- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ООД по математике в подготовительной группе. Тема: «В гости к дедушке Морозу»
Занятие по математике в подготовительной группе.
Пузакова Е.Б.
Тема: «В гости к Дедушке Морозу».
Цель: : закрепление математических знаний умений и навыков;
Задачи:
- упражнять детей в счете от 1 до 10, в умении находить соседей числа и названии дней недели;
- продолжать учить измерять предметы по длине с помощью мерки;
- закреплять знания о составе числа 5;
- совершенствовать умение делить круг и квадрат, прямоугольник на 2 – 4 равные части;
- развивать внимание, память, логическое мышление;
Материалы: счетные палочки; карточки с цифрами от 1 до 10; две мерки и две ленточки; кубики, счетный материал, картинки со сказочными персонажами, геометрические фигуры на каждого ребенка; подарки в мешочках;
Ход занятия:
Педагог спрашивает детей:
- Какой праздник мы будем отмечать в этом месяце?
- Кто самый главный на этом празднике?
- Вы уже придумали подарки, какие хотите получить от Деда Мороза?
- А где живет Дед Мороз?
Педагог предлагает детям самим отправиться к Деду Морозу на северный полюс, и рассказать ему какие подарки они хотят получить.
- На чем нам лучше поехать? (Ответы детей)
Педагог предлагает из счетных палочек каждому ребенку сделать сани, лошадку, оленя.
- Сколько палочек вам понадобилось, чтобы сделать ваши средства передвижения?
Куда ехать? (координаты) Дети узнают, если назовут соседей числа.
Игра: «Соседи числа»
Педагог и дети отправляются в путь. Скачут на лошадях.
Цок-цок-цок – подковок стук
Ветер раздувает гриву!
То бежит мой верный друг,
Головой трясет игриво!
_ Ой, как холодно стало, чувствуете? Вот мы и на северном полюсе, а где же дом Деда Мороза? Надо у кого – ни будь спросить.
На экране появляются белые медведи. Дети у них спрашивают, могут ли они показать им дорогу к дому Деда Мороза. Животные соглашаются, но просят рассказать, о чем говорят цифры, ведь они не понимают их языка.
Игра: « О чем говорят цифры?» (разностное отношение между цифрами)
Встретились два числа 5 и 6 . О чем они говорят? Число 5 говорит числу 6: «Я меньше тебя, я иду перед тобой. Я меньше тебя на 1» Затем встретились три числа (2,3,4) Что говорят числа?
А еще белые медведи не знают, какой сегодня день недели? Какой будет завтра, если сегодня вторник? Какой был вчера? Сколько всего дней недели?
Медведи дают детям льдинки геометрической формы и просят составить из них целые части.
Игра: «Составь целое»
На каждого ребенка розданы части геометрических фигур. Дети составляют целые фигуры круг, квадрат и прямоугольник. Решают, из скольких частей состоит целый круг, прямоугольник и квадрат.
Дальше в поход дети отправляются на лыжах.
Мы мчимся на лыжах, Мы мчимся с горы.
Мы любим забавы зимней поры.
Щиплет щеки, щиплет нос.
Добрый дедушка мороз.
Дети видят какие – то мешочки – подарки и решают, что наверное Дед Мороз где – то близко. Подарки не завязаны. Дети решают помочь Деду Морозу завязать подарки.
Берут две ленты для подарков разного цвета. Решают сколько подарков и сколько лент им понадобиться.
Дети берут мерку и с помощью нее измеряют ленту , ставят метку. Две ленты разного цвета. Из одной должно получиться 4 части, а из другой 5. Педагог ножницами разрезает ленты на части, и дети завязывают банты на подарках.
Подарки выставляют в одну линию.
Дети отвечают на вопросы педагога:
- Сколько подарков с желтыми лентами?
- Сколько подарков с синими лентами?
- Что больше 5 или 4, на сколько?
- Сколько всего подарков?
Педагог предлагает раздать 4 подарка гостям по одному. Предлагает подумать, как можно раздать 5 подарков?
Дети садятся за столы и работают с раздаточным материалом. Учатся работать с составом числа 5 .
Число 5 можно разложить как: (4 и 1; 3 и 2; 2 и 3; 1 и 4)
Появляется Дедушка Мороз, он благодарит детей за то , что они помогли ему завязать подарки. И выслушивает их новогодние просьбы.
Дед Мороз играет с детьми в игру.
Игра: «С обручем»
В обручах лежат маленькие подарки. Каждый из детей может взять только один подарок. Вовремя игры педагог перекладывает подарки из обруча в обруч.
Дети берут подарки и благодарят Деда Мороза.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295101-ood-po-matematike-v-podgotovitelnoj-gruppe-te
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы менеджмента в образовании»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.