Я весёлый майский жук. Сжать кулачок.

Знают все меня вокруг, Указательный палец и мизинец

Над лужайками кружу, развести в стороны.

А зовут меня Шевелить усами.

Жу – жу…

3 часть.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами играли и выполняли задания на определение звуков З-Ж. А как вы думаете, почему мы вспоминали эти звуки?

Ответы детей

Воспитатель: Вот теперь пришло время читать стихи Буратино и определить есть ли в них ошибки.

В конце занятия воспитатель предлагает детям положить в конверт стихи с исправленными ошибками, картинки с изображением комара и жука,

предметные картинки и карточки.

Воспитатель:Предлагаю вам ребята запомнить и четко произнести стихотворения С.Маршака:

Ель на ёжика похожа,

Ель в иголках, ёжик тоже.

Рефлексия

Молодцы ребята, вы сегодня активно работали, правильно отвечали, а теперь скажите:

- Какие игры вам понравились больше всего?

- Что нового узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295052-zvukovaja-kultura-rechidifferenciacija-zvukov