Элементы проектной деятельности на уроках в начальных классах

ЭЛЕМЕНТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ

«Расскажи – и я забуду,

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать – и я пойму.»

Цель элементов проектной деятельности:

формирование системы интеллектуальных, общетрудовых и специальных знаний, умений и навыков учащихся;

развитие психических процессов;

развитие личности младшего школьника;

воспитание коммуникативности, инициативности, самостоятельности и предприимчивости.

Функции элементов проектной деятельности:

Дидактическая– направленная на углубление процесса формирования системы политехнических, общетрудовых и специальных знаний, умений и навыков.

Развивающая - развитие моторики и творческих способностей, психических процессов (восприятия, внимания, воображания, памяти, мышления, речи).

Познавательная– расширение кругозора учащихся, познавательных интересов, формирование мировоззрения.

Воспитывающая– становление положительных морально-волевых качеств личности ребёнка: инициативность, коммуникативность, самостоятельность, широта интересов, предприимчивость.

НА УРОКАХ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ

Дети самостоятельно выбирают алгоритм выполнения работы.

Самостоятельно выбирают микрогруппы ,в которых хотят работать на данном уроке.

При работе с конструктором на определённых темах выбирают самостоятельно модель, которую хотят изготовить.

При работе по теме «Аппликация» самостоятельно выбирают цвет.

Используются задания по типу «Целое»-каждый ребёнок выполняет своё задание, а в итоге получается общая работа.(например: «Аквариум», «Лес», «Зайцы», « Ковёр» и.т.д.)

НА УРОКАХ ПРИРОДОВЕДЕНИЯ И ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

Составление докладов о животных и их защита.

Составление докладов о растениях и их защита.

Ведение дневника погоды.

Составление загадок

Наблюдение за деревьями в разное время года и выделение их особенностей.

НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЧТЕНИЯ

Дети сами составляют себе схемы «Помогалочки» по разным темам.

Таблицы дети набирают сами на компьютере для всех учащихся

(хорошо владеют компьютерными технологиями: Токарев Денис, Воронцов Иван, Гузев Вадим;

учащиеся 1 класса задания выполняют с помощью родителей).

Рисуют серии картинок к эпизодам сказок и рассказов.

Для заучивания стихов используют «Пиктограммы»

НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ.

Парная работа(двое учащихся выполняют какое-либо задание, сотрудничая друг с другом).

Единую групповую работу (учащиеся в малых группах совместно выполняют задание, одинаковое для всех групп).

Дифференцированную групповую работу (у каждой группы своё задание, но все они подчинены единой цели).

Схема работы в парах сменного состава (“ручеек”).

Требования к организации работы в парах постоянного и сменного состава:

чёткий инструктаж учителя;

начало и конец работы по определенному сигналу;

подведение итога самостоятельной работы;

учить разговаривать (общаться) вполголоса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29568-jelementy-proektnoj-dejatelnosti-na-urokah-v-