Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы, имеющих нарушения слуха

Ход занятия:

Организационный момент

Давайте посмотрим на доску. Что тут нарисовано? Как это называется?

Фонетическая ритмика

Как назвать одним словом? ПОСУДА

Нож, ложка, чашка, тарелка, чайник, кастрюля, сковорода.

НОД

Прочитайте слова, покажите чашку, ложку, тарелку, нож, сковороду, кастрюлю, чайник.

Показывают.

Физ.минутка

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз - присели, два - привстали

Руки кверху все подняли.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора!

Топают

Хлопают

Мигают

Двигают

Поворачиваются

Садятся, встают

Поднимают руки

Садятся

НОД

Соберите слова из разрезной азбуки. Прочитайте их.

Составь слова по памяти.

Нож, ложка, чашка, тарелка, чайник, кастрюля, сковорода.

Восприятие речи на слух

- Беги, как лиса, -иди, как медведь, -прыгай, как зайка, -хлопай, -топай, -кружись

Бегают, идут, прыгают, хлопают, топают, кружатся.

Гимнастика для глаз

Смотрим вправо – никого, Смотрим влево – никого, Раз – два, раз – два, Закружилась голова. Глазки закрываем,  Глазки отдыхают. Как откроем мы глаза, Вверх посмотрим да-да-да! Глазки вниз ты опусти, Снова вверх их подними. Пальцами погладь глаза, Отдыхать пришла пора.

НОД

Игра «День - ночь»

Это игра на развитие памяти и внимания. Детям предлагается запомнить ряд из 3-5 картинок с изображениями посуды, а затем по команде «Ночь!» закрыть глаза. По команде «День!» дети открывают глаза и находят изменения в расположении картинок, которые произвел воспитатель. Игра проводится с разными наборами посуды несколько раз.

Итог занятия

-Что вы делали сегодня? Вы слушали? Вы писали? Вы говорили? Вы считали?

Я говорил/а, я слушал/а, я рисовал/а.