- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по русскому языку для НОО с календарно-тематическим планированием
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЩЁЛКОВСКИЙ ЛИЦЕЙ № 7
ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ Щёлковский лицей № 7 ____________Гаврилова В.В. Пр. от _30.08_ 2016 №_100-од |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку ( письмо) 1 класс
1 Б класс
на 2016-2017 учебный год
Составитель Карасева Юлия Ивановна учитель начальных классов |
2016 г.
Количество часов в год – 165ч (5 ч. в неделю)
115 ч. – письмо,
50 ч. – русский язык
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта Начального Общего Образования, Примерной основной образовательной программы ОУ, авторской программы В.Г.Горецкого, В.А.Кирюшкина, А.Ф.Шанько (обучение грамоте), В.П.Канакиной, в.Г.Горецкого (русский язык)
Результаты изучения учебного предмета «Русский язык» 1 класс.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
- ориентироватьсяв первой учебной тетради;
- правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте;
- демонстрировать правильное положение ручки при письме;
- воспроизводить с опорой на наглядный материал гигиенические правила письма;
- называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи;
- обводить предметы по контуру;
- находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи.
- обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки, штриховать;
- писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами;
- чередовать элементы узоров, ориентируясь на образец;
- писать элементы букв, ориентируясь на образец и дополнительную линию;
- соблюдать наклон, указанное направление движения руки, выдерживать расстояние между элементами;
- находить недостающие детали в изображённых предметах и воссоздавать рисунок по заданному образцу;
- сравнивать элементы письменных и печатных букв;
- находить на рисунке предметы, названия которых соответствуют заданным схемам, обосновывать свой выбор.
Обучающийся в совместной деятельностью с учителем имеет возможность научиться:
- составлять предложения с опорой на заданную схему;
- составлять предложения к иллюстрациям, данным в прописи;
- соотносить предметную картинку и схему слова;
- воспроизводить сказку по серии сюжетных картинок;
- инсценировать сказку.
Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих I класс
(обучение грамоте)
Обучающиеся должны знать:
Все звуки и буквы русского языка, осознавать их основные различия (звуки слышим и произносим, буквы видим и пишем).
Обучающиеся должны уметь:
вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность;
различать гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие;
правильно называть мягкие и твёрдые звуки в слове и вне слова;
знать способы их буквенного обозначения;
обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами (е, ё, ю, я, и) и мягким знаком;
определять место ударения в слове;
вычленять слова из предложений;
чётко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, их соединения в слогах и словах;
правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;
грамотно (без пропусков, искажений букв) писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов, написание которых не расходится с произношением;
употреблять большую букву в начале, точку в конце предложения;
устно составлять 3-5 предложений на определённую тему;
знать гигиенические правила письма;
правильно писать формы букв и соединения между ними;
уметь прочитать слово орфографически и орфоэпически и на этой основе установить, так ли данное слово пишется, как оно произносится, в какой части слова находится буква или буквы, обозначающие несовпадение.
Упражнения по каллиграфии и связной речи проводятся на уроках русского языка в процессе всего программного материала.
Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих I класс
(русский язык)
К концу 1 класса учащиеся должны уметь:
все буквы русского алфавита;
пользоваться простейшими формулами речевого этикета при встрече, прощании, обращении друг к другу и взрослым;
выслушивать собеседника, проявляя к нему внимание и уважение, поддерживать разговор репликами и вопросами;
проводить звуковой анализ слов;
различать гласные и согласные звуки и буквы, звонкие и глухие согласные, мягкие и твёрдые звуки в слове, обозначать мягкость согласных с помощью букв (е, ё, и, ю, я) и мягкого знака, определять ударный слог в слове;
списывать с печатного и письменного текстов, не искажая начертания строчных и заглавных букв и правильно соединяя буквы в словах;
употреблять большую букву в начале и точку в конце предложения;
писать под диктовку слова, предложения, тексты, включающие 15-17 слов;
самостоятельно составлять и записывать текст из 3 - 5 предложений, разных по цели высказывания, на определённую тему;
виды предложений по цели высказывания (без терминологии) и эмоциональной окраске, предложения восклицательные и невосклицательные по интонации;
слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета;
соотношение количества звуков и букв в таких словах, как мел, мель, яма, ель;
использования прописной буквы в именах собственных;
написания слов с сочетаниями жи — ши, ча — ща, чу — щу;
обозначения в словах мягкости согласных звуков на письме;
правильного написания слов типа пень, яма;
правописания слов с непроверяемыми орфограммам
Содержание предмета:
№ | Тема | Формы и виды организации учебной деятельности | |
1. | Добукварный период | 22ч | Формы: - фронтальная работа - групповая работа - парная работа - индивидуальная работа Виды: - уроки «открытия» нового знания (объяснение, урок-путешествие, проблемный урок, урок-игра, уроки смешанного типа, мультимедиа-урок); -уроки отработки умений и рефлексии (комбинированный урок); -уроки систематизации знаний (урок-игра, беседа, повторение, закрепление; -уроки развивающего контроля (контрольные и самостоятельные работы, устные опросы, проекты, тестирование); |
2. | Букварный период | 78ч | |
3. | Послебукварный период | 15ч | |
Всего | 115 ч. |
Русский язык (50 ч)
№ | Тема | Формы и виды организации учебной деятельности | |
Наша речь | 2 | Формы: - фронтальная работа - групповая работа - парная работа - индивидуальная работа Виды: - уроки «открытия» нового знания (объяснение, урок-путешествие, проблемный урок, урок-игра, уроки смешанного типа, мультимедиа-урок); -уроки отработки умений и рефлексии (комбинированный урок); -уроки систематизации знаний (урок-игра, беседа, повторение, закрепление; -уроки развивающего контроля (контрольные и самостоятельные работы, устные опросы, проекты, тестирование); | |
Текст, предложение, диалог | 3 | ||
Слова, слова, слова... | 4 | ||
Слово и слог. Ударение | 6 | ||
Звуки и буквы | 34 | ||
Повторение | 1 | ||
Всего | 50 ч. |
(165 ч)
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Предварительная дата | Фактическая дата |
1. | История возникновения письма. Знакомство с прописью, с правилами письма. Стр 4 | 1 | 02.09.16 | |
2. | Выполнение геометрических узоров по образцу. Стр 5 | 1 | 05.09.16 | |
3. | Обведение предметов по контуру. Стр 6 | 1 | 06.09.16 | |
4 | Знакомство с разлиновкой в прописи. Стр 7 | 1 | 07.09.16 | |
5 | Знакомство с разлиновкой в прописи. Стр 7 | 1 | 07.09.16 | |
6. | Знакомство с основным алгоритмом. Стр 8 | 1 | 09.09.16 | |
7. | Рабочая строка. Выполнение в рабочей строке элементов основного алгоритма. Стр 9 | 1 | 12.09.16 | |
8. | Деление рабочей строки на 2 и 3 части и дополнительных строк на 3 части. Стр 10 | 1 | 13.09.16 | |
9. | Нахождение и обозначение соответствующими значками мест соединений элементов в буквах и букв в словах. Стр 11 | 1 | 14.09.16 | |
10- | Письмо элементов заглавных букв, схожих по написанию с элементами основного алгоритма письма – буквы И. Стр. 12 - 13 | 1 | 15.09.16 | |
11. | Письмо элементов заглавных букв, схожих по написанию с элементами основного алгоритма письма – буквы И. Стр. 12 - 13 | 1 | 16.09.16 |
12 | Письмо элементов заглавных букв, схожих по написанию с элементами основного алгоритма письма – буквы И. Стр. 12 - 13 | 1 | 19.09.16 | |
13. | Строчная буква а. Стр. 14. | 1 | 20.09.16 | |
14. | Заглавная буква А. Стр. 15 ч. 1 | 1 | 21.09.16 | |
15 | Строчная и заглавная буква О о Стр. 16-17 ч. 1 | 1 | 22.09.16 | |
16- | Строчная и заглавная буква О о. Стр. 16-17 ч. 1 | 1 | 23.09.16 | |
17 | Строчная и заглавная буква И и. Стр 18-19 ч. 1 | 1 | 26.09.16 | |
18 - | Строчная и заглавная буква И и. Стр 18-19 ч. 1 | 1 | 27.09.16 | |
19. | Буква ы. Стр. 20 - 21 ч. 1 | 1 | 28.09.16 | |
20 | Строчная буква у. Стр. 22 ч. 1 | 1 | 29.09.16 | |
21. | Заглавная буква У. Стр 23 ч. 1 | 1 | 30.09.16 | |
22. | Строчная буква н. Стр 24 ч. 1 | 1 | 03.10.16 | |
23. | Заглавная буква Н. Стр 25 ч. 1 | 1 | 04.10.16 | |
24. | Закрепление изученных букв. (работа в тетради) | 1 | 05.10.16 | |
25. | Строчная буква с. Стр 26 ч. 1 | 1 | 06.10.16 | |
26. | Заглавная буква С. Стр 27 ч. 1 | 1 | 07.10.16 | |
27. | Строчная буква к. Стр. 28 ч. 1 | 1 | 10.10.16 | |
28. | Заглавная буква К. Стр. 29 | 1 | 11.10.16 | |
29. | Закрепление изученных букв. (работа в тетради) | 1 | 12.10.16 | |
30. | Строчная буква т. Стр. 30 | 1 | 13.10.16 | |
30. | Заглавная буква Т. Стр. 31 | 1 | 14.10.16 | |
31. | Закрепление изученных букв. Стр. 32 | 1 | 17.10.16 | |
32. | Строчная буква л. Стр. 3 ч. 2 | 1 | 18.10.16 | |
33. | Заглавная буква Л. Стр. 4 | 1 | 19.10.16 | |
34. | Закрепление изученных букв. Стр. 5 | 1 | 20.10.16 | |
35. | Закрепление изученных букв. (работа в тетради) | 1 | 21.10.16 | |
36. | Строчная буква р. Стр. 6 | 1 | 24.10.16 | |
37. | Заглавная буква Р. Стр. 7 | 1 | 25.10.16 | |
38. | Закрепление изученных букв. (работа в тетради) | 1 | 26.10.16 | |
39. | Строчная буква в. Стр. 8 | 1 | 27.10.16 | |
40. | Заглавная буква В. Стр. 9 | 1 | 28.10.16 | |
41. | Закрепление изученных букв. (работа в тетради) | 1 | 08.11.16 | |
42. | Строчная буква е. Стр. 10 | 1 | 09.11.16 | |
43. | Заглавная буква Е. Стр. 11 | 1 | 10.11.16 | |
44- | Закрепление изученных букв. Стр. 12. | 1 | 11.11.16 | |
45. | Закрепление изученных букв. (работа в тетради) | 1 | 14.11.16 | |
46. | Строчная буква п. Стр. 13 | 1 | 15.11.16 | |
47 | Заглавная буква П. Стр. 14 | 1 | 16.11.16 | |
48- | Закрепление изученных букв. Стр. 15. | 1 | 17.11.16 | |
49. | Закрепление изученных букв. (работа в тетради) | 1 | 18.11.16 | |
50 | Строчная буква м. Стр. 16 | 1 | 21.11.16 | |
51 | Заглавная буква М. Письмо слов с изученными буквами. Стр. 17 | 1 | 22.11.16 | |
52 | Закрепление изученных букв. Стр. 18 | 1 | 23.11.16 | |
53 | Строчная буква з. Стр.19 | 1 | 24.11.16 | |
54 | Закрепление изученных букв.(работа в тетради) | 1 | 25.11.16 | |
55 | Заглавная буква З . Стр.20 | 1 | 28.11.16 | |
56 | Закрепление изученных букв . Стр.21 | 1 | 29.11.16 | |
57 | Строчная буква б. Стр.22 | 1 | 30.11.16 | |
58 | Заглавная буква Б. Стр.23 | 1 | 01.12.16 | |
59 | Письмо слов с заглавной и строчной буквами б, Б. Стр.24 | 1 | 02.12.16 | |
60 | Письмо слов с изученными буквами. Стр.25 | 1 | 05.12.16 | |
61 | Строчная буква д. Стр.26 | 1 | 06.12.16 | |
62 | Заглавная буква Д. Стр.27 | 1 | 07.12.16 | |
63- | Закрепление изученных букв. Стр.28, работа в тетради | 1 | 08.12.16 |
64 | С Закрепление изученных букв. тр.28, работа в тетради | 1 | 09.12.16 | |
65 | Строчная буква я. Стр.29 | 1 | 12.12.16 | |
66 | Заглавная буква Я. Стр.30 | 1 | 13.12.16 | |
67 | Письмо слов с заглавной и строчной буквами я, Я. Стр.31 | 1 | 14.12.16 | |
68 | Строчная буква г. Стр.3 (3часть) | 1 | 15.12.16 | |
69 | Заглавная буква Г. Стр.4 | 1 | 16.12.16 | |
70- | Закрепление изученных букв. Стр.5, работа в тетради | 1 | 19.12.16 | |
71 | Закрепление изученных букв Стр.5, работа в тетради | 1 | 20.12.16 | |
72. | Строчная буква ч. Стр.6 | 1 | 21.12.16 | |
73. | Заглавная буква Ч. Стр.7 | 1 | 22.12.16 | |
74 | Сочетания ча,чу в словах. Стр.8 | 1 | 23.12.16 | |
75- | Буква ь. Стр.9-10 | 1 | 26.12.16 | |
76. | Буква ь. Стр.9-10 | 1 | 27.12.16 | |
77- | Письмо слов с ь. Стр.11, работа в тетради | 1 | 28.12.16 | |
78 | С Письмо слов с ь тр.11, работа в тетради | 1 | 29.12.16 | |
3ч 79. | Строчная буква ш. Сочетание ши . Стр.12 | 1 | 11.01.17 | |
80 | Заглавная буква Ш . Стр.13 | 1 | 12.01.16 | |
81 | Сочетания ча, чу, ши. Стр.14 | 1 | 13.01.17 | |
82 | Закрепление изученных букв. Стр15 | 1 | 16.01.17 | |
83 | Строчная буква ж . Стр.16 | 1 | 17.01.17 | |
84 | Заглавная буква Ж. Стр.17 | 1 | 18.01.17 | |
85- | Сочетание жи. Стр.18, в тетради | 1 | 19.01.17 | |
86 | Сочетание жи. Стр.18, в тетради | 1 | 20.01.17 | |
87 | Строчная буква ё. Стр.19 | 1 | 23.01.17 | |
88 | Заглавная буква Ё. Стр.20 | 1 | 24.01.17 | |
89 | Строчная буква й. Стр.21 | 1 | 25.01.17 | |
90- | Письмо слов с буквой й. Стр.22, в тетради | 1 | 26.01.17 | |
91 | Письмо слов с буквой й. Стр.22, в тетради | 1 | 27.01.17 | |
92. | Строчная буква х. Стр.23 | 1 | 30.01.17 | |
93 | Заглавная буква Х. Стр.24 | 1 | 31.01.17 | |
94 | Письмо слов с изученными буквами. Стр.25 | 1 | 01.02.17 | |
95 | Закрепление изученных букв. Стр.26 | 1 | 02.02.17 | |
96 | Строчная буква ю. Стр.27 | 1 | 03.02.17 | |
97 | Заглавная буква Ю. Стр.28 | 1 | 06.02.17 | |
98 | Строчная буква ц. Стр.29 | 1 | 07.02.17 | |
99 | Заглавная буква Ц. Стр.30 | 1 | 08.02.17 | |
100- | Закрепление изученных букв. Стр.31-32 | 1 | 09.02.17 | |
101 | Закрепление изученных букв. Стр.31-32 | 10.02.17 | ||
102 | Строчная буква э. Стр.3 (4ч) | 1 | 20.02.17 | |
103 | Заглавная буква Э. Стр.4 | 1 | 21.02.17 | |
104 | Закрепление изученных букв . Стр.5 | 1 | 22.02.17 | |
105 | Строчная буква щ. Стр.6 | 1 | 27.02.17 | |
106 | Заглавная буква Щ. Стр.7 | 1 | 28.02.17 | |
107 | Закрепление изученных букв. Сочетания чу,щу. Стр.8 | 1 | 01.03.17 | |
108 | Письмо слов и предложений с изученными буквами. Сочетания ча, ща. Стр.9 | 1 | 02.03.17 | |
109 | Строчная буква ф. Стр.10 | 1 | 03.03.17 | |
110 | Заглавная буква Ф. Стр.11 | 1 | 06.03.17 | |
111 | Письмо слов с разделительным ь знаком . стр.12 | 1 | 07.03.17 | |
112 | Письмо слов с разделительным ъ знаком . стр.13 | 1 | 09.03.17 | |
113 | Закрепление написания изученных букв. | 1 | 10.03.17 | |
114. | Проверочная работа «Проверь себя». | 1 | 13.03.17 | |
115. | Работа над ошибками. | 1 | 14.03.17 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
№ | Тема | Ко-во часов | Дата план. | Дата факт. | ||
НАША РЕЧЬ – 2 ч. | ||||||
1 | Наша речь | 1 | 15.03.17 | |||
2 | Устная и письменная речь. | 1 | 16.03.17 | |||
ТЕКСТ, ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ДИАЛОГ – 3 ч. | ||||||
3 | Текст и предложение (общее представление) | 1 | 17.03.17 | |||
4 | Предложение. | 1 | 20.03.17 | |||
5 | Диалог. | 1 | 21.03.17 | |||
СЛОВА, СЛОВА, СЛОВА… - 4 ч. | ||||||
6 | Роль слов в речи. | 1 | 22.03.17 | |||
7 | Слова-названия предметов и явлений, признаков предметов, действий предметов. | 1 | 23.03.17 | |||
8 | Вежливые слова. | 1 | 03.04.17 | |||
9 | Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова. | 1 | 04.04.17 | |||
СЛОВО И СЛОГ. УДАРЕНИЕ. – 6 Ч. | ||||||
10 | Слог как минимальная произносительная единица | 1 | 05.04.17 | |||
11 | Деление слов на слоги. | 1 | 06.04.17 | |||
12 | Перенос слов | 1 | 07.04.17 | |||
13 | Перенос слов | 1 | 10.04.17 | |||
14 | Ударение (общее представление) | 1 | 11.04.17 | |||
15 | Ударные и безударные слоги | 1 | 12.04.17 | |||
ЗВУКИ И БУКВЫ – 35 Ч. | ||||||
16 | Звуки и буквы | 1 | 13.04.17 | |||
17 | Звуки и буквы | 1 | 14.04.17 | |||
18 | Русский алфавит, или Азбука | 1 | 17.04.17 | |||
19 | Русский алфавит, или Азбука | 1 | 18.04.17 | |||
20 | Гласные звуки и буквы. | 1 | 19.04.17 | |||
21 | Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в словах. | 1 | 20.04.17 | |||
22 | Гласные звуки Слова с буквой э. | 1 | 21.04.17 | |||
23 | Обозначение ударного гласного буквой на письме. | 1 | 24.04.17 | |||
24 | Особенности проверяемых и проверочных слов. | 1 | 25.04.17 | |||
25 | Правописание гласных в ударных и безударных слогах. | 1 | 26.04.17 | |||
26 | Правописание гласных в ударных и безударных слогах. | 1 | 27.04.17 | |||
27 | Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука. | 1 | 28.04.17 | |||
28 | Согласные звуки и буквы. | 1 | 02.05.17 | |||
29 | Слова с удвоенными согласными. | 1 | 03.05.17 | |||
30 | Слова с буквами И и Й | 1 | 04.05.17 | |||
31 | Твёрдые и мягкие согласные звуки | 1 | 05.05.17 | |||
32 | Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки. Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков. | 1 | 10.05.17 | |||
33 | Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки. | 1 | 10.05.17 | |||
34 | Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. | 1 | 11.05.17 | |||
35 | Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком. | 1 | 11.05.17 | |||
36 | Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука | 1 | 12.05.17 | |||
37 | Звонкие и глухие согласные звуки. | 1 | 15.05.17 | |||
38 | Парные звонкие и глухие согласные звуки. | 1 | 15.05.17 | |||
39 | Обозначение парных звонких и глухих согласных звуков на конце слова. | 1 | 16.05.17 | |||
40 | Правописание парных согласных звуков на конце слов. | 1 | 17.05.17 | |||
41 | Правописание парных согласных звуков на конце слов. | 1 | 17.05.17 | |||
42 | Шипящие согласные звуки. | 1 | 18.05.16 | |||
43 44 | Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ. | 1 | 19.05.17 | |||
45 | Буквосочетания ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ. | 1 | 19.05.16 | |||
46 | Правописание гласных после шипящих в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу. | 1 | 22.05.17 | |||
47 | Заглавная буква в словах. | 1 | 22.05.17 | |||
48 | Контрольный диктант. | 1 | 23.05.16 | |||
49 | Заглавная буква в словах. | 1 | 24.05.17 | |||
50 | Резервные уроки | 1 | 25.05.17 | |||
ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО
на заседании кафедры Заместитель директора
гуманитарных дисциплин по учебно – воспитательной
Протокол №________ работе
----------------/ --- --------- ------------------
от «_______»________________2016 г. «____»__________________2016 г
Руководитель кафедры
__________/_____________________
14
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295489-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Меры по предотвращению суицидальных рисков в школьной среде»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания истории
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.